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考生英語寫作寫作困難的原因
在眾多全國性英語教學(xué)會(huì)議上，許多搞英語教學(xué)的專家和教師們一致反映，中國學(xué)生英語寫作存在問題。在圖書館和書店書架上羅列了不同種類的英語寫作訓(xùn)練方面書籍，然而對(duì)于學(xué)生自身來說，英語寫作也是一件令人頭疼的問題。歸納各種書籍當(dāng)中學(xué)生英語寫作存在問題的原因。以下是小編收集整理的考生英語寫作寫作困難的原因，歡迎閱讀與收藏。
英語寫作對(duì)許多考生來說是令人頭痛的難題。究其原因，造成的寫作困難因素很多，根據(jù)我們對(duì)考生的了解，可歸結(jié)為以下兩個(gè)主要方面。
第一，在外語學(xué)習(xí)五項(xiàng)能力――聽、說、讀、寫、譯――的訓(xùn)練方面，學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)在聽、說、讀三項(xiàng)能力方面得到的訓(xùn)練比較多，而在寫的能力上得到的培養(yǎng)最少，有時(shí)最基本的寫句訓(xùn)練都是靠做選擇項(xiàng)的形式來完成的，很少有真正動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)；因而很多學(xué)生在做語法題或改錯(cuò)時(shí)有敏銳的辯別力，能夠找出很復(fù)雜的語法錯(cuò)誤，可是一旦自己真正動(dòng)筆寫，卻錯(cuò)誤多得不得了，而且很多都是最簡(jiǎn)單最基本的語法錯(cuò)誤。所以，平時(shí)寫的少，練的少，是構(gòu)成寫作困難的主要原因。
第二，不少學(xué)生缺乏對(duì)寫作知識(shí)和寫作技巧的了解和學(xué)習(xí)。他們一寫作文，就感到腦子空空，不知如何下筆，寫起來也是想到哪兒，寫到哪兒，有時(shí)還東拼西湊，因而寫作文時(shí)，常常是低水平上的重復(fù)，提高不快。如果能了解和學(xué)習(xí)一些英語寫作知識(shí)，加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，寫作水平會(huì)很快得到提高�？忌鶕�(jù)所給題目、素材、寫作提綱、規(guī)定情景或圖表等在40分鐘內(nèi)寫出不少于150詞的短文。要求內(nèi)容切題，表達(dá)清楚，意義連貫，語言比較規(guī)范。根據(jù)大綱的要求，考生要想在短文寫作中取得高分，首先要具備兩方面的英語基本功：一是較強(qiáng)的句子表達(dá)水平，句子要寫正確、表達(dá)準(zhǔn)確到位，要有一定的英語修辭知識(shí)。二要具備英語語篇寫作知識(shí)，這樣才能適應(yīng)不同類型的命題，主動(dòng)靈活有條理地運(yùn)用自己的語言知識(shí)和能力寫好短文。此外，考生還應(yīng)對(duì)作文考題有一定的了解，知己知彼才能穩(wěn)操勝券。
英語語言基礎(chǔ)知識(shí)方面的缺乏
學(xué)生本身缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的英語語言知識(shí)，就造成了在第二語言上的表達(dá)障礙。中國學(xué)生想用英語把文章寫好，第一就是要打牢語言基本功，要具備相當(dāng)程度的語言造詣，良好的語言修養(yǎng)和敏銳的語言感知能力。
學(xué)生在識(shí)記單詞時(shí)大都只注意單詞的表層含義，對(duì)詞的潛在大意不甚了解。比如在英語當(dāng)中有三個(gè)較為常用的表示“潮濕”的詞：“damp”，“humid”，“moist”。雖然它們表層含義一樣，但是潛在含義卻略有不同。如“damp”常有不好的意思：I cannot wear these socks; they are damp. ( “我不能穿這雙襪子，都是濕的�！�) “moist”專門用于食物和身體各個(gè)部位，常含有好的含義：moist eyes/lips ( “水汪汪的眼睛／濕潤(rùn)的嘴唇”)。 “humid”是帶有科學(xué)性含義的詞，常指氣候或天氣：It was hot and humid in the jungle. ( “叢林里又熱又濕�！�)。
還有就是詞在表達(dá)程度的輕重問題上，詞的精神力量以及在不同語境中會(huì)產(chǎn)生出來的不同語義效果等知識(shí)都了解甚少，這就造成了詞匯量的貧乏，導(dǎo)致了用詞欠妥。此外，中國學(xué)生在英語時(shí)態(tài)方面的系統(tǒng)訓(xùn)練也欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)態(tài)運(yùn)用上的錯(cuò)誤。再者就是因?yàn)橛h兩種語言在表達(dá)方式和語法結(jié)構(gòu)方面的不同，中國學(xué)生思維方式和英語的句法結(jié)構(gòu)上也存在差異。除了語言知識(shí)的功底外，還有就是寫作者必須清楚寫作是一種綜合的智力活動(dòng)，其作品是以思想為基礎(chǔ)，以語言為工具而創(chuàng)造出來的藝術(shù)品，寫作不僅需要豐富的想象力，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言邏輯和獨(dú)特的思想，也就是說無論是用英語還是漢語寫作都必須用心去創(chuàng)作，以上這些方面都會(huì)影響寫作質(zhì)量。
漢語思維方式和西方文化背景的影響
除了語言基礎(chǔ)知識(shí)的功底外，母語的思維方式的干擾也是造成英語寫作困難的重要因素。中國學(xué)生在英語寫作上面臨著一個(gè)思維方式轉(zhuǎn)變的問題，不熟悉英語思維方式的人，無論有何等高超的寫作技巧，都不可能創(chuàng)造出來優(yōu)美而地道的英語作品。例如很多學(xué)生在用英語寫文章的時(shí)候習(xí)慣先用漢語列提綱，然后按照中文提綱進(jìn)行英語創(chuàng)作，以這種方式寫出來的作品是可想而知的。
另外，語言是社會(huì)和文化的產(chǎn)物，是生活在特定社會(huì)和文化之中的人所特有的思維和表達(dá)方式。因此，社會(huì)和文化的差異就決定了語言形式和思維表達(dá)方式的不同。按照語言學(xué)家對(duì)語言的分類，英語屬于印歐語系日爾曼語族的西日爾曼語支，而漢語則屬于漢藏語系，是兩種完全不同的語言，比如，在對(duì)待別人贊揚(yáng)自己的回答方式上，中國人習(xí)慣用“貶低自己所做的實(shí)際工作，突出領(lǐng)導(dǎo)作用以及組織作用”的方式來表達(dá)，因此就產(chǎn)生了諸如“這是我應(yīng)該做的”，“我沒有做什么貢獻(xiàn)”之類的謙虛說法，然而在英美等國家的人就不能理解這樣的表達(dá)，因?yàn)闆]有這種謙虛的表達(dá)。
還有就是含糊觀念也是漢語所特有的。因此，我們常說“差不多”，“還行吧”以及“還說的過去”之類的話，這種含糊的表達(dá)方式必然回帶來籠統(tǒng)的語言效果，這就是為什么英美國家的人不明白中國的“今天工作很忙，我差不多快累死了”，中的“快累死了”到底是死還是沒死。
再者，在英語修辭當(dāng)中的用動(dòng)物設(shè)喻。僅以“狗”為例子：狗對(duì)于英國人而言，既可以看門有可以打獵，還被人視為伴侶和愛物，所以英國人對(duì)狗不抱有惡意。如My old servant never left me, he was as faithful as a dog.（“我的老仆人從不離開我象狗一樣忠誠”）。這句話的英語意思是說仆人具有狗的忠誠，是沒有惡意的，而在漢語當(dāng)中就可能具有貶低他人的意思，最多也只能算是中性的，肯定是沒有褒獎(jiǎng)的意思。
思維和語言組織能力上的不足
語言基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏和思維方式的干擾會(huì)影響英語寫作質(zhì)量，而思維和語言組織能力也同樣會(huì)造成英語寫作困難。作品是反映作者的思想、性格，也會(huì)折射作者所處的社會(huì)特征。學(xué)生們常覺得沒有什么可寫的感覺，這就說明了說話人的思想貧乏。如感覺到不知道怎么寫，那就顯示了語言功底和組織能力上的匱乏。也就是說，在有了豐富的思想和良好的語言基礎(chǔ)上，明確了要寫文章的論點(diǎn)和論據(jù)皆符合邏輯和協(xié)調(diào)，這樣寫出來的文章才是有血有肉，有思想內(nèi)涵。
寫作知識(shí)和寫作技巧上的生疏
中國學(xué)生用英語寫作必須具備兩套功夫：一是寫作的意識(shí)，二是寫作的技巧。寫作意識(shí)包括對(duì)寫作性質(zhì)的了解以及對(duì)英美文化和英語國家人的思維方式的熟悉。寫作技巧包括寫作基本知識(shí)以及各種手段和方法的應(yīng)用。中國學(xué)生必須經(jīng)過認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、模仿和創(chuàng)造這四個(gè)階段才能獲得全面的寫作技能。這里的“認(rèn)識(shí)”是指對(duì)寫作性質(zhì)的了解，其中包括寫作基本知識(shí)和文化背景知識(shí)的了解；“學(xué)習(xí)”就是通過大量閱讀原版作品獲得感性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)好的原文精神，感悟其思路并且把握行文脈絡(luò)；“模仿”是寫作練習(xí)的第一步，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容付諸實(shí)踐；“創(chuàng)造”則是體現(xiàn)作者寫作意識(shí)和寫作技巧等綜合寫作能力的最終方式。
除了上述原因外，造成英語寫作困難的因素還有很多，比如詞的使用、句子的構(gòu)成、落的安排、主題句的選擇與應(yīng)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用以及英語諸多修辭的運(yùn)用和各種文體的寫作模式等等。
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