我與班級(jí)共成長(zhǎng)演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在充滿活力，日益開放的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我與班級(jí)共成長(zhǎng)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我與班級(jí)共成長(zhǎng)演講稿1
他們是拿獎(jiǎng)專業(yè)戶，被評(píng)為"北京市優(yōu)秀班集體"和"優(yōu)秀團(tuán)支部";他們說最快樂的莫過于"學(xué)在2班，愛在2班，玩在2班";他們說，我們有著共同的家和名"13級(jí)青少2班"。提及班級(jí)建設(shè)取得的成績(jī)，他們臉上洋溢著自信的微笑，他們說，青春韶秀，我與班級(jí)共成長(zhǎng)。
以寢帶寢促學(xué)風(fēng)
"青少的專業(yè)可真的不好學(xué)。青少系的課程包羅萬象，既涉及到哲學(xué)又涉及到經(jīng)濟(jì)，既有法律知識(shí)又有教育理論"，這是其他專業(yè)的同學(xué)們對(duì)青少系課程的第一印象。為培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，13級(jí)青少2班在班委的帶領(lǐng)下成立了學(xué)習(xí)小組。班里的每個(gè)同學(xué)都根據(jù)自己的不足，制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在班主任劉歡老師的指導(dǎo)下，班里還開創(chuàng)了"同學(xué)帶同學(xué)，寢室?guī)嬍?的特色學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間以及寢室之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。班長(zhǎng)許露丹介紹說："在大學(xué)里，即便是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生之間相互接觸的時(shí)間也很少，除了上課坐在同一間教室里，其他時(shí)間大家都是以寢室為單位進(jìn)行活動(dòng)。因此，‘同學(xué)帶同學(xué)，寢室?guī)嬍摇膶W(xué)習(xí)方式有利于同學(xué)間在學(xué)習(xí)上互相幫助互相影響。大學(xué)特殊的環(huán)境更是形成了特殊的寢室文化，這種學(xué)習(xí)方式的目的是讓每個(gè)寢室的班干起到帶頭作用，在寢室里積極帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，多讀書，營(yíng)造優(yōu)良的寢室學(xué)習(xí)氛圍，然后再由寢室?guī)?dòng)班級(jí)，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。"
立規(guī)執(zhí)紀(jì)促班風(fēng)
沒有規(guī)矩不成方圓。13級(jí)青少2班的大家庭也有自己特有的"家規(guī)"。在開學(xué)不久的一次班會(huì)上，全班同學(xué)群策群力，想出了約束自己行為規(guī)范的好方法。"各個(gè)寢室應(yīng)該制定好各自的衛(wèi)生、作息時(shí)間、節(jié)約用電用水等相關(guān)制度;寢室成員之間應(yīng)該相互尊重、相互關(guān)愛，努力形成良好的寢室風(fēng)貌，注重搞好積極向上的能反映當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寢室文化建設(shè);同學(xué)之間要相互督促，保證按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，保證課堂出勤率，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，考勤工作由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，并定期公示。"這一條條鐵一樣的紀(jì)律刻進(jìn)了全班同學(xué)的大學(xué)生活里。完善的規(guī)章制度給同學(xué)們提供了明確的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，良好的行為規(guī)范也為同學(xué)們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這個(gè)班不僅有紀(jì)律嚴(yán)如鐵，更是有著青春韶秀的活力。
回憶起班級(jí)秋游，劉昱秋記憶猶新，"久違的鄉(xiāng)土氣息真讓人著迷。在休閑度假山莊里，我們‘拉幫結(jié)伙’地進(jìn)行各種娛樂活動(dòng)——唱歌，跳舞，打牌，三國(guó)殺……中午，同學(xué)們紛紛開始行動(dòng)起來準(zhǔn)備午餐——自助燒烤。燒炭火，拿作料，支烤架，烤肉，分工明確，齊心協(xié)力，邊烤邊吃，不亦樂乎。"從入學(xué)以來，13級(jí)青少2班多次組織班級(jí)出游，春游頤和園，夏看映日荷，秋游銀杏灣，冬賞故宮雪。大家一路歡歌笑語，感情也變得更加親密。大家認(rèn)為，增進(jìn)感情，親如一家，才是暢游北京的最大意義所在。
"20xx，我要學(xué)在二班，愛在二班，玩在二班""二班是我永遠(yuǎn)的家""希望在新的一年里我和二班繼續(xù)一同成長(zhǎng)"……這是13級(jí)青少2班的同學(xué)們對(duì)這個(gè)大家庭的新年寄語。在新的一年里，他們將繼續(xù)揚(yáng)帆起航，鉆研學(xué)術(shù)，彼此關(guān)愛，與集體共同成長(zhǎng)。
我與班級(jí)共成長(zhǎng)演講稿2
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！加入我們學(xué)校這個(gè)大家庭有一段時(shí)間了，也做了一年的班主任工作，很榮幸今天能在這里和大家一起分享這一年來，我作為班主任工作中的點(diǎn)滴。江都區(qū)特殊教育學(xué)校二（2）班對(duì)于我來說是個(gè)獨(dú)特的存在，因?yàn)樗休d了我太多的第一次。
去年九月剛接手這個(gè)班，新生報(bào)到的那天，我緊張又興奮，早早地在教室里等待著孩子們的到來。沒一會(huì)，孩子們依偎在家長(zhǎng)身邊陸續(xù)地走進(jìn)教室，有的孩子四處亂竄，有的孩子惶恐不安。家長(zhǎng)們?cè)谝慌约葷M心希望，又憂心忡忡：我的孩子在這里能好好表現(xiàn)、獲得進(jìn)步嗎？每一位家長(zhǎng)都和我交流了孩子的情況：我家孩子不愿和人交流，老師你多和他說說話；我家孩子太調(diào)皮、坐不住，老師你嚴(yán)厲一點(diǎn)…家長(zhǎng)們一雙雙懇切的眼神實(shí)在讓我有些手足無措，但我始終認(rèn)真聆聽。也就是從那時(shí)開始，我才正式意識(shí)到，自己的角色有多重要。
因?yàn)槊鎸?duì)的是特殊學(xué)生，最開始時(shí)，簡(jiǎn)單的師生互致問候都難以順利進(jìn)行，有的情緒不好就低下腦袋，還有的更是“我行我素”，對(duì)老師的問候不予理睬，這種情形下，我嘗試走到他們身邊，撫摸著他的頭、看著他的眼睛向他問好，并鼓勵(lì)他也大膽地向老師問好，告訴他向老師問好是有禮貌的表現(xiàn)，是好孩子的行為。久而久之，孩子們基本能主動(dòng)自覺地問候老師。雖然進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，但我感到由衷的高興，心底里更不敢有半點(diǎn)懈怠，因?yàn)檎沁@樣一句短短的問候，也充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的愛和尊重。
早在新教師培訓(xùn)時(shí)，前輩老師就說過，一年級(jí)孩子的日常行為習(xí)慣一定要緊抓。我也閱讀過相關(guān)書籍，一年級(jí)新生的行為習(xí)慣是一直被強(qiáng)調(diào)的。不以規(guī)矩，終不成方圓。即便是殘障孩子，也應(yīng)當(dāng)在他們的能力范圍之內(nèi)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
一年級(jí)開學(xué)初，我們班的德育主題主要就是圍繞坐姿、站姿這幾個(gè)基本的行為習(xí)慣展開。我利用晨會(huì)和班會(huì)課時(shí)間，通過小兒歌《我會(huì)坐坐好》：“小手放放好，小腿并并攏，身體坐坐直，眼睛看老師�！眮碇攸c(diǎn)訓(xùn)練孩子們的坐姿。我想很多班主任在一年級(jí)時(shí)都會(huì)給孩子編寫這樣類似的兒歌，內(nèi)容易懂，簡(jiǎn)單上口。我一邊演示給孩子們看，一邊解釋每個(gè)動(dòng)作，在每堂課前進(jìn)行訓(xùn)練，孩子們都學(xué)的很快。
學(xué)會(huì)的知識(shí)如果不鞏固和加強(qiáng)記憶，是很容易遺忘的。因此我不僅僅局限于我說，孩子做，而是在他們熟練地基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取做到：孩子們自己說，自己做。一年級(jí)下學(xué)期開始，每天上課前復(fù)習(xí)這首兒歌時(shí)，我說前半句，他們說后半句，比如我說“小手”，孩子們會(huì)說“放放好”；我說“小腿”，孩子們就會(huì)說“并并攏”，邊說邊調(diào)整坐姿。這樣既能訓(xùn)練他們開口說話，又能通過調(diào)整坐姿來集中注意力。一年下來，調(diào)整坐姿也成了一堂課開始前的必要環(huán)節(jié)，也讓我和孩子們?cè)谡n堂中配合地越來越默契。
這些常規(guī)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)生活中得一部分，孩子們進(jìn)步了，漸漸有了規(guī)則意識(shí)，這將給今后的學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。
孩子們進(jìn)入學(xué)校參與集體學(xué)習(xí)的目的之一就是和身邊的孩子成為同學(xué)，進(jìn)而團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、學(xué)會(huì)分享。其實(shí)在開學(xué)初期，我并沒有注意到這一塊的內(nèi)容，是班里的孩子們給了我啟發(fā)。每天上課的第一件事，除了問好，還有一個(gè)固定環(huán)節(jié)——點(diǎn)名。其實(shí)別小看點(diǎn)名，一方面能讓孩子認(rèn)識(shí)自己，聽到名字能有所反應(yīng)，另一方面還能讓孩子們認(rèn)識(shí)班里的其他同學(xué)、知道他們的名字。早晨有的孩子來的比較早，等看到其他小朋友來的時(shí)候，會(huì)突然開口說：“XXX來了�！被蛘哂袝r(shí)會(huì)說“XX沒來�！边@表示他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的同學(xué)，并能準(zhǔn)確地說出誰來了、誰沒來。下課時(shí)，幾個(gè)程度好一點(diǎn)的孩子會(huì)互相喊著對(duì)方的名字，雖然他們語言能力很弱，但他們能喊出彼此的名字，并且有所回應(yīng)，已經(jīng)是一種同學(xué)間的認(rèn)同感了。
孩子們之間的默契培養(yǎng)出來以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)在活動(dòng)課上不約而同地給跑步的同學(xué)加油，在小游戲中稍作指點(diǎn)，他們就能愉快默契地玩開來…雖然都是一些小細(xì)節(jié)，但也能看出他們?cè)诓恢挥X中相互感染著，用他們純潔美好的笑容，增進(jìn)了他們之間的團(tuán)結(jié)與默契。
平日里，我主要通過電話、短信的形式與家長(zhǎng)交流。放學(xué)時(shí)也常常會(huì)與家長(zhǎng)交流孩子一天的表現(xiàn)，并簡(jiǎn)短地了解孩子的在家情況。
做了班主任以后，發(fā)現(xiàn)家訪是件有用也非常必要的事。在學(xué)校的時(shí)候，孩子們用著同樣的課本，寫著同樣的作業(yè)，只有走出校園，從繁華的大街拐到曲折的小巷，走到一家家低矮的房屋前，學(xué)生和他背后的家庭，才能被還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、立體的樣子。雖然沒能親自去到孩子的家里，但透過家長(zhǎng)細(xì)心、完整的描述，我能夠看到孩子平時(shí)的`樣子，能夠體會(huì)到家長(zhǎng)無奈地心境。說到自己的孩子，家長(zhǎng)們總是很心酸，家里條件不好，拜托老師能多多照顧自己的孩子。但孩子不僅僅是在學(xué)校接受良好的教育，父母在家也可以給孩子表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，讓孩子適當(dāng)做做家務(wù)，多陪陪孩子，夸夸孩子，家校共同努力，才能真正助力孩子的成長(zhǎng)。
班上共有八個(gè)孩子，根據(jù)他們的心理狀況逐個(gè)進(jìn)行分析，針對(duì)各自的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行矯正。教學(xué)中，不歧視他們提出的要求，規(guī)范行為，讓孩子們逐步適應(yīng)。他們有一點(diǎn)兒進(jìn)步的時(shí)候，就及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，加強(qiáng)認(rèn)知，增強(qiáng)他們的自尊，來促進(jìn)他們身心的正常發(fā)展。
教育不是一朝一夕的事情，一個(gè)人的行為不是一時(shí)能夠改善的，尤其是我們的孩子，我們更應(yīng)給他機(jī)會(huì)，給他時(shí)間。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，有時(shí)你可能會(huì)遇到一塊“頑石”，面對(duì)你的良苦用心無動(dòng)于衷，但我們不能泄氣，更要沿著陡峭的山路勇敢地攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，一定要做“涓涓細(xì)流”，去打磨這塊“頑石”，使這塊“頑石”也成為“鵝卵石”。
我與班級(jí)共成長(zhǎng)演講稿3
老師們，同學(xué)們：
我現(xiàn)在是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)里，我已經(jīng)度過了五年多的快樂時(shí)光。在這個(gè)過程中，陪伴我的有我的家人、老師、朋友，當(dāng)然還有一個(gè)最特殊、最親密的伙伴不能不提，那就是我和四十多位同學(xué)組成的幸福班級(jí)——六(3)班。
在我的記憶中，這五年多來，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了許多幸福難忘的事情：在我們的同心協(xié)力下，在一次的拔河比賽中獲得年級(jí)組冠軍;我和同桌充分發(fā)揮自己的智慧，一起幫助成績(jī)落后的同學(xué);班主任老師生病了，我和幾個(gè)同學(xué)相約一起去老師家探望……而每年班干部的競(jìng)選之路上又讓我收獲了自信、責(zé)任與奉獻(xiàn)的美好品格，讓我更加健康、幸福地成長(zhǎng)。
六年級(jí)的新學(xué)期拉開了帷幕，班主任鄭重在班級(jí)提出"我的童年我做主"的口號(hào)，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到競(jìng)選的行列中，在小學(xué)最后一年中，為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同時(shí)鍛煉、提高自己的能力。我從小就是一個(gè)膽小、自卑的男孩，以前在班級(jí)中勝任的最高職位是小組長(zhǎng)，對(duì)于班長(zhǎng)等職位我是望而生畏的，但是聽了老師的話，我想，是啊，每件事不在與成敗，而是在于去體驗(yàn)它的過程，我一定要試一試�；氐郊�，在媽媽的指導(dǎo)下我完成了競(jìng)選稿，隨后我就利用空余時(shí)間站在鏡子前，一遍一遍地演講競(jìng)選稿。功夫不負(fù)有心人，我終于能把競(jìng)選稿背熟并自如地演講了。
正式演講對(duì)我又是個(gè)不小的考驗(yàn)，演講前，我對(duì)同桌說起了這件事，她沖我一笑，朝我豎起大拇指，對(duì)我說："你一定能行，一定能勝任班長(zhǎng)這一重要的職務(wù)!"有了她的鼓勵(lì)，我忐忑不安的心情恢復(fù)了一點(diǎn)平靜。演講開始了，同學(xué)們八仙過海，各顯神通，在我前面演講的幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)，他們可都是我強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我穩(wěn)定了一下情緒，自信地走上講臺(tái)，因?yàn)闇?zhǔn)備充分，演講起來格外順暢，當(dāng)我的聲音戛然而止的時(shí)候，教室里想起了經(jīng)久不息的掌聲，那一刻，我知道自己已經(jīng)成功了!最后，老師宣布了競(jìng)選結(jié)果，我以一票之差當(dāng)選為副班長(zhǎng)，我喜極而泣。這時(shí)，老師走過來，拍拍我的肩膀說："祝賀你，跨出了成功的第一步!"聽了這句話，我心里的幸福感和成就感油然而生，"我一定要當(dāng)好班長(zhǎng)，管理好班級(jí)，為同學(xué)們多服務(wù)。"我在心里暗暗對(duì)自己說。
這就是我的成長(zhǎng)故事，這就是一個(gè)讓我留戀的幸福班級(jí)，雖然，我明年就是小學(xué)畢業(yè)，就要離開朝夕相處的老師和同學(xué)們了，但是，我想大聲說：我會(huì)永遠(yuǎn)懷念我們的班級(jí)，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏屬于我們的美好回憶，我愛你——六(3)班!
我與班級(jí)共成長(zhǎng)演講稿4
窗邊的百合，一朵朵含苞待放。我笑著扭過頭來，看那些跳動(dòng)閃爍的文字。每一篇文章，都凝結(jié)著老師和同學(xué)的心血啊。我心里點(diǎn)著頭，隨即成為第一個(gè)評(píng)論這篇文章的人。
你或許已經(jīng)知道，我評(píng)論的這個(gè)地方，不在課室中，也不在走廊邊，而是在我們六<4>班一周歲的班級(jí)博客上。
博客是一年前為了讓大家的身心得到更全面的發(fā)展，也為了班務(wù)工作的順利展開而開辦的。班級(jí)博客的內(nèi)容由老師提供，板塊則由四位博客管理員負(fù)責(zé)。另外每次周末作業(yè)也少不了"班級(jí)博客——老師愛的叮嚀"文章跟帖，這幾個(gè)字，對(duì)于我們這個(gè)特別的班級(jí)來說，這個(gè)作業(yè)，無論如何，起碼還是有良心發(fā)現(xiàn)的。我也趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，和老師交流學(xué)到了不少管理班級(jí)的辦法。
半年間，我們的班級(jí)博客就搞得有聲有色，博文數(shù)量從之前的屈指可數(shù)到現(xiàn)在的不計(jì)其數(shù)，足有三百余篇。我在班級(jí)博客里，也游刃有余，一邊添加新功能，一邊眼觀六路，加同學(xué)的博文;最重要的是，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也大大的改善了。這讓大家驚喜不已，一和別班同學(xué)說到班級(jí)博客，同學(xué)們總會(huì)拍拍胸脯，說，我以我們班的班級(jí)博客為榮，你們班的肯定比不上!恰巧路過的我，這時(shí)總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
正當(dāng)窗邊的百合開開謝謝又枯榮時(shí)，我們的班級(jí)博客也如她那般豐富多彩，像一位良師，像一位益友。看著《難忘的童年生活》中同學(xué)們一篇篇明辨是非，流露真情實(shí)感的文章，每每都讓我受益良多：《感恩教師節(jié)，歡樂度中秋》讓我體會(huì)到了小作者在歡度教師節(jié)、中秋節(jié)時(shí)，那種歡樂的氣氛和濃濃的思考;《令我敬佩的一位老師》令我感受到小作者"陳老師教會(huì)我們知識(shí)的同時(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，如何去回�?bào)社會(huì)"的感慨……看著《老師愛的叮嚀》一篇篇感同身受、感人肺腑的愛的叮嚀語，瀏覽著同學(xué)們的跟帖，我總為班級(jí)博客而驕傲!瞧著相冊(cè)中一張張歡樂的笑臉，我不由自主地也咧開了嘴……班級(jí)博客，是我們心靈的家園，是我們歡笑的天地，我們?cè)谶@里與她共同成長(zhǎng)!
在班級(jí)博客一周歲的生日慶典上，我們?yōu)樗蜕狭艘恢惶貏e的"大蛋糕"：開學(xué)六周，共發(fā)博文近二十篇，跟帖近一百三十條，誰能說，這不是一份令人驚喜的大禮呢?
如今，班級(jí)博客一周歲了，待到她兩周歲時(shí)，我們的小學(xué)生涯就宣告結(jié)束了。那時(shí)，還會(huì)不會(huì)再看到那熟悉的筆觸，提醒我們天冷穿衣，為我們操勞，那愛的叮嚀還會(huì)時(shí)�；仨懚蠁�?會(huì)的。不但老師會(huì)的，我們也會(huì)經(jīng)常上兒時(shí)的班級(jí)博客，跟帖，發(fā)表文章。一起見證彼此的成長(zhǎng)。因?yàn)�，這里永遠(yuǎn)是我們心靈的家園!直到初中，高中，在領(lǐng)取大學(xué)通知書的那一天，打開熟悉的網(wǎng)頁，你會(huì)感到：我們和班級(jí)博客，永遠(yuǎn)在一起成長(zhǎng)，一起長(zhǎng)大!
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