樹與心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的樹與心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

樹與心得體會1

　　我在20xx年x月迎來了暑假，當然，也是我迎來了的一次經(jīng)歷社區(qū)服務。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。想通過，親身體驗社區(qū)服務讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社區(qū)服務，找出自己的不足和差距所在。

　　在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

　　在的`過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!

　　在實踐的這些日子里，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學校，只有學習氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是丁作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!由此可見，我們要的不僅僅是學習成績還有自理，自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變?nèi)f化，發(fā)達的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧

　　回想這次社區(qū)服務活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

　　在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的，你要聽取，耐心虛心的接受。

　　這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣�做出了自己的貢獻;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

樹與心得體會2

　　炎炎夏日里我讀著《去年的樹》，里面的一則則感人的童話故事猶如絲絲涼風吹進了我的心田。

　　在略帶傷感而又美麗的《去年的樹》里，我認識了一只忠誠于友誼的小鳥，它讓我更加懂得珍惜友誼，學會感恩。當鳥兒如約回來卻找不到樹時，鳥兒是那樣的焦急。當它對著燈火唱著去年唱過的歌時，鳥兒是那樣的深情。最后它是帶著內(nèi)心的眷戀飛起了。

　　善良又惹人疼愛的《小狐貍阿權(quán)》讓我明白了：人類與動物就應和睦相處，互相信任。阿權(quán)好心地送給兵十沙丁魚和栗子，可兵十卻把它當成了“小偷”而向它開槍。當真相大白為時已晚。

　　看似有點搞笑的《鵝的生日》告訴了我們一個嚴肅的道理：有時候刻意地改變一些習慣并不是一件好事。如果不是讓黃鼠狼憋著不放屁，它也就不會暈倒了。《跟在后面的.蝴蝶》讓我感受到蝴蝶和紅氣球的不離不棄；《一束火苗》讓我看到了愛與美的傳遞，光明和溫暖的傳遞；《蝸牛的悲哀》讓我正視自己的難題、心事、苦惱和憂傷，明白了就應自信和樂觀地生活……

　　童話世界是多么的奇妙！它讓我在趣味、詼諧、傷感、愉悅中一次次細細地咀嚼著個中的滋味，從而也領(lǐng)悟著一個個人生的哲理。

　　讀著每一則童話，我的眼前都會不油地浮現(xiàn)出一幅畫面。隨著我合上最后一頁書，那些畫面仿佛也正在慢慢地消失、漸漸地遠去……但是，那些感動將永遠貿(mào)在我的心中。

樹與心得體會3

　　20xx年是多災多難的一年，夏天沒有像以往一樣艷陽高照，反而全國多地發(fā)生了多日的強降雨天氣，很多地方發(fā)生了嚴重的洪水災害，甚至有些水域突破了98年的極值，那么20xx年的洪水相比于98年特大洪水，哪一個更加嚴重呢?

　　20xx年入汛以來，我國絕大多數(shù)地區(qū)尤其是南方地區(qū)發(fā)生了多輪強降雨過程，造成了多地受到了嚴重的洪澇災害。xx月份底，根據(jù)國家水利部的數(shù)據(jù)顯示，全國范圍內(nèi)已經(jīng)有16個省份的198條河流發(fā)生了超過警戒線以上的洪水，川渝等地的'流域包括大渡河在內(nèi)發(fā)生了超過歷史的洪水。和1998年洪水一樣，江西省同樣是洪水受災大省。自xx月2日開始，江西省就遭遇了20xx持續(xù)時間最長、影響范圍最廣的連續(xù)性暴雨天氣，江西省內(nèi)上百萬人受到了洪澇災害的影響，從流出的視頻來看，短短的幾秒鐘時間就有幾層高的民居樓被沖擊得蕩然無存。而且，有關(guān)部門在幾日前預測，鄱陽湖的水位或?qū)⒊��?99年水位線，創(chuàng)歷史新高。數(shù)千名消防官兵支援前線，筑成了抗洪阻擊防線。

　　1998年的洪水包括長江、嫩江和松花江在內(nèi)的幾大流域全部受到了嚴重的洪澇災害，是一次世所罕見的全流域性的特大洪水。98年洪水中受災最嚴重的是兩湖、黑龍江與江西這四個省份，全國各地有29個省份收到了不同程度的洪澇災害，根據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，受災面積達到了3.18億畝，受災人口2.23億人，有4150祖國同胞因為這次重大災難失去了自己寶貴的生命，直接損失達到了1660億元。98年洪水是我們建國以來最嚴重的災難之一，因此教育部還特意將這次災害編入了中小學教材中，讓后生們引以為戒。

　　那么20xx年南方地區(qū)的強降雨和1998年相比如何呢?相關(guān)氣象專家表示截至目前為止，20xx的降雨是60年以來排名第五，而98年降水量排名第一，雖然多地的流域水位超過了歷史水平，受災資源也不差毫厘，洪水災害形勢嚴峻，但是卻不會發(fā)生98年那樣的全流域性洪水。而且，我國的發(fā)展也今時不同往日，科技日新月異，相信此次的損失不會像以往98年那樣嚴重。

樹與心得體會4

　　通過這學期對幼兒教育學的學習和講授，讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和發(fā)展離不開教育。也許一個孩子還是胎兒的時候，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種種影響，如悅耳或刺耳的聲音，母親安詳或焦慮不安的情緒、動作和心跳。孩子出生以后，逐撕從一個嬌弱無能、感覺混沌、無知無識的小嬰兒，成長發(fā)展為能適應社會生活，掌握了知識技能，對社會有用的人。這就是教育的作用和結(jié)果。在這個意義上來說，教育是人類的一種基本活動，沒有教育，人類社會就難以延續(xù)和發(fā)展。當然，我們在生活中可以發(fā)現(xiàn)，教育是一個很寬泛的概念，家長養(yǎng)育孩子是教育，教師在學校教學生也是教育，廣播電視向社會宣傳也可稱為教育，還有其他的如社會教育、思想教育、職業(yè)教育、罪犯改造教育，等等。為了區(qū)分這些教育的含義，學者們就把教育分為廣義和狹義兩種。

　　一個孩子，從出生的第一天起，其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護、關(guān)照和期待。在家里，父母精心哺育、言傳身教；在社會上，各種環(huán)境設施、大眾媒介、人際關(guān)系使其耳濡目染；在學較里，教師遵循國家的教育方針，向其施加強有力的教育影響，以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才。不難看到，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望，周圍文化的熏陶滲透著社會的要求，學校的培養(yǎng)更是承負著國家的使命。這種帶著希望、要求、使命而進行的實踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響，是使入朝著社會期待的方向發(fā)展的活動。這就是教育。由此可以說，教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。

　　與廣義的教育相對的就是狹義的'教育。狹義的教育指的是在人們專門設置的教育機構(gòu)中實施的教育，主要指的是學校教育，如幼兒園、小學、中學和大學教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。在專門的教育機構(gòu)中，有專職的教師，他們根據(jù)社會的要求，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識技能、智力和身體方面向預期的方向發(fā)展，成為社會所需要的人。可以說，學校教育是一種專門的和規(guī)范的教育，一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會教育，對人的影響則較零散和不規(guī)范，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學校教育具有獨特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心部分，對其他各種教育起著示范和主導作用。

　　教育必須按一定的教育目的來進行，要服務于一定的社會政治和經(jīng)濟的需求，比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設置的各種私塾、書院、太學等，就是要培養(yǎng)能服務于統(tǒng)治階級的、有一定文化知識的人。教育的發(fā)展離不開社會政治、經(jīng)濟、文化條件，教育又反過來影響社會各方面的發(fā)展。在我國，教育要為社會主義現(xiàn)代化建設，為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才，而我國的社會主義建設和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進行調(diào)整、變革，才能跟上時代的步伐，適應并促進社會的發(fā)展。

　　明確了教育的概念后，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進行。 幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段�！爸匾�”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。

　　幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國屬于學校教育系統(tǒng)，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點，如計劃性、系統(tǒng)性等

　　通過學習和對幼兒教育學的進一步了解，讓我深刻的體會到幼兒教育的重要的重要性，以及和其他文化的銜接至緊密。

樹與心得體會5

　　自從我讀了《風與樹的歌》中鼴鼠的故事之后，有很大感觸。

　　文中說的是一只名叫延吉的鼴鼠，晚上，他發(fā)現(xiàn)了一枚銀幣，就跑到地主那里，買了一塊跟包袱皮差不多大的一塊土地，之后，他又在地上挖了一口井。又立了一個牌子：

　　好喝的`水，一杯，有洞眼的銀幣一枚。

　　有許多鼴鼠和田鼠都來喝他的水，過了好幾天，一只老鼠前來討水，延吉看他沒有錢，就讓他來及三天水，一天晚上，老鼠說，井底有一塊美麗的火燒云，又一天晚上，老鼠又說：“大叔，井底有一個月亮�！�

　　延吉嚇的都跳了起來。最后一天，老鼠要走了，但他又發(fā)現(xiàn)了什么，對延吉說：“這回是一顆星星”！延吉伸頭去看，但銀幣項鏈太重，把他壓到井里去了。

　　做事不能貪得無厭，要以寬誠的態(tài)度對人，否則就會象延吉一樣遭到報復。

樹與心得體會6

　　聽了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模�！奔訌妿煹陆ㄔO，塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點：

　　一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。

　　二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

　　了解學生，尊重學生，理解學生，把自己擺在和學生的平等位置上，做學生的好朋友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。

　　三、工作積極、認真負責。

　　工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

　　四、更新觀念、努力創(chuàng)新。

　　要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識都教會學員，但是老師教會的'是學員的思想，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　五、終身學習、不斷進取。

　　教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

　　通過這學習使我真正明白了：正師德，樹師風，做好合格教師的第一步，成就學生的每一天。

樹與心得體會7

　　我是一位有20xx年育兒經(jīng)驗的母親，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長，從事教育工作的這么多年中，接觸到了形形色色的家長、不同類型的家庭，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程。當年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母，我現(xiàn)在指導的很多家長，其年齡就是我早期的學生那么大。感嘆時光如梭的同時，我也見證了一幕幕的教育過程以及教育成果，在我接觸過的數(shù)萬個家庭中，有個驚人的一致性：那就是家庭教育與兒女的未來有直接的關(guān)系�？梢哉f，家庭關(guān)系、家庭教育的質(zhì)量，直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來的家庭生活及對下一代的教育方式。

　　我相信在座的各位，大多數(shù)已為人父母，來到這里的朋友，都很關(guān)心教育，哪個父母不希望兒女成才?!哪個父母不希望兒女有個幸福的人生?!成功的人生是發(fā)自內(nèi)心的感受到幸福，而不是擁有多少財富、地位、權(quán)利。然而現(xiàn)實中很多教育結(jié)果是令人遺憾的，教育失敗的案例比比皆是，兒女自殺、作惡多端、不贍養(yǎng)父母、婚姻失敗……有個現(xiàn)象很奇怪也很讓人后怕：就業(yè)需要經(jīng)過崗前培訓，考核通過后持證上崗;想開車要先到駕校培訓，考核合格后才能拿到駕照上路;而父母，大部分都沒有經(jīng)過任何培訓就匆忙上陣，在摸索中自以為是地教育，在一片迷茫中尋找教育的方向。父母們甚至長輩往往以愛的名義傷害著孩子，比如：

　　1.孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩!結(jié)果：父母剝奪了孩子玩的權(quán)利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的'認知，縮小了孩子的探索空間。

　　2.孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是;飯都冷了……媽媽喂!結(jié)果：孩子的自主意識、孩子的動手能力就這樣被扼殺。

　　3.孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院，打點針就好了!大夫，用點好藥!結(jié)果：我們的盲目和無知直接導致孩子成為一個缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。

　　4.孩子想要自己洗碗，我們說：別把衣服弄臟了;水這么冰;別把碗打碎了……結(jié)果：孩子眼里原本就像游戲的勞動，因為大人的愛，愉快的勞動變成了苦差，導致四肢不勤，動手能力極差。

　　5.孩子上學了，我們說：你要好好學習，聽老師的話，不懂不要亂講……代價是：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學笑話;孩子只知道接受、從眾，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。

　　6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。后果是：就這樣一個培養(yǎng)孩子責任感的機會就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長為一個畏縮的人，一個不負責任的人。

　　7、孩子說，我不想讀書，我要看動畫片，我要玩游戲。我們說，好去玩吧，不要吵我啊。結(jié)果：孩子的大腦充斥著憤怒的小鳥、植物大戰(zhàn)僵尸、喜洋洋灰太郎，成為一個沒有思想、沒有創(chuàng)造力的人。

　　不懂教育的父母多么可怕!無知的愛是傷害，這種傷害會害了孩子的一生。在單位工作，必須要掌握專業(yè)知識，按照工作質(zhì)量標準去制定目標、具體實施、質(zhì)量把控、考核結(jié)果;目標清晰、要求明確、才能達到預期的目標，實現(xiàn)事業(yè)上的成功。開車上路，需掌握駕駛技術(shù)，確定好前進的目標，要考慮乘客及行人的安全、找對路線，安全駕駛，最終才能勝利抵達目的地。教育同樣如此，只要有明確的培養(yǎng)目標、有正確的理論指引、找到正確的方法、有良好的心態(tài)并持之以恒，教育可以成功。

　　教育是一門藝術(shù)，更是一門科學。教育的得與失，世界關(guān)注，尤其讓天下父母感慨萬千，而得失的深層原因在于教育觀念。在知識經(jīng)濟的背景下，成功的教育更離不開現(xiàn)代的成功理念。家庭教育要為孩子的一生負責，教育沒有回頭路，作為父母，必須思考教育的真諦，必須學會教育。

樹與心得體會8

　　剛看了王老師執(zhí)教的《去年的樹》的視頻，受益匪淺。課文講述了小鳥和大樹這對好朋友間深厚真摯的友誼，寫出了鳥兒的執(zhí)著與真誠。在故事中沒有外貌描寫，沒有表情描寫，沒有心理描寫，只有靜靜的看，用最平淡的語言為我們描寫了最深厚的感情。

　　課程開始時，老師通過讓學生多次朗讀課文的開頭，通過提問鳥兒會在什么時候給鳥兒唱歌，理解兩個“天天”的含義，體會樹和鳥兒之間深厚的友情。在課堂中充分發(fā)揮學生的想象，對樹和小鳥進行外貌描寫，鍛煉了學生的寫作能力。

　　在教學過程中，教師和學生一起來講去年的樹的故事，從中體會：樹和鳥兒即將分別，這個時候樹是什么樣的心情，鳥兒又是什么心情？鳥兒和樹的'心里都藏著一個什么樣的約定？鳥兒尋找樹的過程懷著什么樣的心情？通過把想象的人物表情、感情和親情帶入故事中，重新在講去年的樹的這個故事，并以文中的對話為線索，通過添加帶有形容詞的形式，讓學生跟隨小鳥去尋找大樹，讓學生通過合適的形容詞來表現(xiàn)小鳥的心情，體會樹和鳥兒的深厚友情。

　　觀看了視頻后，我才發(fā)現(xiàn)原來童話的教學可以讓學生講故事的形式來教學，這篇看是簡單的童話故事留給我們這么多的想象的空間，反觀我之前的教學，我只是一味的讓學生去體會兩個“看”字，卻沒讓學生具體感受到在對話過程中的心理的變化，在對話中加入形容詞剛好就能讓學生切身體會其中的情感。

樹與心得體會9

　　今天本來還沉浸在初中往事里，開學典禮讓我忽然意識到已經(jīng)進入了一個新的階段。此刻完成第一天的軍訓，不免想談談自己的心得。

　　軍訓，是對我們身體的考驗，更是對我們意志力的磨練�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人就是在不斷磨練中，得以成長，經(jīng)過無數(shù)次打磨，才能“珠圓玉潤”。軍訓苦而累，但無疑是一次挑戰(zhàn)自我，鍛煉意志的絕佳機會。有酸楚的淚水，酷咸的汗水，但也有斗志昂揚的歌聲和堅持后收獲的喜悅。

　　如果說高中是一本書，那軍訓便是多彩的第一頁；如果高中是一幅畫，那軍訓就是畫中最奪目的顏色之一。今天我們一起經(jīng)歷風雨，明天就能更好地迎接屬于我們的彩虹，加油吧！

　　今天是8月30，軍訓的第一天。

　　穿著軍訓服，急匆匆趕到訓練場，心中充滿興奮。但又很擔心高一軍訓會不不會很苦很累。上午舉行了激動人心的開學典禮，緊接之后，便進入了緊張的軍訓，在太陽下，在教官的聲聲口號中，一個上午很快就過去了，我收獲了很多，堅韌，毅力。

　　下午學習了如何正確地跨立和轉(zhuǎn)法，反復練習，反復糾正，反復鞏固，讓我體會到，一個細節(jié)是如此的重要，團隊的整體性更是如此。

　　晚上的活動要輕松很多，教官帶著我們在操場學習軍歌，盡管歌聲不專業(yè)，嗓子也已經(jīng)嘶啞了，但還是特別盡心盡力。教官們都是優(yōu)秀的。

　　這一天五味雜陳，但是過得極其充實，很有收獲。我期待第二天。

　　當拿到一套屬于自己的軍服時，便明白了自己已經(jīng)不再是三年前那個不懂事的初一小姑娘了，在今天，我意識到自己是同升湖g1505的一員，是高中生，是要開始深刻理會團結(jié)、承擔、穩(wěn)重的大孩子了。

　　在炎炎烈日下反復操練，確實會有不耐煩，可當看到教官的眼神，看到同學們都在堅持，心中的不安便煙消云散。教官嚴格，動作糾正一遍又一遍，使我感受到了軍人身上的`精益求精，不怕苦不怕累。同時開始反省自己，以前粗心，怕苦怕累，現(xiàn)在有了一個堅持下去的信念。希望自己可以改掉自己的壞習慣，學習教官，學習身邊優(yōu)秀的同學。

　　1505是一個大集體，我們?yōu)樗�而�?zhàn)。

　　今天學習了很多也讓自己有了更足的信心，能夠戰(zhàn)勝自己，堅持下來，以后的幾天里，我會有更大的進步，面對更多的事情，不輕易言敗。

　　軍訓很苦很累，但是收獲更多，所有同學都跟我一樣，接下來的幾天一定要堅持！

　　高一軍訓不僅僅是代表著我們身體上的成長，更是心理上的成長�？炭嗤瓿绍娪枌�會使我們更有力的突破高中三年的的種種苦難。

　　以后在生活中，無論遇到什么困難，我都要勇敢地去克服，去解決，成為真正勇敢的人。

　　晚上我們學習了軍歌，從教官的歌聲中我感受到了軍人的力量，正如歌詞中唱到的“服從命令是軍人的天職”，正如軍訓中的我們，我們就是軍人！

　　我們一定要刻苦訓練，培養(yǎng)堅定意志，以最好的狀態(tài)迎接接下來三年的高中學習。一切貴在堅持。

　　今天是開學的第一天，也是軍訓的第一天。

　　我們的洪教官是一位嚴肅的教官，在他臉上是滿滿的剛毅。剛開始我們班狀況百出，甚至有體力不支退下去休息的，這些情緒都在影響著我，但最后我、我們大家還是堅持了下來。

　　臉上有汗，不能去擦；有蟲子飛到身上，不能理會；一切行動打報告聽指揮，這些使我深深感受到了軍紀的嚴明，甚至感覺自己就是一名軍人。

　　站軍姿，齊步走，原地轉(zhuǎn)體等等訓練，所有動作要求做到整齊劃一。集體中有你，集體中有我，集體中有無窮的戰(zhàn)斗力！

　　今天很累，但是收獲很多，軍訓使我們規(guī)范言行，徹底把心投入到高中來，同時也增進了同學之間的了解，我感到充實快樂。

　　今天早上的開學典禮之后，校長宣布軍訓開始，十六名軍官，邁著整齊的步伐，形成一個規(guī)矩的方陣，展示了我們這幾天要學習的東西。之后，我們也來到了軍訓場上，分到我們班的教官姓洪，聲音洪亮，血氣方剛。他告訴我們站軍姿，抬頭挺胸，腳后跟靠攏，前腳掌打開六十度，雙手中指緊貼褲縫線兩側(cè)，大拇指位于食指第二關(guān)節(jié)……沒想到我以為的簡單的站立，也有這么多的學問。

　　下午的軍訓強度就要大一點了，轉(zhuǎn)體運動，跨立，坐姿……學到好多，教官也極其認真負責，耐心又認真。

　　我深深感受到軍紀的嚴明，軍人的堅毅。

　　作為1505班唯一一個因病請假的學生，只能夠全程以旁觀的角度參與軍訓。褪去了訓練場上的緊張感，樹蔭下的我，同樣有著很深的體會。教官姓洪，嚴肅而認真，即使嘶啞著嗓子也大聲喊著口號，仔細糾正每一個人的一丁點不規(guī)范，耐心示范并教導每一個動作。還有每一個堅持下來的同學，被太陽曬得通紅的臉，被汗水浸透的發(fā)夾，臉上的堅毅與堅忍為一體的神情……都深深地打動并激勵著我。

　　還有六天的軍訓，我相信每一個人都會經(jīng)歷一次完美的改變，這將會是多彩的青春里，濃墨重彩的一筆。

　　今天是軍訓的第一天，也是我第二次參加軍訓。明顯感覺到了高中軍訓和初中軍訓的不同。高中軍訓更加正規(guī)嚴謹，更加專業(yè)，當然，強度也更大。

　　先是站軍姿，一切動作都要打報告，一切行動聽指揮。這一切都給在家里放松了兩個月的我拉響了預警，告訴我我真正成為一名高中生了。從稚嫩到成熟，少不了磨礪，經(jīng)歷了困難和痛苦，才能最后做我愛做的事情。加油！

樹與心得體會10

　　10月29日—10月31日，在教育局的安排下，我和幾個同事在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下一起到我區(qū)獨立幼兒園、附屬幼兒園聽課。本次活動我親眼目睹了10名一線教師的風采，這些教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有上任時間不長的年輕教師，他們分別對小，中，大不同年齡段的幼兒進行授課。10名教師的授課內(nèi)容涉及到幼兒園教學的各個領(lǐng)域，每節(jié)課的構(gòu)思、教學方法都各有所長，各位教師的課都各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新《綱要》的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及課堂教學以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標，創(chuàng)造機會，最大限度的挖掘幼兒的潛力這一體現(xiàn)。這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實，這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學習。此次聽課我在以下幾個方面感受頗深：

　　一、“寓教于樂”，輕松愉快的獲得知識。

　　于永正老先生說過：“興趣是最好的老師”，對于幼兒來說“玩”是幼兒的天性，讓幼兒在玩中學在學中玩。因此，幼兒園高效的課堂教學設計，教師從幼兒身邊感興趣的、熟悉的事情、事物入手。

　　小鴨子有軟軟的、黃黃的身子；紅紅的扁扁的嘴，它是孩子們喜歡的小動物。韓玉杰老師的《母鴨帶小鴨》這節(jié)課，她融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，她用甜美的聲音，用自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，讓孩子們在音樂活動中獲得愉快的情緒體驗，并能隨音樂表現(xiàn)小鴨子的形態(tài)動作。整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學習的興趣。

　　未來星幼兒園的王慧超老師的帶給《小勇士大闖關(guān)》一課，老師的組織有序，效果好。首先、在音樂的陪伴下教師帶著幼兒來到了場地，帶著幼兒活動身體各個部位；然后再跟著老師學習單腿跳，隨后教師設計了各種形式的練習，在設計練習時，教師注意了讓不同層次的每個幼兒都得到不同成都的發(fā)展，因此王老師設計出難度不同的練習，讓幼兒選擇，這是我們看到大部分幼兒都跑到很容易過關(guān)的那一面去了。這節(jié)課，王老師提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性以及和身體動作的表現(xiàn)力，整節(jié)課都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

　　二、ppt課件的使用，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　在本次的教學比賽活動中，潘老師的《有趣的魔版》在潘老師示范時，每組幼兒的注意力都集中在潘老師身上，孩子們在輕松自然的環(huán)境中聽著音樂，在教師事先準備好的魔版上，繪出更美、更精致的圖畫，課程快要結(jié)束時，教師引導每一個小組的幼兒，把自己的的魔版拼在一起，這樣又成了一幅大的圖畫，教師的構(gòu)思可真實巧妙！

　　陳東娟老師的《我心中的太陽》、潘永香老師的《有趣的魔版》兩節(jié)藝術(shù)課，給我留下了深深的印象，這兩位老師以幼兒為主體，很好地把一堂思路清晰、構(gòu)思巧妙、生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我們面前，最重要的是充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　太陽是幼兒非常熟悉的，陳老師則巧妙地通過視頻，讓幼兒通過觀看視頻，讓幼兒看到了不同形狀的太陽，打開幼兒想象的大門，讓幼兒插上想象的翅膀，調(diào)動了幼兒繪畫的興趣，鼓勵幼兒創(chuàng)造出不同形狀的太陽；然后教師再用幽默風趣的語言引導幼兒把自己最滿意的'作品送給客人、并鼓勵幼兒大膽與客人交流；最后陳老師在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，設計讓孩子在《琵琶語》音樂的伴隨下欣賞ppt課件，讓幼兒欣賞在陽光的照射下的祖國美麗風光，進行愛國情感的培養(yǎng)。

　　三、讓幼兒以生活體驗為基礎，獲得道德情感價值觀的提升

　　藝術(shù)活動《小樹葉》，是一首優(yōu)美的歌曲。王老師把情感目標定位在“體會小樹葉愛媽媽的情感”上，同時讓幼兒懂得了在生活中遇到困難不要怕的，要做一位勇敢的孩子。為了完成這一教學目標，王老師采用的方法是配合曲調(diào)所進行的肢體動作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在教師的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽、遇到困難我不怕的情感，可見老師的引導取得了積極的效果。由此我開展了你平時遇到過什么事情你很勇敢的討論：我們的孩子說：“媽媽不在家我不怕”有的小朋友說：“我和媽媽走丟了我不怕”教師追問說：“那你怎么做”“我會在原地等媽媽”孩子說。

　　總之，在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調(diào)動了孩子們的學習熱情，整個教學活動步驟清楚，讓子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位�？傊�，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學工作中，我會刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質(zhì)，盡量將這次學習中學到的先進的教學方法，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！盡心竭力把教學工作做的更好！

樹與心得體會11

　　雷夫創(chuàng)造了五十六號教室的奇跡，轟動了全世界，那是他用愛創(chuàng)造的，我們不可能個個都做得到。但作為一名普通的教師，最基本的師德要求是提高尊重他人的意識，自覺升華服務意識，，自覺做到信任、關(guān)心、理解、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業(yè)務精、業(yè)績佳的教師。因此，我認為應該更多地思考如何從教育教學實踐的點點滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報家長對孩子、對教師、對教育的期望，用愛創(chuàng)造教室里的奇跡，，這也是基層一線教育工作者的應有之義。

　　而好的老師就是創(chuàng)造教室里的奇跡，五十六號教室里創(chuàng)造那么多的奇跡，就是雷夫老師艱幸付出的結(jié)果，而反觀我們的教育，還有大不如人意的地方，曾有一位有著較好教學基本功的老師，在上一堂顯然是精心準備的公開課中，出現(xiàn)了一幕不應是“大意”的鏡頭。從上課開始到課中，一個小男孩一直熱情地舉手，想要回答老師的提問，老師沒有提問他。開頭大家還沒注意，以為是舉手的學生太多，輪不上他；后來老師的提問面已經(jīng)很大了，提問了十來個以上的.同學了，還是不提問他；再后來，小男孩急了，索性把手一直舉著，等著老師的下一個提問，可老師還是不提問他；最后，小男孩急得在別人回答問題時也在自己的位置上舉著手說了起來。老師熟視無睹，依然不提問他。那只小手孤單而又固執(zhí)地在教室里舉著。聽課的人開始輕聲議論起來，這時這位老師在布置完一個任務之后，極迅速地（她可能認為自己是神不知鬼不覺地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火燙了一樣，迅速地放下了。臺上的老師又繼續(xù)表演著她的教案，幾個伶牙俐齒的學生繼續(xù)與她默契地配合著。這位老師的故事極大地震撼了我，也引起了我的深思。這個小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后，他作何感想？老師這樣做究竟要給學生傳遞什么？老師的目的何在？ 顯而易見，這位老師此舉表明他沒有對學生的起碼尊重，就更說不上是新課程要求的培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方式，她這一舉動已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識的熱情之心，扼殺一株有可能是第二個愛因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的課堂準備已無多大意義了，因為她犯了一個為師者的根本性錯誤：缺乏博愛！

　　作為一線基層的普通教師，與學生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都對學生存在著影響，為師者就應該隨時清醒地知道學生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現(xiàn)的需要，正是這一系列的需要成為學生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。我們老師要用愛去讓他們感到滿足！

　　教育如果能順應或激發(fā)學生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學生的潛能，使他們在自己的最近發(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。雷夫老師在那樣艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造了奇跡，而我們又做得怎樣呢，今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學生進步和發(fā)展的動力。小學生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經(jīng)意的意外，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己，甚至唱些高調(diào)，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關(guān)愛他們，用心培養(yǎng)他們！ 用心去感受，領(lǐng)悟，賞識，你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹，教育行業(yè)曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁，讓我們以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。我們要經(jīng)常問自己：我們的任務是什么？學生踏進你的教室，可以學到什么？可以帶走什么？我們要明白：教書是件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生！用愛去關(guān)注一切，奇跡就會出現(xiàn)在我們身旁！

樹與心得體會12

　　樹正氣、強責任活動學習心得體會

　　新春伊始，按照全市的統(tǒng)一安排的樹正氣、強責任活動的安排，我們每個黨員干部都要不辜負組織的關(guān)心，要認真學習、深刻領(lǐng)會、堅決地落實，以實際行動自覺抓好黨風廉政建設和反腐敗工作的落實。通過學習，更使我深愛啟發(fā)，深受教育，深感自己學習之不足、認識之膚淺。下面，根據(jù)安排，謹匯報個人的學習心得和體會：

　　認真學習講話精神，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，永葆共產(chǎn)黨人政治本色�！拔鍌�大力”就是要大力保持黨員、干部思想純潔，大力保持黨員、干部隊伍純潔，大力保持黨員、干部作風純潔，大力保持黨員、干部清正廉潔，大力加強監(jiān)督和嚴明紀律。這是我們每一名黨員干部都要認真領(lǐng)會和執(zhí)行的.，只有做到這些黨的純潔性和個人的黨性才能夠更加的堅定。

　　弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題努力實現(xiàn)領(lǐng)導干部作風的進一步好轉(zhuǎn)，是我們黨完成肩負的歷史使命的重要保證。中央提出要在領(lǐng)導干部中大力倡導八個方面的良好風氣，這就是：要勤奮好學、學以致用；要心系群眾、服務人民；要真抓實干、務求實效；要艱苦奮斗、勤儉節(jié)約；要顧全大局、令行禁止；要發(fā)揚民主、團結(jié)共事；要秉公用權(quán)、廉潔從政；要生活正派、情趣健康。這八個方面具有很強的現(xiàn)實針對性和指導性，既是加強領(lǐng)導干部作風建設的基本內(nèi)容，也是進一步實現(xiàn)領(lǐng)導干部作風好轉(zhuǎn)的鮮明標志。各級黨委要切實負起責任，把領(lǐng)導干部作風建設作為黨風建設的重點來抓，列入黨的建設的重要議事日程。要加強對領(lǐng)導干部特別是主要領(lǐng)導干部

　　作風狀況的監(jiān)督，認真貫徹落實中央這些年來加強黨內(nèi)監(jiān)督的一系列重大措施，積極推進黨務公開、政務公開，拓寬監(jiān)督渠道，促進領(lǐng)導干部作風建設。

　　黨的作風體現(xiàn)黨的宗旨，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國家的生死存亡。人民群眾往往是從黨的作風上認識我們黨，選定了跟黨走的道路。今天，面對復雜多變的國際形勢，面對國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務，黨的各級領(lǐng)導干部，尤其要靠自身的優(yōu)良作風，凝聚黨心，振奮民心，攻難克堅，團結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員和人民群眾，以新的風貌、新的姿態(tài)開創(chuàng)科學發(fā)展的新局面，譜寫構(gòu)建社會主義和諧社會的新篇章。

樹與心得體會13

　　我讀了《施舍的樹》這篇文章后，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了。這棵大樹為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹蔭里休息，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船，讓小男孩坐在它的'樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽，媽媽很關(guān)心我，愛護我，天天燒飯給我吃，忙里忙外，不讓我受一點傷害和委屈。

　　有一次，我發(fā)高燒了，頭暈乎乎的，媽媽騎著自行車馱著我到醫(yī)院里去。在路上，媽媽一會兒問我：“卉卉，你要不要緊?”一會兒又對我說：“堅持一會兒，我們要到醫(yī)院了�！焙鋈唬�一輛卡車從我身旁經(jīng)過，我乍一聽這聲音后一驚，人一下子跌倒在地上，媽媽心急如焚，立即放下自行車，把我抱在車上，一個勁地自責自己。到了醫(yī)院，醫(yī)生經(jīng)過一番診斷，說：“沒什么大礙，只需要掛兩瓶水�！蔽衣牶笥行┖ε聮焖�，媽媽對我說：“寶貝，放心吧，沒事，針扎一下像蚊子咬一樣�！蔽衣牶簏c了點頭，心寬了許多。掛了兩個多小時，我的病情明顯好轉(zhuǎn)，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下。啊，媽媽，你就像那文中的大樹!為我無私的奉獻!

　　其實，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績來報答他們，用一顆孝心回報他們，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了!愿天下的父母都幸�？鞓�!

樹與心得體會14

　　講正氣樹新風心得體會報告

　　尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：

　　大家好！

　　自我院開展“講正氣、樹新風”活動以來，院部統(tǒng)一安排，進行了系統(tǒng)的“講正氣、樹新風”學習，通過自學寫學習筆記、看電視錄像、座談、討論交流等形式多樣的學習方式。兩個階段的學習，思想提高了、作風轉(zhuǎn)變了、紀律加強了。在此基礎上，為了更好的服務病人，增強服務意識，端正服務方向，全面落實為群眾辦實事辦好事。按照院部安排認真組織“五一”體檢活動，通過學習和本次活動，認識到只有思想提高、轉(zhuǎn)變作風、紀律加強，才能構(gòu)建更加和諧醫(yī)患關(guān)系，才能觸使醫(yī)院的長遠發(fā)展。

　　第一個階段的學習，通過觀看我院發(fā)展歷程的資料，和自學相關(guān)材料讓我感受到。讓我感覺到一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就會損害家；一個單位沒有正氣，就會衰敗。講正氣，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們醫(yī)院的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。通過看我院的資料帶，９年來原陽縣人民醫(yī)院在苗院長的帶領(lǐng)下，通過幾年的艱苦奮斗、艱難創(chuàng)業(yè)，使醫(yī)院有了翻天覆地的變化，使我們年輕人才能看到，如今環(huán)境優(yōu)美、設備先進、顯赫一方的原陽縣人民醫(yī)院，是在坐的各位領(lǐng)導、同志們讓我們趕上了好時代，醫(yī)院的變化，醫(yī)院的發(fā)展這也正是“講正氣、樹新風”的真實寫照。使我感到其實我一直處在有正氣有新風的環(huán)境中。

　　通過學習使更加認識到，在工作中一定要以身作則，嚴于律己，要求其他同志做到的，自己首先做到；要求其他同志不做的，自己堅決不做；做發(fā)揚優(yōu)良作風、抵制不正之風的表率，用自己的實際行動、影響和促進周圍同志作風的改進，一方面對危害醫(yī)院利益的行為予以堅決打擊，另一方面要在全院樹立正氣之風，繼承我院的光榮傳統(tǒng)。

　　第二個階段的學習，通過學習“講正氣、樹新風”的有關(guān)資料，理論聯(lián)系工作實際，我認為“講正氣、樹新風”就是把嚴格自律和強化監(jiān)督結(jié)合起來，才能真正意義上樹立正氣、轉(zhuǎn)變作風。同時樹立正氣、轉(zhuǎn)變作風發(fā)展變化的過程，也是一個人內(nèi)因和外因相互作用的過程。在內(nèi)因、外因的關(guān)系中，內(nèi)因具有決定性的意義。（就象一個員工如果本身的思想、思路就和院部的就不統(tǒng)一，醫(yī)院的發(fā)展方向是向西的他偏偏往東去，那工作能做好嗎），所以更加要求我們把抓好自律放在第一位。堅持自重、自省、自警、自勵，自己規(guī)范自己，自己把握自己，自己超越自己。在堅持自律的同時，也要重視他律，強化來自外面的監(jiān)督。特別是要對我院員工的服務進行全過程監(jiān)督。使廣大患者接受我們的服務，認可我們的技術(shù)，讓我們真正成為患者的健康使者。要結(jié)合從事不同工作、居于不同層次人群的特點，有的放矢地做工作，促進作風的改進。就像苗院長常說的工作講究方法、服務講就技巧、工作要有藝術(shù)性，（就在前兩天監(jiān)察人特別多，在多普勒門口有兩個人是從祝樓過來的…通過這件事說明服務還是要將技巧的，讓病人滿意才是我們的真正目的）在整體活動中推進中，要求我們自身，更加嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監(jiān)督。用自己的行動、促進作風的改進，正氣的樹立。其實“講正氣、樹新風”的同時也是加強領(lǐng)導干部執(zhí)政能力建設的重要步驟。（就像一領(lǐng)導正氣足、作風好，我想布置任務、執(zhí)行事務一定會很圓滿），通過深一步的學習，我想“講正氣、樹新風”這恰恰是我們目前使醫(yī)院沖出困境、實現(xiàn)飛躍，走向輝煌所真正需要精神食糧。通過學習有以下認識：

　　1、首先對于這次講正氣樹新風主體教育活動有了清晰明確的認識。從思想上高度重視，認為這是一次學習的.機會，是一次提高的機會，嚴格按照院部的布置積極認真學習，在不誤工作的情況下擠出時間進行學習,努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動上高度統(tǒng)一”。

　　2、明確學習的目標。總的目標是：求真務實、嚴格紀律、轉(zhuǎn)變作風。具體是提高全體醫(yī)護行政人員的思想認識，對苗院長提出三個工作重點地認識，門診、住院、體檢的認識。通過這次活動使每位干部職工從思想上有一次新的深刻的洗禮。

　　3、擺正學習和工作的關(guān)系。不能以學習而誤工作，而是以學習促進工作。學習要與實際工作緊密結(jié)合，在自己的工作崗位上講正氣、樹新風，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系，為促進醫(yī)院整體工作的發(fā)展處處起到先鋒模范帶頭作用，做到學習和推進工作兩不誤。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，為醫(yī)院做出應有的貢獻。

　　謝謝大家

　　原陽縣人民醫(yī)院

樹與心得體會15

　　20xx年以來，楊舒便民服務中心緊緊圍繞總目標，堅持“六抓六解決”，指導監(jiān)督落實主體責任、多措并舉提升干部素質(zhì)，有力地促進了村級基層組織建設，村級黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和黨員的先鋒模范作用得到明顯提升，引領(lǐng)推動基層組織由弱到強、穩(wěn)定形勢由亂到治、人心由散到聚根本轉(zhuǎn)變。

　　一、幫助黨員干部提高能力素質(zhì)。針對少數(shù)黨員干部服務意識差、能力素質(zhì)弱、開展工作難、落實政策有棚架等現(xiàn)象，注重幫帶，綿綿用力，久久為功。包村干部幫助梳理修訂村級工作制度30余項，整理編撰村規(guī)制度匯編，以剛性約束規(guī)范工作運行;規(guī)范村級財務集中報審等基層建設十項制度;充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員資源，組織村干部到別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支部學習參觀，幫助農(nóng)村黨員干部開拓視野、增長見識。

　　二、著力強化政治紀律和政治規(guī)矩。充分發(fā)揮各支部優(yōu)秀黨員中政策理論水平較高的'優(yōu)勢，加強政治理論學習，逐段領(lǐng)讀、逐句解讀，幫助村干部不斷強化政治紀律和政治規(guī)矩，累計學習討論17余場(次)，使黨員干部真正做到學而懂、學而信、學而用。結(jié)合“兩學一做”學習教育工作，著力查找農(nóng)村黨員干部在工作滯后的思想根源。采取自己查、親屬議、干部點、鄰居講、案件線索找、人人表態(tài)、人人過關(guān)的辦法，幫助黨員干部提高明裝辨是非能力，不斷堅定政治立場

　　三、有的放矢整治軟弱渙散。針對個別黨支部結(jié)構(gòu)不合理，目標不明晰，創(chuàng)建無動力，有名稱無組織，有組織無活動等問題，黨委多措并舉、綜合施策、精準發(fā)力，扎實開展創(chuàng)建工作。配合選派“第一書記”，實現(xiàn)14個中心村“第一書記”包村全覆蓋。充分發(fā)揮婦委會作用，指導婦委會大力開展計劃生育宣講、愛國衛(wèi)生家庭創(chuàng)建、婦女就業(yè)培訓、“五好”媳婦推薦表彰、家庭糾紛調(diào)解等看得見、摸得實的工作，提升了婦委會功能。

　　四、指導督促履行主體責任。針對少數(shù)村黨支部、黨員干部重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、重項目資金爭取、輕社會穩(wěn)定、輕綜合治理的實際，中心黨委牢記職責使命，指導督促村黨支部深入研究、不斷完善村級治理體系，牢牢守住底線。指導村黨支部著力推進“四聯(lián)四包”工作機制，把全中心家庭分解包聯(lián)到村黨支部成員、黨小組長、全體黨員，實現(xiàn)了村民管理橫向到邊、縱向到底、不漏一戶。

　　通過建強基層組織建設，確立了總目標引領(lǐng)地位，促進了中心各項維穩(wěn)措施落實，確保了全中心大事不出、小事也不出;純潔了黨的肌體，提高了基層黨組織自我凈化能力;促進了村級黨支部規(guī)范運作，提高了抓大事、議大事和執(zhí)行能力，較好地發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，把各族群眾緊緊團結(jié)在黨和政府周圍。

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