高職新生如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)
高等數(shù)學(xué)課程是國(guó)家教育部規(guī)定的理工科類專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門課程，那么高職新生如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)呢，下面我們一起來(lái)看看吧。
高職新生如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)
1.預(yù)習(xí)，能提高聽(tīng)課效率
做好預(yù)習(xí)是學(xué)好高等數(shù)學(xué)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的感受是：“上課聽(tīng)得懂，作業(yè)做不來(lái)”。說(shuō)到底，還是上課沒(méi)真懂，而其因素之一可能是沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)。
對(duì)于預(yù)習(xí)，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得特別累，既費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到很好的效果。這是因?yàn)榇蠹覍?duì)預(yù)習(xí)的“要求”沒(méi)掌握好，把預(yù)習(xí)當(dāng)作了自學(xué)。實(shí)際上預(yù)習(xí)與自學(xué)是兩個(gè)不同概念。
下面就具體談?wù)劯叩葦?shù)學(xué)課程的預(yù)習(xí)要求。
首先預(yù)習(xí)內(nèi)容不要太多，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度表，只要把下一次的教學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)一下就行了。
其次掌握好精略得當(dāng)。
對(duì)于較淺顯的內(nèi)容，預(yù)習(xí)時(shí)可以看得細(xì)一點(diǎn)，思考得深一點(diǎn)。
對(duì)于較艱深的內(nèi)容，可以看得略微粗一點(diǎn)，思考得淺一點(diǎn)。即便如此，恐怕也要硬著頭皮把一個(gè)完整的內(nèi)容看完。
最后告訴你預(yù)習(xí)與聽(tīng)課效率的關(guān)系。
預(yù)習(xí)過(guò)程中，“模模糊糊、似懂非懂”應(yīng)該是屬于很正常的現(xiàn)象。
對(duì)于“似懂”之處，課堂上老師會(huì)幫你把模糊的影子變成清晰的形象，會(huì)使你的認(rèn)識(shí)得到“糾正”、“補(bǔ)充”，變“似懂”為“真懂”;而對(duì)于“非懂”之處，在課堂上你一定會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)。
高等數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是比較快的，每節(jié)課上要學(xué)的內(nèi)容很多。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，要想跟上進(jìn)度確實(shí)不是很容易的。
不可否認(rèn)，也有不少同學(xué)覺(jué)得不經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，高等數(shù)學(xué)也能學(xué)得蠻好。但請(qǐng)?jiān)试S我反問(wèn)一下“如果你預(yù)習(xí)工作做好了，是不是有可能把高等數(shù)學(xué)這門課程學(xué)得更好呢?”
從近期看，預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)課效率。從遠(yuǎn)期看，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以為自學(xué)能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。
2.聽(tīng)課，要專心
認(rèn)真聽(tīng)課，這是個(gè)不言而喻的道理。所以就不多談了，這里只談?wù)動(dòng)浌P記的事。要學(xué)好高等數(shù)學(xué)，一定要學(xué)會(huì)記筆記。
記筆記會(huì)使聽(tīng)課更專注，也能幫你有效地進(jìn)行課外的復(fù)習(xí)鞏固。
有些同學(xué)不會(huì)記筆記，只要是老師所講，言無(wú)輕重、話無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)照記不誤，忙得不亦樂(lè)乎，哪里顧得上同步思考。如果是這樣，倒還不如不記。
課堂筆記沒(méi)必要追求齊、全。只要有選擇、有重點(diǎn)地記就可以了。但是課后復(fù)習(xí)時(shí)，一定要對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼硌a(bǔ)充，這就是一本好筆記。如果能再加上自己的心得體會(huì)與點(diǎn)評(píng)，那就是筆記的極品了。
如果預(yù)習(xí)得好，那么對(duì)哪些該記、哪些可不記，也會(huì)更有的.放矢。
現(xiàn)在多數(shù)老師上課都用上了多媒體課件，但誰(shuí)也不會(huì)是照屏宣科，精彩之處常在屏外的補(bǔ)充與發(fā)揮之中。這些補(bǔ)充與發(fā)揮之處尤其要詳細(xì)地記。
3.復(fù)習(xí)，要精心
在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，復(fù)習(xí)是最重要的環(huán)節(jié)。
有心理學(xué)家研究過(guò) “知識(shí)遺忘規(guī)律”，學(xué)習(xí)新知識(shí)后最初遺忘得較快，以后遺忘逐漸減慢。所以剛學(xué)的東西，一下課就要及時(shí)復(fù)習(xí)，而且要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
如果你在每一次新課后都能做到及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)，那么一年以后的專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)時(shí)，只要在你的“記憶庫(kù)”中進(jìn)行輕松的搜索、回顧，專轉(zhuǎn)本就可以輕松通過(guò)了。
4.作業(yè)，要下苦心
作業(yè)是復(fù)習(xí)的一個(gè)組成部分，不做作業(yè)的復(fù)習(xí)是虛空復(fù)習(xí)，不復(fù)習(xí)而做的作業(yè)是低效作業(yè)�？磿�、看筆記、做作業(yè)，當(dāng)然需要有先、后的次序，但是適當(dāng)?shù)亟惶孢M(jìn)行會(huì)更有實(shí)效。
如果說(shuō)做好預(yù)習(xí)是提高課堂聽(tīng)課效率的充分條件，那么及時(shí)完成好作業(yè)就是學(xué)好高等數(shù)學(xué)的必要條件。
老師所布置的作業(yè)是最低量作業(yè)要求，如果完成這些作業(yè)后還找不到明顯的感覺(jué)，就應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶哟笞约旱淖鳂I(yè)量。
作業(yè)是為自己作的，抄作業(yè)欺騙的是自己。
老師批過(guò)的作業(yè)一定要認(rèn)真仔細(xì)地看，這不僅是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的尊重，更是糾正自己的錯(cuò)誤，以免重犯的絕好方法。
若對(duì)老師在作業(yè)本上的批語(yǔ)沒(méi)全搞明白的地方，必須及時(shí)問(wèn)老師。
5. 答疑，解決問(wèn)題不過(guò)夜
學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)過(guò)程中，必然會(huì)有各種疑問(wèn)。思考越深，疑問(wèn)越多。有疑問(wèn)是好事，攻克的問(wèn)題無(wú)論大小，積累起來(lái)就是“學(xué)問(wèn)”。
我們的功課門數(shù)很多，而精力很有限，不能全都花在高等數(shù)學(xué)一門功課上。
“冥思苦想”也不能死耗時(shí)間，自己想不明白，再問(wèn)同窗學(xué)友�；ハ嗲写�，集思廣益，興許就會(huì)產(chǎn)生絢麗的火花!
為學(xué)生釋疑解難是老師的天職，我們學(xué)校里老師除了上課、開(kāi)會(huì)，上班時(shí)間一般都會(huì)在辦公室，這是你應(yīng)該充分利用的寶貴資源。只要是教數(shù)學(xué)的，隨便遇到哪個(gè)老師都可以問(wèn)。
答疑時(shí)，不要總希望老師把問(wèn)題的解答向你和盤托出。而那些只給你以適當(dāng)提示和啟發(fā)，讓你自己繼續(xù)思考的老師絕對(duì)是個(gè)好老師。如果你認(rèn)為這樣的老師不夠熱心，那你就錯(cuò)了。
這時(shí)候，需要你用足夠的耐心，認(rèn)真地按照老師的指點(diǎn)，動(dòng)手演算一下。如果老師點(diǎn)撥之后，你真的懂了，那是最好。否則，就要窮追猛打，徹底弄懂。沒(méi)有弄懂就是沒(méi)有弄懂，不要不好意思多問(wèn)，不要擔(dān)心老師會(huì)不耐煩。老師一定會(huì)給你第二步引導(dǎo)，第三次啟發(fā)，直到完全弄懂為止。
6. 課外閱讀，看書有選擇
高職學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求還是很基本的，考試也不會(huì)偏、難、怪。如果你沒(méi)有特殊要求，就沒(méi)必要去博覽群書，讀懂教材就可以了。如果你打算考專轉(zhuǎn)本，在讀懂教材的基礎(chǔ)上再做一些模擬題也就足夠了。
【高職新生如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)】相關(guān)文章：
新生怎樣學(xué)好高等數(shù)學(xué)09-21
大一新生如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)09-18
大學(xué)如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)09-18
理科生如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)09-22
新生如何學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)09-01
高二新生如何學(xué)好英語(yǔ)02-02