淺談學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法
如何學(xué)好初中級數(shù)學(xué)，是擺在中學(xué)學(xué)生面前的一個難題。其實，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，主要是看學(xué)生是否掌握了方法，是否持之以恒地去完成數(shù)學(xué)任務(wù)。
一、對于課本，要做到三習(xí)：預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出或做好記號，以便上課時更加注意。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)每一科目都必須做到的。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的不同做不同的預(yù)習(xí)成績好的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以看例題并做每節(jié)內(nèi)容后面的課堂練習(xí)，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習(xí)題；成績不好的學(xué)生只需要看例題并把例題好好地抄寫一遍 熟悉例題熟悉這一節(jié)書的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，在熟悉例題的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽課這樣學(xué)習(xí)效果較好。再差的學(xué)生也要對這一節(jié)課的內(nèi)容有所了解，了解這一節(jié)課的知識點。每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認(rèn)識。
二、上課要認(rèn)真聽講、記筆記、思考
把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運(yùn)算中出現(xiàn)的錯誤。
三、作業(yè)要“思、問、集”
作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)，教材中的例題就具有典型性，可以從例題入手來分析發(fā)現(xiàn)解題方法。同時，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想，如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等常用方法；對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準(zhǔn)備一本錯題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤，絕不出現(xiàn)第三次類似錯誤。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有方法、計劃和合理的安排，新課授完后，有些同學(xué)就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學(xué)了什么。因此，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實際情況制訂出合理的學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)；沒有方法，就會變成一只無頭蒼蠅；沒有目標(biāo)就會沒有動力。
掌握了學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的一些方法之后，我們還要注意到，初中作為中學(xué)生生活的一個特殊而關(guān)鍵的時期，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相比較于小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又有著一定的區(qū)別，例如：與以往課程相比，初中數(shù)學(xué)不但增加知識量，而且有質(zhì)的飛躍――要求同學(xué)在深刻理解概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)思想方法，能綜合運(yùn)用學(xué)到的知識來解決問題。因此，初中的同學(xué)現(xiàn)在就要學(xué)會用更好的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能順利挑起新的學(xué)習(xí)重任。
另外我們還應(yīng)該清醒的.認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)還應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中伴隨著一定的復(fù)習(xí)過程。在復(fù)習(xí)的過程中，知識點很多，很容易給學(xué)生一雜亂無章的感覺。因此，學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)要建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，以便于復(fù)習(xí)解題時應(yīng)用。
我們學(xué)過不少知識點，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識編織成網(wǎng)絡(luò)，解題時就能胸有成竹，運(yùn)用自如，形成解決問題的能力。 例如，怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形？分別有幾條可以考慮的思路？它們的邊、角、對角線各有什么性質(zhì)？對稱性怎樣？不妨總結(jié)一下。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)是一項艱巨而勢在必行的任務(wù)，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，引導(dǎo)他們走向正確的學(xué)習(xí)思路，做好初中的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)工作，讓學(xué)生不在懼怕學(xué)數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)喜歡數(shù)學(xué)從而學(xué)好數(shù)學(xué)。
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