新學(xué)期小學(xué)高年級(jí)必備的數(shù)學(xué)自學(xué)方法
導(dǎo)語(yǔ)：要學(xué)會(huì)樂(lè)觀學(xué)習(xí)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，此乃樂(lè)觀學(xué)習(xí)之謂也。既然學(xué)習(xí)是生活的一部分，就應(yīng)該樂(lè)觀地對(duì)待它，不管你在輕松地學(xué)習(xí)，還是困難地學(xué)習(xí)。其實(shí)，只要善于在未知中尋找興趣，你就能永遠(yuǎn)樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識(shí)，想要知更多的資訊，請(qǐng)多多留意CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是具有非常重要的意義的。而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)尤其重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)能力、是學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅僅直接體現(xiàn)到學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況上，更重要的是對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。所以教師的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我想對(duì)學(xué)生不僅要教會(huì)他們的課本上的知識(shí)，而是要讓他們學(xué)會(huì)怎么樣獲得知識(shí)，。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1學(xué)生在課前的習(xí)慣的培養(yǎng)
眾所周知課前準(zhǔn)備是小學(xué)生乃至大學(xué)生的一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生能在課中就把知識(shí)掌握的很好，而有的學(xué)生上課學(xué)習(xí)效率很低，不能理解或者跟不上老師的節(jié)奏，區(qū)別在于他們課前的準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為課前的準(zhǔn)備分為兩部分，一部分是對(duì)于課中道具的準(zhǔn)備，另一部分就是預(yù)習(xí)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)用到一些道具以及做一些練習(xí)，在以往的教學(xué)經(jīng)歷中，老師要求擺學(xué)習(xí)用具或者做一些練習(xí)的時(shí)候，一部分學(xué)生就會(huì)花時(shí)間在找學(xué)習(xí)用具或者練習(xí)本上面，這樣他們就可能錯(cuò)過(guò)老師的講課，也就把自己的時(shí)間白白浪費(fèi)掉了，因此在上課之前課前準(zhǔn)備好所需要的東西是很重要的，所以在教師上課之前都會(huì)要求學(xué)生擺放好上課所需要的東西，以及在自己的位置上坐好，這不僅是為上課做準(zhǔn)備，更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是很有幫助的，有效的預(yù)習(xí)能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，以及針對(duì)性的學(xué)習(xí)上課的重點(diǎn)，能讓學(xué)生在頭腦里面對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定的了解，這樣在上課的時(shí)候就能更好理解重點(diǎn)難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，都會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)，特別是注意對(duì)其預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。有些知識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)可看一看、讀一讀、記一記。比如，“循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)”這個(gè)內(nèi)容就可以采用這樣的方法預(yù)習(xí)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)就可以了解知識(shí)，課堂上自己就能說(shuō)出來(lái);還有一些知識(shí)則需通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱的方法來(lái)進(jìn)行，以后再逐步過(guò)渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。例如，在復(fù)習(xí)多邊形面積前布置：預(yù)習(xí)多邊形的面積的'計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，復(fù)習(xí)它們之間的聯(lián)系。這樣學(xué)生回家就可以自己整理這些內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2培養(yǎng)學(xué)生在課中的習(xí)慣
在學(xué)生獲得知識(shí)過(guò)程中，上課是學(xué)生獲得知識(shí)的主要階段，也是最省時(shí)、最高效的學(xué)習(xí)途徑，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。從我以往的教學(xué)經(jīng)歷中有一個(gè)體會(huì)，課上幾分鐘或者幾句話(huà)就能學(xué)會(huì)的東西，學(xué)生在課下可能要花幾十分鐘或者幾小時(shí)都難以學(xué)會(huì)或者理解完全，這就充分說(shuō)明了上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，所以說(shuō)學(xué)生只有認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的節(jié)奏，積極配合老師，領(lǐng)會(huì)老師所講的東西�？梢哉f(shuō)認(rèn)真聽(tīng)講也是一種能力，也需要慢慢的訓(xùn)練和培養(yǎng)，要使學(xué)生樣成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，這就需要學(xué)生一定要認(rèn)真的聽(tīng)別人講話(huà)，以及在邊聽(tīng)的時(shí)候還要邊思考，與自己所學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系，能產(chǎn)生自己的問(wèn)題。其次還要具備聽(tīng)重點(diǎn)以及概括的能力，在上課過(guò)程中能聽(tīng)出以及概括出老師將的重點(diǎn)。長(zhǎng)此以往的訓(xùn)練，學(xué)生自然就具備上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
3培養(yǎng)學(xué)生在課后的習(xí)慣
關(guān)于學(xué)生課后的習(xí)慣，其中最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的是每天的作業(yè)，我認(rèn)為學(xué)生課后對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該具有良好的態(tài)度包括書(shū)寫(xiě)，計(jì)算細(xì)心、有檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，此外應(yīng)該能自己思考問(wèn)題，有自己的見(jiàn)解。學(xué)生解決問(wèn)題的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的分析與解答，還體現(xiàn)在對(duì)解答過(guò)程的反思和檢驗(yàn)。我們常常遇到這樣的情況，由于好多學(xué)生都缺乏驗(yàn)算檢查的習(xí)慣，在做題的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)楹苄〉氖韬龆鲥e(cuò)，最后導(dǎo)致很后悔，這就是我們通常說(shuō)的馬虎，其實(shí)這也是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，在我們實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中往往把這方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)疏忽了，所以我們應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中對(duì)于一些容易疏忽和字跡不清楚的同學(xué)進(jìn)行特別的提醒，應(yīng)該有一些小小的獎(jiǎng)懲制度來(lái)提高學(xué)生的積極性來(lái)督促他們。不要過(guò)于相信學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰�，每個(gè)問(wèn)題的檢驗(yàn)方法往往是有多種。解方程、計(jì)算、填空等的檢驗(yàn)都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行回顧，針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。如對(duì)應(yīng)用題的檢驗(yàn)學(xué)生是非常困難，然而檢驗(yàn)是不可缺少的一環(huán)。要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，逐步養(yǎng)成“自覺(jué)檢驗(yàn)的好習(xí)慣”。要使學(xué)生具有自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，首先是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)以及熟練檢驗(yàn)的方法，所以說(shuō)我們?cè)谏险n的過(guò)程中就要教會(huì)他們?cè)趺礃舆M(jìn)行檢驗(yàn)的方法。其次，我認(rèn)為這也是學(xué)生長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要把此步驟長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，這樣學(xué)生受到了潛移默化的影響逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、深刻性和自我評(píng)價(jià)能力，通過(guò)對(duì)解題過(guò)程的反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、周密的思維品質(zhì)。
良好的習(xí)慣是需要從平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)行培養(yǎng)，只有擁有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中占到主動(dòng)，這樣學(xué)到的知識(shí)才扎實(shí)。
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