小學(xué)奧數(shù)常用的珠心算的方法
導(dǎo)語(yǔ)：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。下面是小編為大家整理的：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!
一、基本知識(shí)
1、握筆：打算盤(pán)時(shí)，筆不離手，握筆時(shí)將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無(wú)名指之間，同時(shí)，中指、無(wú)名指和小指向手心自然彎曲。
2、清盤(pán)：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動(dòng)，把算珠彈回原處離梁靠框。
3、個(gè)位檔：從右邊數(shù)第三檔定為個(gè)位檔。
4、基本指法：
右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁，食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。
左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤(pán)上下框，食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁;中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進(jìn)位。
二、基本概念
1、湊數(shù)：若兩個(gè)數(shù)字之和為5，則稱這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1。
2、補(bǔ)數(shù)：若兩個(gè)數(shù)字之和為10，則稱這兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)。1的補(bǔ)數(shù)是9，2的補(bǔ)數(shù)是8，3的補(bǔ)數(shù)是7，4的補(bǔ)數(shù)是6，5的補(bǔ)數(shù)是5，6的補(bǔ)數(shù)是4，7的補(bǔ)數(shù)是3，8的補(bǔ)數(shù)是2，9的補(bǔ)數(shù)是1。
定數(shù)連加1：指的是將 1連續(xù)相加到某個(gè)固定的數(shù)，比如連加1到100，即為連續(xù)加1，加到答案是100結(jié)束。
定數(shù)2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數(shù)連加1。
三、基本加減方法
1、直加直減類：
直加：口訣為“加看外珠，夠加直加” 例2+6
直減：口訣為“減看內(nèi)珠，夠減直減” 例8-7
2、湊5加減類：
湊5加：口訣為 “直加不夠，下5減湊” 例4+2(下5減2的湊數(shù)3)
湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊” 例8-4(去5加4的湊數(shù)1)
3、滿10加減類：
滿10加：口訣為“本檔滿10，加10減補(bǔ)數(shù)” 例7+8(十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2)
滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補(bǔ)數(shù)” 例10-6(十位減1，個(gè)位加6的補(bǔ)數(shù)4)
4、滿10湊5類：
滿 10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯(lián)合運(yùn)用，例5+8(十位加1，個(gè)位減8
的補(bǔ)數(shù)2時(shí)“去5加3”)
滿10 湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯(lián)合運(yùn)用，例13-7(十位減1，個(gè)位加上7的補(bǔ)數(shù)3時(shí)“下5減2”)
珠心算教學(xué)用手指操
珠心算教學(xué)用手指操
(1) 一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬;兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳;三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵;四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。
(2) 一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎， 四個(gè)手指叉叉， 五指開(kāi)花了。
(3) 大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘟嘟嘟;爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓;媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍;哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞， 61615;小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌， 12345，54321。
(4) 一個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭;兩個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰見(jiàn)老奶奶，扶著慢慢走;三個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看見(jiàn)紅綠燈，停下不忙走;四個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看見(jiàn)解放軍，向他揮揮手;五個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰見(jiàn)大壞蛋，一把抓住他第一講認(rèn)識(shí)算盤(pán)、姿勢(shì)
目的：認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤(pán)的姿勢(shì);
內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱;
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤(pán)一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、 3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。
過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)算盤(pán)
1、發(fā)算盤(pán);師生自我介紹;
2、引出算盤(pán)，介紹算盤(pán)的作用;
3、引出《森林幼兒園》，通過(guò)故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義;
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤(pán)比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意
義;5、兒歌《認(rèn)識(shí)算盤(pán)》“一把算盤(pán)四邊框 ``````````”，并讓幼兒在小算盤(pán)找框、梁、檔、珠;
6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操(手指變變變)
二、打算盤(pán)的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤(pán)也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了打算盤(pán)才會(huì)又快又好
1、盤(pán)的位置(算盤(pán)放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)
2、身體姿勢(shì)：(有動(dòng)作);練習(xí)：可用角色游戲(司令與士兵);教兒歌(打算盤(pán)，并不難````````)
三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù)
1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)�？删毩�(xí)聽(tīng)撥、說(shuō)撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)
3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪。”(注意4變5的指法)
4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。 作業(yè)：練習(xí)1——4。第二講 6—10的撥法
目標(biāo)：學(xué)會(huì)6-10的撥法
內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容;
2、學(xué)習(xí)6-10的撥法;
3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：1、9變10的指法;2、掌握合撥、分撥3、區(qū)別1、5;2、6;3、7;
4、8;9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。
過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)1、熟悉算盤(pán)：算盤(pán)的組成，珠姐弟的意義;2、 打算盤(pán)的姿勢(shì)：聽(tīng)口令練習(xí)三次;3、 撥1——5
二、學(xué)習(xí)6~10的撥法
1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6
2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽(tīng)撥，看撥;3、 兒歌：(上一下一就是6，``````)
4、 6~9的連撥
5、認(rèn)識(shí)0上廁所，休息，手指操(復(fù)習(xí))
三、學(xué)習(xí)10的撥法
1、認(rèn)識(shí)10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10;
2、盤(pán)上撥10;(認(rèn)識(shí)十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置)，撥入10，撥去10;
3、幼兒撥10;
4、學(xué)習(xí)9變10 的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤(pán)撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7
第三講一位數(shù)的直加
目標(biāo)：學(xué)會(huì)撥珠1-49，一位數(shù)的直加
內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)撥珠1-49
2、一位數(shù)的直加
難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)
準(zhǔn)備：
1、《摘蘋(píng)果》
2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片
過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)撥珠1~49
1、復(fù)習(xí)撥珠1—10;
2、寫(xiě)出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出 11—49。
3、認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù);幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化;到19注意20的變化，直到49。
4、練習(xí)撥珠1—49。(聽(tīng)撥，看撥)
休息，上廁所，手指操(一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````)
二、一位數(shù)的直加
1、加法：加法就是增加、越來(lái)越多了。
2、 “+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志;和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來(lái)越多了。
3、舉例：1+1(加小數(shù))(注意用豎式)，幼兒練習(xí);
4、舉例：1+6(加大數(shù))，幼兒練習(xí)
三、游戲：小紅摘蘋(píng)果
四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)
五、空撥盤(pán)練習(xí)
作業(yè)：練習(xí)8—10第四講 2-3位數(shù)的直加
目的：學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加
內(nèi)容：
1、定數(shù)1的練習(xí)
2、三位數(shù)的撥法
3、2-3位數(shù)的直加
難點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊，高位加起的理解
準(zhǔn)備：《小熊過(guò)橋》掛圖
程：
一、一二位數(shù)分得直加
1、打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請(qǐng)幼兒指出)
3、練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6
4、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，
5、舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51
二、三位數(shù)的撥法：
1、提問(wèn)：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢?(幼兒討論)
2、認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。
3、 練習(xí)：123 768 444 962 743
休息，上廁所，手指操(大拇指是爸爸``````)
三、三位數(shù)的直加
1、舉例：22+11引出222+111
指法：數(shù)位對(duì)起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加 2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。
2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543
特例：104+250 350+108
四、游戲：《小熊過(guò)橋》
五、心算：
1、進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練
2、空撥盤(pán)：例：12+5 3+16
3、看盤(pán)心算：例：11+6 5+12
4、心算：例：5+11 4+5
作業(yè)：練習(xí)15~17
關(guān)于珠心算(知識(shí)、教案、方法)全面公開(kāi)②
幼兒園珠心算教案
教案：1認(rèn)識(shí)算盤(pán)學(xué)姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)算盤(pán)學(xué)姿勢(shì)
目的：認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤(pán)姿勢(shì);
內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱;
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤(pán)一個(gè);珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖;
《森林幼兒園》
程：
一、認(rèn)識(shí)算盤(pán)
1、發(fā)算盤(pán);師生自我介紹;
2、引出算盤(pán)，介紹算盤(pán)的作用;
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過(guò)故事，向幼兒介紹房
子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義;
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤(pán)比較，引出框、
梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義;
5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤(pán)〉〉“一把算盤(pán)四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤(pán)找框、梁、檔、珠;
6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操(手指變變變)
二、打算盤(pán)的姿勢(shì)
表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤(pán)也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正
確了打算盤(pán)才會(huì)又快又好1、算盤(pán)的位置(算盤(pán)放在桌子的
中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)
2、身體姿勢(shì)：(有動(dòng)作);練習(xí)：可用角色游戲(司令與士
兵);教兒歌(打算盤(pán)，并不難````````)
回答人的補(bǔ)充 2010-03-28 17:47 珠心算的方法
一、基本知識(shí)
1、握筆：打算盤(pán)時(shí)，筆不離手，握筆時(shí)將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間，下端夾在右手的中指和無(wú)名指之間，同時(shí)，中指、無(wú)名指和小指向手心自然彎曲。
2、清盤(pán)：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動(dòng)，把算珠彈回原處離梁靠框。
3、個(gè)位檔：從右邊數(shù)第三檔定為個(gè)位檔。
4、基本指法：
右手指法：用拇指和食指撥珠，拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁，食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。
左手指法：用食指和中指撥珠，其余三指輕握算盤(pán)上下框，食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁;中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁，左手的作用主要是輔助進(jìn)位。
二、基本概念
1、湊數(shù)：若兩個(gè)數(shù)字之和為5，則稱這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1。
2、補(bǔ)數(shù)：若兩個(gè)數(shù)字之和為10，則稱這兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)。1的補(bǔ)數(shù)是9，2的補(bǔ)數(shù)是8，3的補(bǔ)數(shù)是7，4的補(bǔ)數(shù)是6，5的補(bǔ)數(shù)是5，6的`補(bǔ)數(shù)是4，7的補(bǔ)數(shù)是3，8的補(bǔ)數(shù)是2，9的補(bǔ)數(shù)是1。
定數(shù)連加1：指的是將1連續(xù)相加到某個(gè)固定的數(shù)，比如連加1到100，即為連續(xù)加1，加到答案是100結(jié)束。
定數(shù)2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數(shù)連加1。
三、基本加減方法
1、直加直減類：
直加：口訣為“加看外珠，夠加直加” 例2+6
直減：口訣為“減看內(nèi)珠，夠減直減” 例8-7
2、湊5加減類：
湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊” 例4+2(下5減2的湊數(shù)3)
湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊” 例8-4(去5加4的湊數(shù)1)
3、滿10加減類：
滿10加：口訣為 “本檔滿10，加10減補(bǔ)數(shù)” 例7+8(十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2)
滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補(bǔ)數(shù)” 例10-6(十位減1，個(gè)位加6的補(bǔ)數(shù)4)
4、滿10湊5類：
滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯(lián)合運(yùn)用，例5+8(十位加1，個(gè)位減8
的補(bǔ)數(shù)2時(shí)“去5加3”)
滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯(lián)合運(yùn)用，例13-7(十位減1，個(gè)位加上7的補(bǔ)數(shù)3時(shí)“下5減2”)
珠心算教學(xué)用手指操
珠心算教學(xué)用手指操
(1) 一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬; 兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳;三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵;四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。
(2) 一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎， 四個(gè)手指叉叉， 五指開(kāi)花了。
(3) 大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘟嘟嘟; 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓;媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍;哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞， 61615; 小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌， 12345，54321。
(4) 一個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭; 兩個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰見(jiàn)老奶奶，扶著慢慢走;三個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看見(jiàn)紅綠燈，停下不忙走;四個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看見(jiàn)解放軍，向他揮揮手;五個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰見(jiàn)大壞蛋，一把抓住他第一講認(rèn)識(shí)算盤(pán)、姿勢(shì)
目的：認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤(pán)的姿勢(shì);
內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱;
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤(pán)一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。
過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)算盤(pán)
1、 發(fā)算盤(pán);師生自我介紹;
2、 引出算盤(pán)，介紹算盤(pán)的作用;
3、 引出《森林幼兒園》，通過(guò)故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義;
4、 《森林幼兒園》與老師的大算盤(pán)比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意
義;5、 兒歌《認(rèn)識(shí)算盤(pán)》“一把算盤(pán)四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤(pán)找框、梁、檔、珠;
定數(shù)2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數(shù)連加1。
三、基本加減方法
1、直加直減類：
直加：口訣為“加看外珠，夠加直加” 例2+6
直減：口訣為“減看內(nèi)珠，夠減直減” 例8-7
2、湊5加減類：
湊5加：口訣為“直加不夠，下5減湊” 例4+2(下5減2的湊數(shù)3)
湊5減：口訣為“直減不夠，去5加湊” 例8-4(去5加4的湊數(shù)1)
3、滿10加減類：
滿10加：口訣為 “本檔滿10，加10減補(bǔ)數(shù)” 例7+8(十位加1，個(gè)位減8的補(bǔ)數(shù)2)
滿10減：口訣為“本檔不夠，減10加補(bǔ)數(shù)” 例10-6(十位減1，個(gè)位加6的補(bǔ)數(shù)4)
4、滿10湊5類：
滿10湊5加：滿10加口訣和湊5減口訣聯(lián)合運(yùn)用，例5+8(十位加1，個(gè)位減8
的補(bǔ)數(shù)2時(shí)“去5加3”)
滿10湊5減：滿10減口訣和湊5加口訣聯(lián)合運(yùn)用，例13-7(十位減1，個(gè)位加上7的補(bǔ)數(shù)3時(shí)“下5減2”)
珠心算教學(xué)用手指操
珠心算教學(xué)用手指操
(1) 一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬; 兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳;三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵;四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。
(2) 一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎， 四個(gè)手指叉叉， 五指開(kāi)花了。
(3) 大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘟嘟嘟; 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓;媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍;哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞， 61615; 小小個(gè)子就是我，我在學(xué)唱歌， 12345，54321。
(4) 一個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭; 兩個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰見(jiàn)老奶奶，扶著慢慢走;三個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看見(jiàn)紅綠燈，停下不忙走;四個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，看見(jiàn)解放軍，向他揮揮手;五個(gè)小朋友，出門(mén)走走走，碰見(jiàn)大壞蛋，一把抓住他第一講認(rèn)識(shí)算盤(pán)、姿勢(shì)
目的：認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤(pán)的姿勢(shì);
內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱;
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤(pán)一個(gè)、珠姐弟的卡通圖、1、2、3、4、5的珠像圖、《森林幼兒園》掛圖。
過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)算盤(pán)
1、 發(fā)算盤(pán);師生自我介紹;
2、 引出算盤(pán)，介紹算盤(pán)的作用;
3、 引出《森林幼兒園》，通過(guò)故事，向幼兒介紹房子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義;
4、 《森林幼兒園》與老師的大算盤(pán)比較，引出框、梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意
義;5、 兒歌《認(rèn)識(shí)算盤(pán)》“一把算盤(pán)四邊框``````````”，并讓幼兒在小算盤(pán)找框、梁、檔、珠;
6、 教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。讓幼兒上廁所，休息，手指操(手指變變變)
二、 打算盤(pán)的姿勢(shì)表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤(pán)也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了打算盤(pán)才會(huì)又快又好
1、盤(pán)的位置(算盤(pán)放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)
2、身體姿勢(shì)：(有動(dòng)作);練習(xí)：可用角色游戲(司令與士兵);教兒歌(打算盤(pán)，并不難````````)
三、 練習(xí)撥1——5單撥數(shù)
1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去1、2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)�？删毩�(xí)聽(tīng)撥、說(shuō)撥，老師巡視檢查。2、5的指法：右手食指撥入，撥去。連撥數(shù)
3、游戲：打機(jī)關(guān)槍 “啪、啪、啪。”(注意4變5的指法)
4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。 作業(yè)：練習(xí)1——4。第二講 6—10的撥法
目標(biāo)：學(xué)會(huì)6-10的撥法
內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容;
2、學(xué)習(xí)6-10的撥法;
3、1-10的珠譯數(shù)。難點(diǎn)：1、9變10的指法;2、掌握合撥、分撥3、區(qū)別1、5;2、6;3、7;
4、8;9、10珠像圖。準(zhǔn)備：6-10數(shù)字卡。
過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)1、 熟悉算盤(pán)：算盤(pán)的組成，珠姐弟的意義;2、 打算盤(pán)的姿勢(shì)：聽(tīng)口令練習(xí)三次;3、 撥1——5
二、 學(xué)習(xí)6~10的撥法
1、 學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。練習(xí)：撥入6，撥去6并用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6
2、 練習(xí)撥6、7、8、9，聽(tīng)撥，看撥;3、 兒歌：(上一下一就是6，``````)
4、 6~9的連撥
5、 認(rèn)識(shí)0上廁所，休息，手指操(復(fù)習(xí))
三、 學(xué)習(xí)10的撥法
1、 認(rèn)識(shí)10，一根油條加一個(gè)雞蛋是10;
2、 盤(pán)上撥10;(認(rèn)識(shí)十位檔，強(qiáng)調(diào)左右手的位置)，撥入10，撥去10;
3、 幼兒撥10;
4、 學(xué)習(xí)9變10的撥法，指法：右手分撥9，左手進(jìn)1。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤(pán)撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7
第三講 一位數(shù)的直加
目標(biāo)：學(xué)會(huì)撥珠1-49，一位數(shù)的直加
內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)撥珠1-49
2、一位數(shù)的直加
難點(diǎn)：小數(shù)加大數(shù)
準(zhǔn)備：
1、《摘蘋(píng)果》
2、49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片
過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)撥珠1~49
1、 復(fù)習(xí)撥珠1—10;
2、 寫(xiě)出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11—49。
3、 認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù);幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化;到19注意20的變化，直到49。
4、 練習(xí)撥珠1—49。(聽(tīng)撥，看撥)
休息，上廁所，手指操(一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)``````)
二、一位數(shù)的直加
1、 加法：加法就是增加、越來(lái)越多了。
2、 “+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志;和數(shù)字放在一起，就表示加法，增加了、越來(lái)越多了。
3、 舉例：1+1(加小數(shù))(注意用豎式)，幼兒練習(xí);
4、 舉例：1+6(加大數(shù))，幼兒練習(xí)
三、游戲：小紅摘蘋(píng)果
四、 珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)
五、 空撥盤(pán)練習(xí)
作業(yè)：練習(xí)8—10第四講 2-3位數(shù)的直加
目的：學(xué)會(huì)2-3位數(shù)的直加
內(nèi)容：
1、定數(shù)1的練習(xí)
2、三位數(shù)的撥法
3、2-3位數(shù)的直加
難點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊，高位加起的理解
準(zhǔn)備：《小熊過(guò)橋》掛圖
程：
一、 一二位數(shù)分得直加
1、 打定數(shù)1的練習(xí)，定時(shí)30秒
2、 復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)(34+5教師打，故意打錯(cuò)得數(shù)為84，請(qǐng)幼兒指出)
3、 練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6
4、 學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，
5、 舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)齊，高位加起。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51
二、 三位數(shù)的撥法：
1、 提問(wèn)：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢?(幼兒討論)
2、 認(rèn)識(shí)百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時(shí)撥入1，然后右手在個(gè)位檔撥入1。
3、 練習(xí)：123 768 444 962 743
休息，上廁所，手指操(大拇指是爸爸``````)
三、 三位數(shù)的直加
1、 舉例：22+11引出222+111
指法：數(shù)位對(duì)起，高位加起，左右手同時(shí)在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個(gè)位檔再加2，夠加直加。
2、練習(xí)：151+333 329+120 456+543
特例：104+250 350+108
四、 游戲：《小熊過(guò)橋》
五、 心算：
1、 進(jìn)行珠譯數(shù)訓(xùn)練
2、 空撥盤(pán)：例：12+5 3+16
3、 看盤(pán)心算：例：11+6 5+12
4、 心算：例：5+11 4+5
作業(yè)：練習(xí)15~17
關(guān)于珠心算(知識(shí)、教案、方法)全面公開(kāi)②
幼兒園珠心算教案
教案：1認(rèn)識(shí)算盤(pán) 學(xué)姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)算盤(pán) 學(xué)姿勢(shì)
目的： 認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分的名稱、學(xué)會(huì)打算盤(pán)姿勢(shì);
內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)算盤(pán)各部分名稱;
2、會(huì)正確撥珠姿勢(shì);
3、學(xué)會(huì)撥1、2、3、4、5。
難點(diǎn)：珠姐姐與珠弟弟的意義。
準(zhǔn)備：大算盤(pán)一個(gè);珠姐、弟的卡通圖、1、2、3、4、5珠像圖;
《森林幼兒園》
程：
一、認(rèn)識(shí)算盤(pán)
1、發(fā)算盤(pán);師生自我介紹;
2、引出算盤(pán)，介紹算盤(pán)的作用;
3、引出〈〈森林幼兒園〉〉，通過(guò)故事，向幼兒介紹房
子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)珠姐姐珠弟弟，并了解其意義;
4、《森林幼兒園》與老師的大算盤(pán)比較，引出框、
梁、檔、珠，強(qiáng)調(diào)珠姐弟的意義;
5、兒歌〈〈認(rèn)識(shí)算盤(pán)〉〉“一把算盤(pán)四邊框``````````”，
并讓幼兒在小算盤(pán)找框、梁、檔、珠;
6、教幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位點(diǎn)和個(gè)位檔。
讓幼兒上廁所，休息，手指操(手指變變變)
二、 打算盤(pán)的姿勢(shì)
表演交警動(dòng)作引出主題——打算盤(pán)也有正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)正
確了打算盤(pán)才會(huì)又快又好1、算盤(pán)的位置(算盤(pán)放在桌子的
中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。)
2、身體姿勢(shì)：(有動(dòng)作);練習(xí)：可用角色游戲(司令與士
兵);教兒歌(打算盤(pán)，并不難````````)
三、 練習(xí)撥1——5
單撥數(shù)
1、1——4的指法：右手放在個(gè)位檔，左手放一旁，右手大拇
指撥入1，食指撥去1。2、3、4撥入撥去同1的指法，邊教邊
讓幼兒跟著練習(xí)�？删毩�(xí)聽(tīng)撥、說(shuō)撥，老師巡視檢查。
2、5的指法：右手食指撥入，撥去。
連撥數(shù)
3、游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪。”(注意4變5的指法)
4、出珠像圖，并認(rèn)識(shí)，注意區(qū)分1和5。
作業(yè)：練習(xí)1——4。6--9的撥法
目標(biāo)：學(xué)會(huì)6--9的撥法以及0 —9的正確書(shū)寫(xiě)
內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容;
2、學(xué)習(xí)6--9的撥法;
3、0--9的珠譯數(shù)。
難點(diǎn)：
1、掌握合撥、分撥
2、區(qū)別1、5;2、6;3、7;4、 8;珠像圖。
準(zhǔn)備：6--9數(shù)字卡;
0--9珠譯數(shù)卡片。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、熟悉算盤(pán)：算盤(pán)的組成，珠姐弟的意義;
2、打算盤(pán)的姿勢(shì)：聽(tīng)口令練習(xí)三次;
3、撥 1——5
二、學(xué)習(xí)6~9的撥法
1、學(xué)習(xí)撥入6、7、8、9
用5引出6，
演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。
練習(xí)：撥入6，撥去6
用數(shù)字卡引出7、8、9，指法同6
2、練習(xí)撥6、7、8、9，聽(tīng)撥，看撥;
3、兒歌：(上一下一就是6，``````)
4、6~9的連撥
5、認(rèn)識(shí)0
上廁所，休息，手指操(復(fù)習(xí))
三、練習(xí)0—9的連撥
1、區(qū)別1、5;2、 6;3、7;4、8珠像圖
2、練習(xí)：游戲：打9響機(jī)關(guān)槍
3、珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤(pán)撥珠
四、學(xué)習(xí)0—9的的認(rèn)、讀、寫(xiě)
1、練習(xí)0—9的正確書(shū)寫(xiě)
2、寫(xiě)數(shù)、畫(huà)珠
作業(yè)：練習(xí)5—8 1—49的撥數(shù)
目標(biāo)：學(xué)會(huì)撥珠1--49
內(nèi)容：學(xué)習(xí)撥珠1--49;
準(zhǔn)備：49以內(nèi)的珠譯數(shù)卡片;
過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)撥珠1—49
1、復(fù)習(xí)撥珠1—9
2、認(rèn)識(shí) 10，學(xué)習(xí)撥10，學(xué)習(xí)9變10的撥法
3、游戲“打十響機(jī)關(guān)槍”
4、寫(xiě)出11、15等數(shù)讓幼兒認(rèn)，引出11— 49
5、認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、撥數(shù)練習(xí)
二、游戲：開(kāi)火車(珠譯數(shù)、數(shù)譯珠)
休息、上廁所、手指操 (一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)……)
三、練習(xí)1—49的連撥
1、幼兒念老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化，
19到20的變化，直到49
2、幼兒連撥1—49
四、空撥盤(pán)練習(xí)(腦想、空撥)
作業(yè)：練習(xí)9—10
一位數(shù)的直加
目標(biāo)：學(xué)會(huì)一位數(shù)的直加
內(nèi)容：1、撥珠49--100
2、一位數(shù)直加
難點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊的理解
準(zhǔn)備：1、《摘蘋(píng)果》
2、50--100的珠像圖
過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)撥珠49~100(強(qiáng)調(diào)99變100的指法)
二、游戲：《小白兔的耳朵》(主要是要求幼兒掌握左右手撥珠的分工)
上廁所，休息，手指操(復(fù)習(xí)、彈水)
三、一位數(shù)的直加
1、加法：加法就是增加了、越來(lái)越多了。
2、“+”號(hào)的意義：醫(yī)院、醫(yī)生的標(biāo)志;和數(shù)字放在一起，就表示加法，
增加了、越來(lái)越多了。
3、舉例：1+1(加小數(shù))(注意用豎式)，幼兒練習(xí)
4、舉例：2+6(加大數(shù))，幼兒練習(xí)
四、游戲：小紅摘蘋(píng)果
五、珠譯數(shù)、數(shù)譯珠
六、空撥盤(pán)練習(xí)
作業(yè)：11~14
直減
目的：學(xué)會(huì)三位數(shù)以內(nèi)的直減珠算。
內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)1~9的連加;
2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)的多筆加;
3、學(xué)習(xí)直減的方法及應(yīng)用。
準(zhǔn)備：四個(gè)紙飛機(jī)、掛圖《巧過(guò)地雷陣》
過(guò)程：
一、復(fù)寫(xiě)定數(shù)1~9的連加，幼兒交錯(cuò)互打。
二、直減
1、什么是減法?提問(wèn)：由加法 ——增加引出減法——減少。
減法：就是減少、越來(lái)越少了。
2、游戲：飛機(jī)飛走了;準(zhǔn)備四個(gè)飛機(jī)，請(qǐng)小朋友飛;
“呼”飛走了一個(gè)，只剩下三個(gè)了;
“呼”又飛走了一個(gè)，只剩下二個(gè)了;
“呼”再飛走了一個(gè)，只剩下一個(gè)了;
“呼”最后一個(gè)也飛走了，“嗚”我的飛機(jī)一個(gè)也沒(méi)有了。
3、一位數(shù)的直減
舉例：8-3 夠減，直接撥去3個(gè)珠。
練習(xí)：8-5 9-7 6-5 7-1
4、兩位數(shù)減一位數(shù)
舉例：16-5 數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位減去5，夠減直減。
練習(xí)：28-7 34-2 19-4 57-6休息，上廁所 手指操《手指上課了》
三、兩位數(shù)的直減
1、舉例：42-21 示范。
2、練習(xí)：78-21 38-25 64-51 89-36
四、三位數(shù)的直減
1、舉例：372-202 示范。
2、練習(xí)：548-527 608-506 789-234
五、《巧過(guò)地雷陣》
六、心算
作業(yè)：練習(xí)1~4
1~2位數(shù)的湊數(shù)減
目的：學(xué)會(huì)破5減
內(nèi)容：
1、湊數(shù)減;
2、寫(xiě)數(shù)0~9;
3、應(yīng)用題。
準(zhǔn)備：掛圖《分蘋(píng)果》
過(guò)程：
一、1~2位數(shù)湊數(shù)減
1、復(fù)習(xí)直減 17-2 87-75 654-102
2、引出湊數(shù)減：6-2 怎么辦?
口訣：下減不夠，去5加湊;
例：6-2 下珠不夠減2，2的湊數(shù)是3,去5加3.
練習(xí)：5-3 7-3 8-4 5-1
16-4：示范
練習(xí)：15-3 17-3 18-4 25-2
二、寫(xiě)數(shù)(5歲以下不要求)
1、準(zhǔn)備小字本，學(xué)習(xí)0~9。
2、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)：紙、筆、身體、左右手;
3、寫(xiě)數(shù) 0~9，強(qiáng)調(diào)各數(shù)的難點(diǎn)。
休息，上廁所，手指操?gòu)?fù)習(xí)
三、指法練習(xí)
在算盤(pán)上撥入123456789,然后從首位開(kāi)始，見(jiàn)幾加幾，
連續(xù)三次，最后在末位加9，結(jié)果為 987654321.
四、應(yīng)用題
掛圖《分蘋(píng)果》
(1)兩只動(dòng)物誰(shuí)的蘋(píng)果多?
(2)多多少?
(3)如何才能一樣多?
五、心算練習(xí)
作業(yè)：練習(xí)5~7
兩位數(shù)的湊數(shù)減
目的：
1、分清滿5加和破5減的區(qū)別;
2、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的湊數(shù)減。
內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)湊數(shù)及湊數(shù)加;
2、區(qū)別滿5加及破5減;
3、學(xué)習(xí)兩位數(shù)的湊數(shù)減。
準(zhǔn)備：掛圖《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》
過(guò)程：
一、區(qū)別滿5加和?減
1、定數(shù)練習(xí);
2、復(fù)習(xí)湊數(shù)：什么叫湊數(shù)，湊數(shù)有哪些?
3、復(fù)習(xí)湊數(shù)減及湊數(shù)加的指法：
(1)、減法口訣：下減不夠，去5加湊(動(dòng)作：雙手往上走)
練習(xí)：6-4 16-2 66-12-20
(2)、加法口訣：下加不夠，下5去湊(動(dòng)作：雙手往下走)
練習(xí)：4+3 23+2 14+43
(3)、練習(xí)手指動(dòng)作：上下樓梯
上樓梯，湊數(shù)減;下樓梯，湊數(shù)加。
二、指法練習(xí)：(練習(xí)上下樓)
44+11-11+22-22+33-33+44-44+55-55
444+111-111+222-222+333-333+444-444+555-555
休息，上廁所，手指操《大胖子睡了》
三、兩位數(shù)的湊數(shù)減
1、十位直減，個(gè)位湊減(直湊減)
2、十位湊減，個(gè)位直減(湊直減)
3、十位湊減，個(gè)位湊減(雙湊減)
4、綜合湊數(shù)減練習(xí)。
四、掛圖《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》
五、心算
口算除法教學(xué)反思
2010年04月12日
這部分內(nèi)容只要求一位數(shù)除整十、整百、整千和幾百幾十、幾千幾百的口算出發(fā)，內(nèi)容不難，教學(xué)時(shí)我不讓學(xué)生單調(diào)重復(fù)地簡(jiǎn)單聯(lián)系，而是騰出時(shí)間創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在生活情境中找口算除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決算法的問(wèn)題，多進(jìn)行思維訓(xùn)練，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流，發(fā)現(xiàn)了多種做除法的想法：例如60÷3，想法1是想乘算除，因?yàn)?0×3=60，所以60÷3=20;想法2是把60看成6個(gè)十，然后用表內(nèi)除法去做;想法3是用乘法口訣去除。尤其是學(xué)生在探討中，善于用身邊的實(shí)物代替整十、整百、整千數(shù)，使一位數(shù)除整十、整百、整千變成表內(nèi)除法，化繁為簡(jiǎn)，這是數(shù)學(xué)變換的重要方法之一。學(xué)生在探討口算除法中，不但懂計(jì)算，還善于找規(guī)律，通過(guò)算法多樣化的探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，類比能力，遷移推理能力，提高學(xué)生的思維能力。但唯一遺憾的學(xué)生在計(jì)算時(shí)，總有個(gè)別學(xué)生忘記添商末尾的0。
珠心算的好處
2010 年04月14日
寶寶的幼兒園今天開(kāi)展了一次家長(zhǎng)的珠心算培訓(xùn)。珠心算我還是第一次聽(tīng)這個(gè)名字。剛開(kāi)始還以為跟珠算一樣
的，聽(tīng)完了老師的講解才知道原來(lái)珠心算法珠算有一定的差別。
珠心算是一個(gè)讓人們既熟悉又陌生的概念，有人認(rèn)為它是珠算，就是打算盤(pán);有人認(rèn)為它是心算，就是一種在心里快速
計(jì)算的方法。其實(shí)，這些認(rèn)識(shí)不能說(shuō)對(duì)也不能說(shuō)錯(cuò)，因?yàn)橹樾乃慵群椭樗阌嘘P(guān)，也和心算有關(guān)，它是在心里打算盤(pán)，但這里的心算是指腦，也就是說(shuō)珠心算其實(shí)是在腦中打算盤(pán)。通過(guò)在腦中打算盤(pán)，激活被閑置的右腦，使左右腦得到協(xié)調(diào)發(fā)展，左腦的抽象思維和右腦的形象思維得到綜合運(yùn)用，使人的腦潛能得到充分挖掘，使人的用腦和思維更加科學(xué)和高效。
許多科學(xué)家、教育家根據(jù)左右腦的不同功能分析了現(xiàn)行教育，認(rèn)為今天的學(xué)校是一個(gè)強(qiáng)調(diào)左腦功能 的學(xué)校，多數(shù)活動(dòng)都圍繞著發(fā)展左腦功能進(jìn)行，致使學(xué)生左腦超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，右腦閑置，大腦的兩半球得不到和諧發(fā)展和合理運(yùn)用，防萬(wàn)里礙了他們智力的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的提高。因此，“中小學(xué)生左右腦協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)效率提高的研究”成為全國(guó)教育研究“九五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題
因此，選擇學(xué)珠心算是你對(duì)你孩子明智的選擇，它除了能解決孩子注意力不集中、多動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習(xí)、做作業(yè)拖拉等式問(wèn)題外，同時(shí)開(kāi)發(fā)右腦，及左右腦配合能力，快速培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣、樂(lè)趣和知趣，快速提高孩子記憶力、觀察力、意志力和反應(yīng)能力，提高孩子靈活計(jì)算能力、培養(yǎng)孩子多向性思維。不僅智力潛能得以開(kāi)發(fā)，快速的計(jì)算能會(huì)讓他喜歡表現(xiàn)自己課堂參與感強(qiáng)，在老師更多的常識(shí)與關(guān)愛(ài)下，變得喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，從而讓孩子 的一生得以發(fā)展。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)過(guò)珠心算的兒童，可以有以下效果：
(1)、計(jì)算能力顯著增強(qiáng)。每星期一個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年，孩子可以具備2-3位數(shù)筆加、減心算的能力。
(2)、增強(qiáng)了空間記憶能力。通過(guò)數(shù)譯珠，使孩子的視覺(jué)空間智能明顯提高。
3)、注意力得到明顯改善。孩子通過(guò)聽(tīng)(看)、撥、說(shuō)，鍛煉了“五覺(jué)'協(xié)調(diào)能力，即提高了注意力。
(4)、領(lǐng)悟力進(jìn)一步加強(qiáng)。無(wú)用多元培育手段，師生互動(dòng)式、游戲式教學(xué)，保護(hù)和發(fā)展了孩子的頓悟、想象能力。 (5)、自信心、意志力明顯提高。課堂教學(xué)注重引導(dǎo)孩子表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育和縱向比較教育，以及學(xué)過(guò)珠心算在同齡孩子中的出色表現(xiàn)，使孩子不斷感受進(jìn)步、成功，進(jìn)一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
(6)、做事計(jì)劃性、目的性明確。作為教學(xué)內(nèi)容之一，通過(guò)師生約定，當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)等方式，有意培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性和目的性，使孩子的自我認(rèn)知智能明顯提高。
其實(shí)學(xué)珠心算真正的好處不在于算，注重的不應(yīng)是會(huì)算題這個(gè)結(jié)果，學(xué)珠心算的好處在于左右腦的協(xié)調(diào)應(yīng)用。總之，實(shí)踐證明，珠心算引入數(shù)學(xué)課堂能發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生注意力、記憶力、持久力、及自信心，從而有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和掌握，珠心算教學(xué)有如此好處，把珠心算引入數(shù)學(xué)課堂確實(shí)是可行的明智之舉。
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