如何從小學(xué)奧數(shù)走向初中數(shù)學(xué)的方法
我們先從下面幾個方面去比較一下奧數(shù)與初數(shù)
一、對象
奧數(shù)：部分有興趣的小學(xué)生
初數(shù)：全體中學(xué)生
二、目的
奧數(shù)：分兩部分，①孩子學(xué)有余力，對奧數(shù)很感興趣，非常喜歡
�、跒榱藢W(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù)，想通過奧數(shù)提高自己的思維能力
初中：應(yīng)試【中考】
三、內(nèi)容
奧數(shù)：奧數(shù)一部分內(nèi)容是課本的.提高，還有一部分則是更高年級所涉及的知識點
初數(shù)：完全是課本內(nèi)容
從難度上來說，學(xué)過奧數(shù)的孩子會覺得初數(shù)很簡單，這是必然的，但是這并不代表孩子就能學(xué)好初數(shù)。首先，學(xué)生在做奧數(shù)的時候，有時就算做對了，他也不能真正知道為什么是這個答案，很顯然，小學(xué)奧數(shù)更傾向于直覺，我有很多學(xué)生腦瓜很靈活，轉(zhuǎn)的很快，看到式子后，雖然他不知道式子表示的是什么，但是能把正確答案算出來。
相反的，中學(xué)的數(shù)學(xué)要求的邏輯思維要比小學(xué)高很多，換句話說，對中學(xué)生的要求是對每一個步驟的理解以及相應(yīng)的下一步要做什么，都要嚴(yán)格的安排好，思路很清晰。
中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)的斷層就是出現(xiàn)在這里。初一數(shù)學(xué)的問題往往出在直覺思維往邏輯思維轉(zhuǎn)化上面，重點中學(xué)考的只是數(shù)學(xué)上的靈活應(yīng)變能力。也就是說，如果孩子在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于邏輯思考，習(xí)慣于一步步分析，那么中學(xué)的數(shù)學(xué)也沒什么問題。反之，如果孩子學(xué)奧數(shù)是似懂非懂、死記硬背，則需要有個調(diào)整期。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，奧數(shù)對于公式的記憶要高于初數(shù)，而初數(shù)，對孩子的分析能力要求增加，到了中學(xué)，學(xué)員必須要求自己對每一個過程了解，了解其中的含義，也就是說要從猜變成證。
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