小學生必備的數(shù)學的學習方法

　　導語：小學數(shù)學最主要的就是學習方法，掌握了方法才可以把數(shù)學學好,下面是小編為大家準備的小學數(shù)學的學習方法。希望對大家有所幫助。歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注CNFLA學習網(wǎng)!

　　小學五年級數(shù)學的學習方法:

　　1、培養(yǎng)課前預習與課后復習的習慣。

　　當前，有些學生沒有注意養(yǎng)成預習的習慣，新課上完后，學生才知道學習了什么，這樣無準備的學習，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生了解本節(jié)課要學習什么內(nèi)容，明確本節(jié)課的學習目標，了解重點、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。

　　實踐表明，課堂上學生學會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)，也是小學生正常的生理特點。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。

　　2、培養(yǎng)勤于思考與全神貫注的學習習慣。

　　“數(shù)學是思維的體操”。如果不能積極動腦思考，就不能學好數(shù)學。在課堂學習、課后輔導及完成作業(yè)時，要注意培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。在課堂上，如果學生“人在曹營心在漢”，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。上課時，要注意培養(yǎng)學生全神貫注學習的習慣;課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。

　　3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的習慣。

　　小學生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在學習中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動”的習慣就會在“樂趣”中逐步形成。

　　4、培養(yǎng)大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習慣。

　　在數(shù)學學習中遇到疑難是正�，F(xiàn)象，有的學生善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的.過程，許多的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。學習中，要多創(chuàng)設讓學生表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的習慣。

　　5、培養(yǎng)獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

　　完成作業(yè)是學習過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣：做作業(yè)前要準備好一切學習用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業(yè)有關的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，也不能一兩天就把作業(yè)做完。做完作業(yè)之后，應認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習慣。做完作業(yè)，先驗算，發(fā)現(xiàn)問題再看書，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習慣。

　　6、培養(yǎng)課外閱讀的習慣。

　　要學好數(shù)學，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。學習中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

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