高三的數(shù)學(xué)最高效的復(fù)習(xí)方法
導(dǎo)語：高二數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此我們除了需要在課堂上認(rèn)真聽講之外，課后的復(fù)習(xí)也是同樣重要的，那你就需要下面小編為大家準(zhǔn)備的，關(guān)于如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀范文，希望對大家有所幫助。歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
如何復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)：
高考是每名學(xué)生都必將經(jīng)歷的一次過程，同時(shí)高考是對學(xué)生所學(xué)知識的一個(gè)綜合考查，也是對學(xué)生的一次嚴(yán)峻考驗(yàn).因此，為了更好地迎戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)就必然需要經(jīng)歷高考復(fù)習(xí)這一過程，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)亦不例外.那么，如何來開展高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)從而更好地實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)是當(dāng)前值得思考的一大問題.在下文中，筆者將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際著重進(jìn)行論述.
一、打好心理戰(zhàn)是首要
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一場知識戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn).在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生需要承擔(dān)強(qiáng)大的壓力，也將面臨各種心理難題.筆者也發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)中，總是有一個(gè)或者兩名同學(xué)會因?yàn)楦呖嫉膹?fù)習(xí)壓力而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自信心喪失.這樣的一些情形無疑極大地影響了復(fù)習(xí)教學(xué)的開展，也影響了復(fù)習(xí)教學(xué)效率的取得.
因此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該在復(fù)習(xí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生首先打好心理戰(zhàn).打好心理戰(zhàn)，才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并且能夠有效地幫助學(xué)生緩解在復(fù)習(xí)過程中遇到的強(qiáng)大心理壓力.
所以，在打好心理戰(zhàn)的這個(gè)過程中，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自身的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對自身的認(rèn)識，并且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在復(fù)習(xí)的過程中解壓，學(xué)會給自己積極的`鼓勵和暗示.通過這樣一系列的方式，學(xué)生才能夠從真正的意義上贏得高考復(fù)習(xí)的心理戰(zhàn)，從而以一個(gè)輕松的狀態(tài)迎接復(fù)習(xí)，以一個(gè)自信的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考.
二、設(shè)置豐富的復(fù)習(xí)課程
高中數(shù)學(xué)這門課程是一門具有豐富內(nèi)容的課程，其中所涉及的知識點(diǎn)是眾多的，所以如何讓漫長的、枯燥的復(fù)習(xí)變?yōu)橐粋�(gè)充滿趣味，能夠引起學(xué)生興趣的科目是復(fù)習(xí)教學(xué)中值得教師們思考的一大問題.
筆者認(rèn)為，針對這一問題，教師可以通過設(shè)置豐富化的復(fù)習(xí)板塊來為復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)施增添趣味并且保持學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情和對數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣.設(shè)置豐富的復(fù)習(xí)板塊主要是將具有一定關(guān)聯(lián)性的知識點(diǎn)進(jìn)行板塊劃分，然后開展復(fù)習(xí)教學(xué).例如：
在“函數(shù)”這個(gè)板塊的復(fù)習(xí)之中，教師就可以將“三角函數(shù)”、“奇函數(shù)”、“偶函數(shù)”、“周期函數(shù)”、“解析幾何”等內(nèi)容都羅列在一個(gè)板塊之中.
在這個(gè)“函數(shù)”的板塊之中，教師就可以依次將三角函數(shù)的化簡、求值、證明，三角函數(shù)的圖像，三角函數(shù)的性質(zhì)，三角函數(shù)的和、差、倍角關(guān)系，二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)，一次函數(shù)的圖形、性質(zhì)，反比例函數(shù)的圖像、性質(zhì)以及函數(shù)的應(yīng)用等一系列知識點(diǎn)都放在一起，首先開展知識點(diǎn)梳理、歸納復(fù)習(xí)，然后再開展例題講解，并且在例題講解的過程中，注重將知識點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡單的羅列并且簡要的歸納.
這樣的一種方式可以讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的關(guān)系，進(jìn)而讓學(xué)生尋找到這種歸納、梳理學(xué)習(xí)的樂趣，繼而在提升復(fù)習(xí)效率的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力.
三、做題訓(xùn)練歸納學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)是一門運(yùn)用性學(xué)科，因此，在高考的考查中，有大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用題.同時(shí)，如何在復(fù)習(xí)的過程中讓學(xué)生借助復(fù)習(xí)例題講解來掌握一定的解題技巧或者是來獲得一定的數(shù)學(xué)解題的一般性思維方式是當(dāng)前值得思考的一大問題.
筆者認(rèn)為，針對這樣的一個(gè)問題主要可以采取借助例題講解的方式來引導(dǎo)學(xué)生一起探究某些題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維方式、解題思路以及知識點(diǎn).
總結(jié)數(shù)學(xué)填空題一般都是概念性的判斷題或者是推斷性的計(jì)算題，所以解答填空題要快而準(zhǔn)，一般采取的方法有數(shù)形結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法(上述例題)、特殊法、直接法等方式.
在數(shù)學(xué)教學(xué)之中，通過這種例題講解的方式灌輸給學(xué)生一定的數(shù)學(xué)思維方式以及數(shù)學(xué)解題方法、技巧、策略能夠收到良好的解題效果，同時(shí)這樣的方式也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的解題能力.所以，在教學(xué)中，教師可以從多個(gè)方面來發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的解答能力.
四、講練結(jié)合提升效率
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)生的解題能力以及提升學(xué)生的解題速度.所以，在教學(xué)中，教師要注意通過講練結(jié)合的方式來提升復(fù)習(xí)教學(xué)的效率.并且，借助訓(xùn)練的過程來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用水平，借助訓(xùn)練的開展發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力.例如：
在完成了“函數(shù)”初等知識的復(fù)習(xí)之后，教師就可以安排以下題目開展訓(xùn)練教學(xué)：
1.函數(shù)y=(a2-1)x在(-∞，+∞)上是減函數(shù)，則a的取值范圍是().
2.計(jì)算機(jī)的成本不斷降低，如果每隔5年計(jì)算機(jī)的價(jià)格由1降低0.3，現(xiàn)在價(jià)格為8100元的計(jì)算機(jī)，15年后的價(jià)格可降為().
通過這樣一些題目可以有效地幫助學(xué)生提升復(fù)習(xí)教學(xué)的效率，從而更好地迎戰(zhàn)高考.
【高三的數(shù)學(xué)最高效的復(fù)習(xí)方法】相關(guān)文章：
高三高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法09-14
小學(xué)數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)方法01-21
初三數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)方法09-14
小學(xué)數(shù)學(xué)最高效的復(fù)習(xí)方法08-30
小升初數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)方法總結(jié)02-01
初三數(shù)學(xué)最高效的復(fù)習(xí)方法02-07
數(shù)學(xué)最高效的五種復(fù)習(xí)方法01-26