高中數(shù)學(xué)最有效的復(fù)習(xí)方法
導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)的難度比起初中又晉升了一個臺階，難度加大啦沒有一個好的復(fù)習(xí)計劃，是沒有辦法把數(shù)學(xué)學(xué)好的，那你就需要下面小編為大家準(zhǔn)備的，關(guān)于如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀范文，希望對大家有所幫助。歡迎閱讀，僅供參考，更多相關(guān)的知識，請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!
如何復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)：
高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是學(xué)知識(當(dāng)然要查漏補缺)，而是增強數(shù)學(xué)素質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)思想方法，提高能力。三個階段實質(zhì)上是思維素質(zhì)立向攀升的三個層次，是從知識到方法至對觀點的拾級登高。
一、全面復(fù)習(xí)
目的是系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。這一過程應(yīng)牢牢抓住以下幾點：概念的準(zhǔn)確理解和實質(zhì)性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應(yīng)用;公式、定理的正逆推導(dǎo)運用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。
經(jīng)過全面復(fù)習(xí)這一階段的努力，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下要求：按大綱要求理解或掌握概念;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能熟練解答課本上的例題、習(xí)題;能簡要說出各單元題目類型及主要解法;形成系統(tǒng)知識的合理結(jié)構(gòu)和解題步驟的規(guī)范化。
這一階段的直接效益是會考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)。認(rèn)真做好全面復(fù)習(xí)， 才談得上靈活性和綜合性，才能適應(yīng)高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。
這一階段復(fù)習(xí)的基本方法是從大到小、先粗后細(xì)，把教學(xué)中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結(jié)構(gòu)，使之各科內(nèi)容綜合化;基礎(chǔ)知識體系化;基本方法類型化;解題步驟規(guī)范化。這當(dāng)中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習(xí)題化”的復(fù)習(xí)技術(shù)亦被證明是成功的，如，基本內(nèi)容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運算選擇。
二、專題講座
目的在于強調(diào)和突出重點，解決基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復(fù)習(xí)的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高了。專題的選取可包括：
全面復(fù)習(xí)過程中反映出來的弱點;教材體系中的重點;近年高考試題中的熱點;基本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹。如數(shù)學(xué)歸納法、反證法、換元法、待定系數(shù)法、配方法，以及函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、等價轉(zhuǎn)換思想、分類討論的思想。解題應(yīng)試技巧。如怎樣解選擇題?怎樣解填空題?怎樣解應(yīng)用題?怎樣解探索性問題?綜合專題。聯(lián)系實際數(shù)學(xué)問題的對策，綜合題的分解戰(zhàn)術(shù)，如何有效的做選擇題、綜合題。數(shù)學(xué)中的分情況處理，談?wù)剷鴮懕磉_(dá)――怎樣寫才不丟分，談?wù)動嬎愕膬?yōu)化。近幾年高考題中 有新意題的命題特點等。
高考第二階段的.復(fù)習(xí)，應(yīng)在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉，做好“五個轉(zhuǎn)化”，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。這一復(fù)習(xí)過程，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo)、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過分拔高，加重負(fù)擔(dān)。
三、模擬訓(xùn)練
選用資料要依據(jù)《考試大綱》的和要求層次，結(jié)合各校學(xué)生的自身實際，適當(dāng)參考近年的高考試題，題量要適當(dāng)、難度要適中，并要有一定的綜合性。 對于外地資料，要有所取舍，要有選擇地使用。綜合練習(xí)后，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行一次反思，教師要進(jìn)行一次講評，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)一步有重點、有針對性、有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利進(jìn)一步的提高。
高三“三診”統(tǒng)一考試及統(tǒng)計分析對各校的復(fù)習(xí)有很好的指導(dǎo)性，希望各校認(rèn)真重視“三診”的診斷功能。
(一)模擬訓(xùn)練是高考之前的熱身賽。模擬訓(xùn)練不要盲目，重點應(yīng)放在數(shù)學(xué)觀點的提煉和心理素質(zhì)的調(diào)整上。不是不要做題，相反，確實要做幾套切合實際的適應(yīng)性訓(xùn)練題，但目的不是猜題押題，而是通過講練結(jié)合提高解題觀點，應(yīng)該在學(xué)生做模仿試題和教師講解中突出四點：
1.解法的發(fā)現(xiàn)。即講清解法是怎樣找到的?思路是怎樣打通的?是什么促使你這樣想、這樣做的?
2.四大能力的提高。即思維能力、運算能力、空間想象能力以及運用所學(xué)知識和方法分析 問題和解決問題的能力。
3.基本數(shù)學(xué)思維的提煉。主要突出函數(shù)的思想、方程的思想、 變換的思想、消元的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、組合與分解的思想。不要就題論題，要從思想 或觀點上去揭示題目的實質(zhì)，讓學(xué)生拿到一個問題，能在函數(shù)觀點或方程觀點上宏觀駕馭解題思路、迅速作出一般性解決;讓學(xué)生拿到一個函數(shù)或方程問題，能自覺運用變換的思想、消元的思想或數(shù)形結(jié)合的思想，具體找到方法與技巧，作出功能性與特殊性解決。
4.介紹考試的藝術(shù)與答題的策略。考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮，而臨場發(fā)揮的好壞與 應(yīng)試策略、答題技巧息息相關(guān)，考試的藝術(shù)是發(fā)揮知識水平的科學(xué)方法，應(yīng)高度重視。
(二)第三階段要做好的幾件具體工作：
1.組織精選模擬試題。量要適當(dāng)，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，建立：“一周一套題，一天一道題”，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。
2.組織好每套試卷的評講�；卷椖靠砂ǎ�
(1)本題考查了哪些知識點?(2)怎樣審題?怎樣打開思路?(3)主要運用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?最本質(zhì)的步驟有哪些?(4)指出學(xué)生答題中的典型錯誤，分析其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;(5)介紹、表揚學(xué)生中的優(yōu)秀、新穎解法，表揚一批做得較好的學(xué)生，嚴(yán)禁挖苦諷刺學(xué)生;(6)試題評分標(biāo)準(zhǔn)及分步得分要領(lǐng);(7)應(yīng)試策略和技巧;(8)題目的縱橫聯(lián)系等。經(jīng)過講評之后，一般要求學(xué)生交滿分卷。
3.建立考情檔案，進(jìn)行綜合指導(dǎo)。學(xué)生的考情檔案不是要到第三階段才開始建立，而是第三階段的信息特別重要。
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