“懶人”最有效的復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)的方法
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如何復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)：
一、初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀研究
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果不顯著，在很大程度上受到以下因素的影響. 首先，教學(xué)方法仍舊采取教師講解、學(xué)生被動接受的授課模式，毫無創(chuàng)新與主動性可言. 其次，復(fù)習(xí)內(nèi)容無新穎且重復(fù)，教師所選復(fù)習(xí)內(nèi)容與題目缺乏新意與變化，沒有針對性與重點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣和熱情. 再次，將大量練習(xí)當(dāng)作知識點(diǎn)復(fù)習(xí). 復(fù)習(xí)課上教師常常將重點(diǎn)放在習(xí)題評講上，在課外又側(cè)重于題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不僅給學(xué)生造成了很大學(xué)習(xí)壓力，還存在重復(fù)率高、效率低下等現(xiàn)象. 最后，學(xué)生間缺乏交流與合作，學(xué)生大多是機(jī)械式重復(fù)操作與模仿，課堂氛圍壓抑、沉悶，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理.
二、初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法研究
1. 開放活動空間
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，教師可以采取開放式課堂教學(xué)模式，不要一味要求學(xué)生坐在冷板凳上，可以采取互動或者分組討論等形式活躍課堂氣氛和營造良好學(xué)習(xí)氛圍.開放課堂教學(xué)活動空間是考查學(xué)生創(chuàng)新能力與開放型思維的重要手段之一. 這也正順應(yīng)了中考越來越趨向于活、奇、新的趨勢.
2. 創(chuàng)造性地使用教材
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)，要求教師協(xié)助學(xué)生遠(yuǎn)離題海戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)應(yīng)以提高學(xué)習(xí)效率為目的. 因此，科學(xué)地選題、創(chuàng)造性地使用教材非常重要. 首先，教師在題目編排上要突顯教育的原則，并盡量做到容量大、節(jié)奏快、步子小、起點(diǎn)低，讓每名學(xué)生均可感受到成功的喜悅之情，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 其次，題目要涵蓋一定知識面，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要確保練習(xí)能有效完成數(shù)學(xué)課標(biāo)要求. 再次，題目范圍要包含概念的外延與內(nèi)涵，對于指出概念本質(zhì)特點(diǎn)的題目，開展單元總結(jié)的時(shí)候，要求學(xué)生務(wù)必熟練地掌握. 然后，題目作用要求將數(shù)學(xué)方法與思想滲透進(jìn)去，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)方法與思想作出靈活的解答，進(jìn)而提升學(xué)生分析與解決問題的能力. 最后，題目質(zhì)量要具備一定效度，在一道題目中最好涵蓋著兩個(gè)或以上知識點(diǎn)來活躍思維的含量，再通過變式的.練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生解題的能力.
3. 完善課堂教學(xué)的方法
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵所在. 所以勢必要從基礎(chǔ)做起，做好基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)工作. 作為初中數(shù)學(xué)教師，要將重點(diǎn)放在知識系統(tǒng)性上，要指引學(xué)生先將某個(gè)單元的知識結(jié)構(gòu)弄清楚，從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)，然后又從性質(zhì)到方法，進(jìn)而在靈活運(yùn)用基礎(chǔ)上到形成能力.作為教師，要按照不同復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對性地布置不同的復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)要求學(xué)生開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)將掌握不好的知識點(diǎn)記錄下來，如此一來，初中生就可以在復(fù)習(xí)途中弄清楚脈絡(luò)，教師也可以在復(fù)習(xí)課上有的放矢. 從而教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得主動.
4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
開展初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生放在主體位置. 復(fù)習(xí)課實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際復(fù)習(xí)內(nèi)容，從各個(gè)方面幫助學(xué)生展開交流合作，可以將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組的成員相互啟發(fā)、相互交流，進(jìn)而不斷健全彼此認(rèn)知的結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到綜合提高、查漏補(bǔ)缺的目的. 對于開放型的問題，由于答案不唯一，存在不同解法，所以解答策略也多樣化，在解答時(shí)，尤其需要交流合作，讓學(xué)生能各取所長，培養(yǎng)大家的創(chuàng)造意識和發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
5. 意識到教學(xué)結(jié)構(gòu)中知識的重要性
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要注重總結(jié)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)里數(shù)學(xué)思想的建立方法，讓學(xué)生意識到思想方法在科學(xué)、系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)中的重要性，掌握知識的運(yùn)用，并深入地理解知識.
綜上所述，初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課旨在指引學(xué)生在牢牢掌握基礎(chǔ)知識的前提下，更深層次鞏固所學(xué)知識，并靈活運(yùn)用. 初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)，教師勢必要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研究能提高課堂復(fù)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法. 在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師要將學(xué)生當(dāng)作課堂主體，盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生挖掘教材知識，轉(zhuǎn)變學(xué)生固定思維模式，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新意識、獨(dú)立思維能力、學(xué)習(xí)能力得到提高的目的.
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