有關《語文天地一》的教學設計
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；填一填，說一說；短文《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。
教學目的：
知識目標：練習說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序
能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力
指導學生靈活運用學會查資料的方法
情感目標：培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣
指導學生在具體環(huán)境中使用語言；
指導學生從習作中找錯別字，養(yǎng)成認真的習慣
教學重難點：
1、練習說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達有順序
2、指導學生靈活運用學會查字典的方法，指導學生從習作中找錯別字，養(yǎng)成認真的習慣
教具準備：
投影儀
課時安排：
2課時
第一課時
教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學過程：
一、導入新課：
這節(jié)課我們來學習《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W習摘錄筆記，進行組詞練習
1、出示投影片：
2、學生自己讀生字。想一想：觀察生詞發(fā)現了什么？
3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導學生理解生詞的'意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。
（二）進行詞語抄寫、說話練習。
出示投影：
1、學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。
2、指學生開火車讀詞語。
3、互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導）
4、學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。
5、先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。
6、學生自己獨立思考，然后說給同位聽一聽，互相進行糾正。
7、指學生進行詞語的造句練習，集體點評，提高造句能力。
8、、你認為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。
9、老師可以適當的進行板書，指學生進行說話練習。
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1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）
2、老師引導學生理解課文中的詞語。
3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。
5、練習說話
三、課堂小結：
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書設計：
用投影儀出示相應的題目和要求
作業(yè)設計：
收集有關話語的諺語。
第二課時
教學內容：
繼續(xù)學習《語文天地》，學習閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。
教學過程：
一、導入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《語文天地》。
二、講授新課：
（一）學習名人名言，進行抄寫練習。
1、出示名人名言：
2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？
3、指學生說說自己的感受。
4、你能讀懂幾句話？指學生說說。你喜歡哪一句？
5、自己在練習簿進行抄寫練習。
（二）閱讀課文《難忘的一句話》。
1、昨天大家在課下進行了預習，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文，要求學生聽準每一個生字的發(fā)音。
3、指學生讀課文，要求讀準生字。說說你知道了什么？（指要求學生進行簡單的復述，了解課文的內容就可以。）
4、你覺得的這故事中有什么值得你去學習的？（進行語言練習，提高表達水平）
�。ㄈ⿲W習金鑰匙——怎樣做討論主持人。
1、學生自己練習，然后指學生進行講解。
同位互相商量一下
2、教師帶領學生以小組為單位,每個同學都把自己準備好話說給同學聽一聽，學生進行小組活動時,教師要進行個別輔導.
3、小組競賽,評選優(yōu)勝
最后評出:
"最會說------說得清楚,普通話講得好.
"最會聽"------同學們聽得好，能同學提出優(yōu)點與不足
4、介紹經驗,集體交流
在班級中交流，教師提出不足與優(yōu)點
嘗試演一演，在集體中評價
教師小結：轉述問題要簡潔明了，內容準確
5、老師總結：課堂小結：
板書設計：
用投影儀
作業(yè)設計：
1、預習課文《春潮》，練習
2、查找相關的資料，記錄到資料本上，讀熟練。
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