小學四年級語文第七冊第三單元《高大的皂莢樹》的教學設計
教學《高大的皂莢樹》，我緊緊圍繞課題的“高大”來設計教學過程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知
1.結合課文內(nèi)容提問：皂莢樹長在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學們提供了哪些方便？
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面？教師抓住課文進行點撥、板書，幫助學生理解。
二、理清思路，抓住特點
1.細讀課文，提問：
（1）課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的？突出了皂莢樹的'什么特點？（高大）
�。�2）皂莢樹為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點）
2.點明順序，細細品味。作者按什么順序寫的？作者著重寫了皂莢樹哪些部分？（葉子和果實）
3.借板書理清思路。
三、析文明理，歸納總結
1.默讀課文
思考：課文圍繞“高大”重點寫了皂莢樹的什么？（一年四季給同學們提供方便）
2.質疑問難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹的外表形象？（干、枝、葉）教師點撥、引導：“高大”不僅是說皂莢樹的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無私奉獻的高尚風格令人敬仰、贊美。
3.析句點題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說明了什么？我們應該怎樣理解？教師讓學生討論后歸納。
4.引申激勵。
問：我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物？舉例品評、體會。
5.學習章法，模仿運用。
按《高大的皂莢樹》一文的寫法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點，并說清為什么要贊美它。練習說話。
【小學四年級語文第七冊第三單元《高大的皂莢樹》的教學設計】相關文章：
四年級校園里的皂莢樹作文02-26
高大的圣誕樹簡筆畫09-24
小學三級上冊語文第三單元作文：秋天的圖畫09-04
《給予樹》教學設計05-21
《去年的樹》教學設計(15篇)03-15
《去年的樹》教學設計15篇03-13
高中語文第三單元作文:近視的煩惱04-25
小學數(shù)學第七冊第六單元試卷01-01
四年級下冊語文的教學設計12-31