小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《捏泥動(dòng)物》評(píng)比教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過實(shí)踐活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生能夠?qū)κ诌叢牧先グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，能夠考慮到物體的特性而靈活運(yùn)用、適時(shí)造型，使這些泥團(tuán)煥發(fā)新的光彩。
2.通過嘗試讓學(xué)生深深感受到生活處處隱藏著美的構(gòu)件，激發(fā)學(xué)生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美，點(diǎn)綴生活的興趣和欲望，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3.通過揉、搓、粘、接等多種方法，做一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)藝術(shù)作品的'造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。
難點(diǎn)：對(duì)不同動(dòng)物形態(tài)的聯(lián)想遷移。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：泥團(tuán)、紙盤、小刀、小木棒，多種小動(dòng)物的圖片等。
學(xué)生：泥團(tuán)、紙盤、小刀、小木棒，多種小動(dòng)物的圖片等。
教學(xué)過程：
一 游戲
1、變魔術(shù)：
小朋友，你們看過變魔術(shù)嗎？
你們想不想看老師變魔術(shù)呢？
教師邊說“小泥團(tuán)，手中拿，揉揉捏捏變戲法，變個(gè)動(dòng)物樂開花”邊拿出小泥團(tuán)，用很快的速度捏出一條魚、一只小鳥......。
2、看誰(shuí)腦子轉(zhuǎn)得快：
教師將泥團(tuán)橫或豎地隨意組合，看一看誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的小動(dòng)物。
二 小組合作聯(lián)想
以四人小組為單位，把泥團(tuán)放在一起，通過大家動(dòng)手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探討各種造型。
三 反饋交流結(jié)果
1、小組匯報(bào)
用泥團(tuán)經(jīng)過怎樣改造能做出什么？
為什么這樣組合？你是怎樣想到的？
2、點(diǎn)撥引導(dǎo)
教師把一個(gè)小泥團(tuán)放在一個(gè)紙盤上問：看著它們，你想把它們變成什么呢？想把它們裝飾成我們想象中的小動(dòng)物，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)呢？需要粘貼上什么？
四 小泥巴動(dòng)物圖片欣賞
看了這些圖片后自己有什么想法？你覺得這些作品哪一種小動(dòng)物最有趣？你最喜歡哪一種？它是巧妙地利用了什么變形的？
五 各小組活動(dòng)學(xué)習(xí)
教師以合作者的身份積極參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問題。
六 展示評(píng)價(jià)
1、以小組為單位，各成員手拿各自的作品上臺(tái)展示，請(qǐng)小組長(zhǎng)當(dāng)解說員介紹本小組制作的成果。
2、教師手拿紙?jiān)捦惨杂浾呱矸葸M(jìn)行采訪活動(dòng)：
1) 你們小組制作出這么多的作品，真是厲害！談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情好嗎？
2) 你們是怎么想到這些方法的呢？
3) 看了他們的作品各位觀眾有什么話想對(duì)作者說嗎？
3、小組創(chuàng)作的各種小動(dòng)物組成一個(gè)動(dòng)物樂園并起個(gè)名。
七 課堂總結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
2、學(xué)到這些你有什么話想告訴大家嗎？
八 課后延伸
結(jié)合班會(huì)課等時(shí)間，充分利用學(xué)生們創(chuàng)作的作品，作為道具，設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的劇情表演。
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