政治課《世界是永恒發(fā)展的》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得世界是永恒發(fā)展的，了解發(fā)展的普遍性，正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。
2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和歸納能力，提高學(xué)生判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生辯證法的思想，并樹立馬克思主義科學(xué)的發(fā)展觀。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：發(fā)展的普遍性
2、難點(diǎn)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)
【教學(xué)方法】歸納法、探究法、分析法
【教學(xué)手段】多媒體課件
【教學(xué)過程】
〔一〕導(dǎo)入新課：
多媒體播放《春天的故事》mtv�！洞禾斓墓适隆肥且皇醉灨�，歌頌改革開放使我國社會萬象更新，歌頌改革開放展開了中國發(fā)展的歷史新畫卷。這從哲學(xué)上看體現(xiàn)了一個(gè)什么哲學(xué)道理呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：世界是永恒發(fā)展的。
黑板板書：世界是永恒發(fā)展的
（二）自主學(xué)習(xí)：多媒體展示
1、從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
2、社會形態(tài)的更替說明人類社會經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程？體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
3、人類對世界的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？
4、有人說：“任何運(yùn)動(dòng)、變化都是發(fā)展�！蹦闳绾慰创@種觀點(diǎn)？
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1、發(fā)展的普遍性
合作探究內(nèi)容：發(fā)展的普遍性
教師提問：哲學(xué)把世界分為哪三大領(lǐng)域？
學(xué)生回答：自然界、人類社會、人的認(rèn)識
教師設(shè)問：請同學(xué)們觀察下列的三組圖片分別屬于哪一領(lǐng)域？多媒體逐步展示三組圖片。
師生共同探究出三個(gè)結(jié)論：
�。�1）自然界是發(fā)展的
�。�2）人類社會是發(fā)展的
（3）人的認(rèn)識是發(fā)展的
教師設(shè)問：同學(xué)們是怎樣理解發(fā)展的'普遍性的呢？由學(xué)生對發(fā)展的普遍性進(jìn)行歸納。
學(xué)生回答：略
自然界是發(fā)展的
多媒體展示：發(fā)展的普遍性 人類社會是發(fā)展的
人的認(rèn)識是發(fā)展的
教師總結(jié)：
教師設(shè)問：我們這個(gè)時(shí)代是個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代，我們的同學(xué)們也享受到了發(fā)展為我們所帶來的實(shí)惠，那么同學(xué)們能否從以上三個(gè)方面分別舉例說明世界是永恒發(fā)展的嗎？
學(xué)生舉列:
2、發(fā)展的實(shí)質(zhì)
合作探究內(nèi)容：
�。�1）發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
�。�2）發(fā)展與運(yùn)動(dòng)、變化之間的關(guān)系。
教師設(shè)問：我們之所以說世界是永恒發(fā)展的，是因?yàn)樽匀唤纭⑷祟惿鐣腿说恼J(rèn)識都經(jīng)歷了一個(gè)由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的前進(jìn)和上升的過程，并將繼續(xù)向前發(fā)展。由此同學(xué)們思考一下：究竟什么是發(fā)展？
學(xué)生回答：發(fā)展是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。
教師設(shè)問：這是不是發(fā)展呢？多媒體展示兩組圖片
學(xué)生回答：
教師設(shè)問：發(fā)展與運(yùn)動(dòng)、變化之間的關(guān)系是怎樣的呢？
學(xué)生回答：
多媒體展示圖片：
活動(dòng)設(shè)置“動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手”：用一種線條來表示什么是“發(fā)展”。
活動(dòng)設(shè)置“練一練”：多媒體顯示一個(gè)選擇題。學(xué)生自己分析答案
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