- 相關推薦
《動物聚會》教學設計及反思
【教材內(nèi)容及分析】
本節(jié)教材是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)課(第8頁至第9頁)，結合“動物聚會”的童話情境，發(fā)展學生提出并解決生活中乘法問題的能力，進一步體會乘法運算的意義，會應用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。
【學校及學生狀況分析】
我校地處城鄉(xiāng)結合部，大部分學生來自農(nóng)村，孩子的學習習慣不是很好，尤其使用實驗教材后學生感覺很難把生活中的信息帶進課堂中來，所以我努力設計和學生生活貼近的題材，幫助學生學習。
【教學目標】
1.結合“動物聚會”的具體情境，培養(yǎng)數(shù)學問題的意識與應用數(shù)學的意識。
2.會應用乘法解決生活中簡單的實際問題，在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
【教學重難點】培養(yǎng)數(shù)學問題的意識與應用數(shù)學的意識。
【教學過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課
小朋友們，在茂密的森林里住著許多小動物，它們每天在一起快快樂樂地學習、做游戲。國慶節(jié)這天，小動物們帶來許多好吃的準備開聯(lián)歡會，同時它們還想用數(shù)學知識去解決一些實際問題，小朋友們愿意參加嗎？（多媒體演示課本第8頁插圖。）
【反思根據(jù)兒童的特點，從童話世界引入，創(chuàng)設了問題情境，“大家想和它們一起學數(shù)學嗎”這一情境驅動孩子們饒有興趣地投入到新課學習中來�！�
�。ǘ└兄榫�，自主探究
1．投影顯示插圖，學生看圖后，試著提問題。
師：圖上有幾只小鳥前來參加聚會？
生：圖上有9只小鳥。
師：你是怎樣計算的？
生：我是用加法計算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法計算的，3×3=9（只）。
師：你為什么用乘法計算？
生：每根樹枝上有3只小鳥，有3根樹枝，求一共有幾只小鳥，也就是求3個3只是多少，所以可以用乘法計算。
2．生：老師，我有一個問題，猴子一共端來多少個桃子？
師：這位同學真細心，誰來解決這個問題？
生：我會用加法計算，6+6+6=18（個）。
生：我的方法與他不同，我用乘法計算，6×3=18（個）。
生：(迫不急待地)我還能提出兩個問題，圖上一共有多少個胡蘿卜？一共有多少個松果？
生：一共有12個胡蘿卜，15個松果。
師：小朋友們真愛動腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學問題，還想辦法解決了，真不簡單，誰能說說乘法和加法的關系是什么？
生：乘法是加法的簡便運算。
師：說得真對。
【反思：引導學生觀看豐富有趣的畫面，使學生經(jīng)歷觀察、判斷、分析、思考等一系列活動，使學生處于積極思維狀態(tài)，這樣對所學內(nèi)容的理解是深刻的，有助于學生能力的培養(yǎng)�！�
�。ㄈ﹪L試練習，反饋矯正
1．連一連，說一說。
老師這里有一道連線題，想考考你們，看今天誰表現(xiàn)得最棒。(出示課本第8頁的“連一連”題。)
學生很快就獨立做完了。（集體反饋）
集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。
2．看一看，說一說。
課本第9頁，看圖說一說，結合不同的情境，解釋同一個算式2×3的意義。
生：每只刺猬身上背著3個蘋果，2只刺猬一共背回多少個蘋果？
生：一副手套有2只手套，3副手套共有幾只手套？
（學生個個爭著說，對幾幅圖比較感興趣。）
3．擺一擺，說一說。
教師先出示乘法算式3×2,讓學生說一說它表示幾個幾。
生：3×2表示2個3。
生：3×2表示3個2。
師：說得真不錯，誰能用圓片擺出2個3或3個2。
(生：○○○○○○)
(生：○○○○○○)
師：4人小組合作,擺出你喜歡的圖形,分別表示4×3，2×5，4×6，5×4，并與同伴說一說。
教師參與到各組的活動中，看看學生擺得對不對，有困難的同學則給予幫助，使他們通過操作真正理解乘法的意義。
4．想一想，說一說。
師：今天老師帶來了許多好吃的，你們想知道是什么嗎？（學生想）不過老師有個要求，看到后要幫老師算一算它們各有多少個，并說出你是怎樣算的。
�。ㄟ呎f邊出示課本第9頁第3題的插圖。）
生：圖中有16個胡蘿卜，因為4+4+4+4=16或4×4=16（個）。
生：你買了12根香蕉，因為5+7=12（個）。
師：你是用加法算的，能用乘法計算嗎？
生：不能，因為一把香蕉是5根，另一把是7根，加數(shù)不同，不能用乘法計算。
師：（很高興地表揚這位同學）你真行！
（四）實踐應用
師：大家找一
找，生活中哪些問題可以用乘法解決？
生：每人有2只手，3個人有幾只手？
生：每組有6個同學，4組有多少個同學？
生：一張桌子4條腿，8張桌子有多少條腿？
生：一只貓有4條腿，5只貓有多少條腿？
生：媽媽買了3公斤香蕉，每公斤3元錢，共花去多少元？
生：我去文具店買了8本筆記本，每本2元，一共需要幾元？
師：同學們真聰明，老師都沒有想到我們身邊竟有這么多的數(shù)學問題，都是你們這些好奇的孩子發(fā)現(xiàn)的，希望你們以后天天給老師出這樣的題，讓老師變得和你們一樣聰明。
【反思開放性問題，給了學生一個想像和發(fā)展的空間，不同的說法，體現(xiàn)了學生不同的創(chuàng)造才能，體現(xiàn)了人人都能學數(shù)學，不同的人能學習不同的數(shù)學的思想，通過找生活中的數(shù)學問題，使學生體會到學數(shù)學的樂趣及數(shù)學的價值。】
【教學反思】
1.學習內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學生的實際生活，注意從學生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應用所學知識解決實際問題，同時深深地體驗到學好數(shù)學的應用價值，體會到生活中處處有數(shù)學。
2.課堂上讓學生自己動腦去想，動手去做，動口去說，讓學生通過自己的思考得到答案。學生還通過擺一擺、畫一畫等動手活動積累直接經(jīng)驗，并在操作中思考，在動手中創(chuàng)新，在活動中體驗獲得知識的喜悅。
【《動物聚會》教學設計及反思】相關文章：
可愛的動物教學設計11-10
《彈力》教學設計與反思10-28
《比的化簡》教學設計及反思11-28
美術可愛的動物教學設計11-23
動物氣象員教學設計10-08
人口與環(huán)保教學設計與反思10-09
《燃燒與滅火》教學設計與反思10-10
《繁忙的大街》教學設計及反思11-02
動物聚會作文02-08
快樂的動物教學設計（精選10篇）11-03