月亮上的足跡語文課程教學設計
月亮上的足跡教學設計示例
一、教學目標
（一）知識目標
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２．迅速掌握文章內容。
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�。保莆湛焖匍喿x技巧。
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�。保囵B(yǎng)學生對太空探索的興趣，鼓勵他們愛科學、學科學、用科學。
�。玻畣⑹緦W生向航天員學習，培養(yǎng)他們勇敢、鎮(zhèn)定的心理素質。
二、學法引導
這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣和愛科學、學科學用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。
三、重點·難點
重點：
1．課文的結構方式“概說——評說”。
2．登月事件的全過程及偉大意義。
難點：
用簡練的語句概括登月的四個階段。
四、課時安排
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五、師生互動活動設計
教師講解分析，啟發(fā)引導學生討論歸納。
六、教學步驟
１．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。
２．宇航員登上月球后做了哪幾件事？
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指名學生回答第1題，教師根據學生的回答，擇其要點板書。
登月的'全過程可分為四個階段：
�、偕涨暗臏蕚洌�3、4）升空前氣氛、登機。
�、陲w向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行。
�、鄣窃鲁晒Γ�10-15）登月、在月球上工作、登上飛船。
�、芊祷氐厍颍�16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。
指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：
�、贆z查登月器的著陸情況。
�、诓杉氯篮驮聨r。
�、蹣淞⒌窃录o念碑。
�、馨惭b電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。
�、莶迳厦绹男菞l旗。
�、夼c美國總統(tǒng)尼克松通電話
思考討論：
提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？請同學們自己畫一個表格整理下來。
明確：按事情發(fā)展的時間順序。
討論：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
延伸：這篇課文記述的是３０多年前的登月過程，請同學們關注并搜集阿波羅登月之后的航天材料，并談談自己的感想。
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