語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例
導(dǎo)語(yǔ)：以下是小編精心為大家整理的有關(guān)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
人教版高中語(yǔ)文必修四《雨霖鈴》
教學(xué)目標(biāo)
1.在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境；借助對(duì)意象的分析，體會(huì)詞中情景交融、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特色。
2.通過反復(fù)誦讀，合作探究，品味語(yǔ)言，整體把握意境，掌握賞析詩(shī)詞的方法。
3.體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛及純正的文學(xué)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)婉約派詞的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句理解景之精妙和情之真切，感受《雨霖鈴》中的意境和情感，體會(huì)情景交融、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詞中情景交融、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特色。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）情感激趣，導(dǎo)入新課
1.課前利用多媒體播放歌曲《送別》，讓同學(xué)一起跟唱。營(yíng)造哀傷凄美的離別氛圍。
提問：聽完這首歌曲，你的'感受是什么？同學(xué)們知道哪些抒寫離愁別緒的詩(shī)詞名句？
分享后總結(jié)：看來同學(xué)們知道的不少，很好！今天我們?cè)俅屋p輕叩開古典詩(shī)詞的門扉，來欣賞一首別離詞，感受別離詞的千種風(fēng)情，它就是柳永的《雨霖鈴》。
2.請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹對(duì)詞人的了解及這首詞的寫作背景。老師以ppt為工具對(duì)學(xué)生的回答做補(bǔ)充，并簡(jiǎn)單介紹《雨霖鈴》詞牌知識(shí)。
（二）反復(fù)朗讀，整體感知
1.試讀。學(xué)生小聲誦讀，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓及情感基調(diào)。根據(jù)自己的預(yù)習(xí)理解，將疑難之處標(biāo)出。同位可討論。
2.聽讀。老師范讀。注意特殊句式的讀法。與自已剛設(shè)想的比較一下，與自己的讀法有哪些不同之處，為什么？
3.指讀。請(qǐng)學(xué)生代表配樂朗讀。教師指導(dǎo)。
4.齊讀。學(xué)生根據(jù)ppt課文字幕、意境圖，邊讀邊想象，理解詞意。
（三）賞析意象，品味情感（小組合作探究）
1.詞中描寫了離別的哪些情景？直接表現(xiàn)作者情感的詞句是什么？
點(diǎn)撥： 情景——餞別時(shí)暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難舍難分的痛苦，設(shè)想中“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘，日后“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無聊。
這首詞的主題句是“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”。
2．學(xué)習(xí)上闋，重點(diǎn)學(xué)習(xí)融情入景的寫法。
（1）“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇。描繪了一幅怎樣的畫？抒發(fā)了作者怎樣的情感？
點(diǎn)撥：時(shí)當(dāng)秋季，景已蕭瑟；且值天晚，暮色陰沉，而驟雨滂沱之后，繼之以寒蟬凄切：詞人所見所聞，無處不——凄涼。起筆用融情入景、以景襯情的手法不僅捕捉了晚秋景物特點(diǎn),寫出所見、所聞、所感,而且醞釀出足以出動(dòng)離愁別恨的氣氛和情調(diào)。
�。�2）“都門暢飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。” 這寫什么？
點(diǎn)撥： 極寫?zhàn)T別時(shí)的心情，委婉曲折，欲飲無緒，欲留不能，依依不舍，難舍難分。
�。�3）“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊�！� 是眼前之景還是想象之景呢？
點(diǎn)撥：由眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)入到想象的情景，虛實(shí)結(jié)合的寫法，體會(huì)全詞纏綿悱惻、凄涼清麗的意境。
3.學(xué)習(xí)下闋，重點(diǎn)鑒賞典型詩(shī)詞意象。
�。�1）下闋中出現(xiàn)的典型詩(shī)詞意象有哪些？
點(diǎn)撥：意象——酒、柳、風(fēng)、月。
�。�2）“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝械牡湫途拔镌谖覈?guó)民族文化傳統(tǒng)中有什么特殊意義？詩(shī)人借此表達(dá)了什么情懷？
點(diǎn)撥：。離人借酒消愁，但舉杯消愁愁更愁�！傲薄绷簟敝C音，折柳贈(zèng)人有挽留之意。清秋的曉風(fēng)是涼的，恰合別后心境的凄涼。殘?jiān)虑謇涞男蜗蟀岛掀嗲謇渎渲小Ｔ~人寓情于景，借景傳情，以風(fēng)之涼，月之殘透露離情別緒。
4. 說說你最喜歡的句子是哪些?為什么？
點(diǎn)撥：提示從寫作技巧，意象意境，表達(dá)情感竟敢方面入手。
�。ㄋ模┦崂硇〗Y(jié)，拓展賞析
1.請(qǐng)同學(xué)們看看詞人是從哪些方面來表現(xiàn)“傷離別”這一主題的？分別有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：圍繞“傷別離”主題，描寫了別前、別時(shí)、別后三個(gè)部分。上片離別情景，以實(shí)寫為主；下片想象別后情景，以虛寫為主。體會(huì)情景交融、虛實(shí)結(jié)合的手法及情感的深沉與婉約。
2.賞析柳永的《蝶戀花》。學(xué)生討論后派代表講解，師生共評(píng)。
點(diǎn)撥：進(jìn)一步體會(huì)柳永詞的婉約特點(diǎn)及纏綿悱惻的情感。
（五） 對(duì)比體會(huì)，布置作業(yè)
1. 對(duì)比蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》，體會(huì)豪放派與婉約派的風(fēng)格特點(diǎn)。
2. 課后利用網(wǎng)絡(luò)小環(huán)境，以“我眼中的柳永”或“我所熟知的柳詞”為題，寫一篇小論文
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