論語(yǔ)十則優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
論語(yǔ)是我們需要學(xué)習(xí)的課程，各位老師，看看下面的論語(yǔ)十則優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)吧!
論語(yǔ)十則優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
教學(xué)目的
1.了解文言文的常識(shí)和方法
2.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法(前部)。
3.理解課文詞語(yǔ)和句子的含義(前一部分)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3
教學(xué)難點(diǎn) ：目標(biāo)3
預(yù)習(xí)指導(dǎo):
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：
慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨
2.看課文注釋或，試翻譯課文。
3.熟讀。
教學(xué)過(guò)程 :
一、三分鐘演講
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課
請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語(yǔ)來(lái)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入 孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。
三、文言文入門：
教師講解：
1.文言文的翻譯方法：直譯和意譯
2.文言文的古今義和一詞多義
3.通假字
4.朗讀與背誦
5.四種特殊句式：
四、朗讀指導(dǎo)
1.教師范讀課文。2.學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過(guò)程中語(yǔ)音和停頓方面的錯(cuò)誤，學(xué)生齊讀課文。3.抽二個(gè)學(xué)生朗讀，眾評(píng)。
注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。
五、指導(dǎo)文言句子翻譯。
因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文，要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn)：
(l)弄懂每個(gè)字的含義。(2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。(3)弄清虛詞的用法。(4)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(5)調(diào)整句子的語(yǔ)序。(6)揣摩句子的語(yǔ)氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。
六、指導(dǎo)翻譯第1--5則：
處理方法：
1.第一則由老師示范性翻譯：
由個(gè)別的詞義，到句意的直譯和意譯。
2.每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問(wèn)，由會(huì)的同學(xué)或老師答疑。
3.分別請(qǐng)四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。
4.師生共同評(píng)價(jià)，糾正。
七、指導(dǎo)背誦
八、小結(jié)
由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理。
自由發(fā)言,不拘對(duì)錯(cuò)。
九、作業(yè) 。
l.課后練習(xí)一、二題。A類 。
2.背誦全文。 B類。
3.默寫(xiě)全文。C類 。
[說(shuō)課精要]本節(jié)是入門課,準(zhǔn)備活動(dòng)一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn).
《論語(yǔ)》十則(第二課時(shí))
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
2.理解課文詞語(yǔ)句子的含義(后半部分)。
4.朗讀與背誦.
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn) ：辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子。
教學(xué)過(guò)程
一、三分鐘演講
二、檢查復(fù)習(xí)
朗讀全文。
二、導(dǎo)入
上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)試翻譯余下的課文。
三、翻譯課文6-10則
l.教師講解下列難句:
子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！�
2.學(xué)生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來(lái)大家講座,由明白的學(xué)生或老師答.
3.抽查二個(gè)學(xué)生翻譯，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正補(bǔ)充。
四、獨(dú)立思考：本課所選各則都是談學(xué)習(xí)的，有的`談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)各舉例說(shuō)明。
獨(dú)立思考后抽查發(fā)言，學(xué)生互相補(bǔ)充：
(1)學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之;溫故而知新;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之;默而識(shí)之。
(2)學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn);學(xué)而不厭;三人行，必有我?guī)熝?知之為知之，不知為不知;知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者;逝者如斯夫，不舍晝夜。
五、片斷寫(xiě)作：
當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)本文的體會(huì)，要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣去做。100字左右。寫(xiě)完后班內(nèi)交流。(有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題)
六、小結(jié)
孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行借鑒、參考。
七、背誦指導(dǎo)：抓關(guān)鍵詞的背誦法
八、作業(yè)
A 1.課后練習(xí)三、四題。
B 默寫(xiě)課文
[說(shuō)課精要]學(xué)以致用,本課注意引導(dǎo)學(xué)生注意這一點(diǎn)
論語(yǔ)十則優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)和能力：
⑴ 能停頓正確、字音準(zhǔn)確、語(yǔ)速流暢、語(yǔ)調(diào)從容地朗讀，并熟讀成誦。
�、� 了解孔子及《論語(yǔ)》;整理積累成語(yǔ)、格言、警句等語(yǔ)言材料，提高閱讀文言文的能力。
2、過(guò)程和方法：
�、� 初步學(xué)會(huì)借助注解、工具書(shū)、用換字法增字法等疏通文言文。
�、� 通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟文章豐富的思想內(nèi)容。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
�、� 感受中國(guó)悠久、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
⑵ 逐步完善自我，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并運(yùn)用其中的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、由疑激趣
1、你知道對(duì)中國(guó)思想文化影響最大的書(shū)是什么?
是《論語(yǔ)》。漢武帝時(shí)代罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)以來(lái)，它成了中國(guó)正統(tǒng)思想的代表《論語(yǔ)》的另兩個(gè)最：中國(guó)兩千年來(lái)最重要的課本，出成語(yǔ)最多的書(shū)。
介紹孔子，突出三個(gè)最：最偉大的思想家，最偉大的教育家，最偉大的典籍整理編訂家。展示多媒體資料：孔廟中孔子的塑像、孔廟中孔子講學(xué)的杏壇、山東曲阜孔府大門、孔子墓(山東曲阜)、然后是兩段簡(jiǎn)介孔子的視頻。
2、為什么要學(xué)習(xí)文言文?
可以了解我國(guó)5000年的歷史，知道許多精彩誘人的故事。
文言是現(xiàn)代漢語(yǔ)之源，現(xiàn)代漢語(yǔ)的許多詞語(yǔ)出于文言，文言的許多句子成為現(xiàn)代漢語(yǔ)的成語(yǔ)，學(xué)文言能大大促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。
提高文學(xué)修養(yǎng)和寫(xiě)作能力，提升人生價(jià)值。
文言文簡(jiǎn)練，典雅，抑揚(yáng)頓挫，讀起來(lái)有很大的美感。
我國(guó)古代典籍是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，有大量資料可供現(xiàn)代研究之用，但如果不懂文言文，則無(wú)法利用。
舉幾個(gè)例子：
現(xiàn)代氣象學(xué)只有100多年的歷史，現(xiàn)代氣象記錄最多也只有100多年，但我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨卻寫(xiě)出了專著《中國(guó)五千年氣候變遷的研究》，在國(guó)際上引起震動(dòng)。他從哪里找來(lái)到資料?從古代各種書(shū)籍中尋覓的。別國(guó)氣象資料只有100多年，我國(guó)的卻有幾千年。
古籍中有治療癌癥的方法。
《夢(mèng)溪筆談》中有UFO的記載。
還有關(guān)于地震、洪水、日食、月蝕、彗星。
3、給學(xué)生一把鑰匙，自己打開(kāi)文言知識(shí)之門。對(duì)這一課來(lái)說(shuō)，最重要的是指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)文言文。
讀懂──能見(jiàn)言而知意;
讀熟背誦──熟悉文言的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣，形成語(yǔ)感;
積累詞句──特別是古今不同的詞語(yǔ)和句式。
二、自學(xué)存疑
放范讀錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由朗讀全文。學(xué)生在自我閱讀時(shí)作如下要求：對(duì)照注釋疏通課文;學(xué)會(huì)查工具書(shū);標(biāo)出疑難字句。
三、質(zhì)疑答難
為了有效地組織這一環(huán)節(jié)，可將以下三種方式交替運(yùn)用，互為補(bǔ)充，以此調(diào)節(jié)課堂教訓(xùn)的放與收：
集合式──先集中讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，教師匯總后作解答。
逐一式──學(xué)生質(zhì)疑，教師及時(shí)解答。
切磋式──歸納學(xué)生所問(wèn)，然后讓學(xué)生互議，再作解答。
四、設(shè)疑引議
疑問(wèn)探究：
學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思想修養(yǎng)上，哪些方面做得還不夠?
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系?可能不可能沒(méi)什么聯(lián)系?
五、釋疑多練
學(xué)生解釋疑難，教師分析總結(jié)。
學(xué)生練讀：自由朗讀，分段齊讀，接力賽讀，分段背誦，全文齊背。
知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)：
1、語(yǔ)文常識(shí)：孔子是什么時(shí)代的人?是一個(gè)怎樣的人?《論語(yǔ)》是一部什么書(shū)?
2、讀準(zhǔn)字音：不亦說(shuō)乎、人不知而不慍、曾子、三省吾身、學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆、誨女知之、是知也、自省、弘毅等。
3、古今不同的常用詞：日、省、信、傳、習(xí)、弘毅、已
4、三個(gè)通假字：說(shuō)通悅，女同汝，知通智
5、出了哪些成語(yǔ)：不亦樂(lè)乎、溫故知新、溫故知新、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)煛裆贫鴱�、任重道遠(yuǎn)、死而后已、歲寒知松柏、己所不欲勿施于人。
六、作業(yè)
反復(fù)誦讀，直到成誦。
收集整理文中的成語(yǔ)、格言、警句。
課外閱讀《論語(yǔ)》。
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