- 相關(guān)推薦
初三英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的初三英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1. 學(xué)習(xí)表達(dá)身體不適和病痛的詞組及句子。headache, stomachache, toothache。 I have a headache.He/She has a headache.
2. 重點掌握詢問身體不適的表達(dá)方法： What’s wrong with you? 并且要理解會說會用會寫表達(dá)身體病痛的單詞。headache, stomachache, toothache.
3. 正確使用I feel …和I have …句型來表達(dá)身體的不適。
情感態(tài)度
學(xué)會表達(dá)自己的身體病痛，并關(guān)心問候他人身體有何不適。
重點難點：
1.掌握本課四會詞組：headache, stomachache ,toothache
2.掌握詢問身體不適的表達(dá)方法并學(xué)會問答： -What’s wrong with you/him/her?-Ihave/He/She has a headache/stomachache/toothache.
教學(xué)策略：
圖片新授，韻文結(jié)合學(xué)生練習(xí)鞏固，師生合作學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備本課相關(guān)的.單詞卡片，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1. Greeting
2. T: Let’s chant.(復(fù)習(xí) 前一課韻文)
3. Play a game .(教師介紹 Sinmom says的游戲，鞏 固向左右轉(zhuǎn)的相關(guān)詞組)
Ss open the books and read the CHANT as quickly as they can .
Ss do the actions,and follow the T.
設(shè)計意圖：快速朗讀前一課 的韻文及游戲， 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)所 學(xué)知識的同時只 在緊張的課堂氣 氛，為本節(jié)課的新知識學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)新知
1.T:Where are they ?What’s this ?(出示醫(yī)院圖片課件) There are many people feel bad.(教師做出難受的動作，并重復(fù)詞組feel bad，板書黑板，畫出小臉。解釋難受)
2.出示單詞卡片ache 疼痛，并 教讀。
3.分別展示圖片，頭痛、牙痛和
胃痛。結(jié)合單詞head tooth stomach 做動作解釋身體部位，并學(xué)習(xí)新授詞組headache, stomachache,toothache。(可先讓學(xué)生根據(jù)ache結(jié)合身體部位名詞猜單詞發(fā)音，采用學(xué)生猜讀，生生教讀，師生教讀并做動作練讀的方法)
4.出示課件句子對話： -What’s wrong with you? -I have a headache. (板書，并教讀)讓學(xué)生自己替換做動作進(jìn)行練習(xí)。
5.師出示課件圖片，學(xué)習(xí)不同人稱的問答。即
-What’s wrong with him?
-He has a headache.……
-What’s wrong with her?
-She has a headache.……
設(shè)計意圖：通過所學(xué)單詞hospital，引出本課關(guān)于疼痛的話題，給學(xué)生制造了思考的余 地，并設(shè)想到將 要學(xué)習(xí)到的新知 識，做到心中有 數(shù)。并讓學(xué)生通 過表情和肢體語言來配合學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠很快掌握。
三、練習(xí)鞏固
1. 學(xué)生上臺進(jìn)行表演。
2. Let’s chant.教師教說自編韻 文，幫助學(xué)生理解并記憶本課 所學(xué)知識。
設(shè)計意圖：利用說唱韻文的 方式鞏固新學(xué)的 句型以及詞組， 排除了學(xué)生的聽 課疲勞的情況。
四、作業(yè)設(shè)計
1.練習(xí)抄寫本課新學(xué)詞匯短語。headache, stomachache,toothache
2.與小組同伴組編對話，練習(xí)并編寫本課問答對話。
(1)- What’s wrong with you?
- I have a ……
(2)-What’s wrong with him?
-He has a……
(3)-What’s wrong with her?
-She has a……
初三英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學(xué)習(xí)購物做準(zhǔn)備。
2. 學(xué)會討論吃什么飯，買什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教學(xué)用具：
錄音機，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件可做一商店的模型。是的可更加生動真實。
教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
[課件展示]值日生Duty Report。
教師讓學(xué)生看圖片編對話，兩人一組操練對話。同時教師總結(jié)售貨員用語和顧客用語。
A: May I help you ?
B: Thank you. I want …of …, please.
A: Certainly. Here you are. Is that all?
B: No. And some… please.
A: How many do you want?
B: About…, please.
Step 2 Read and act
[課件展示]教師可以點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看。
教師點擊圖標(biāo)播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽錄音一遍后問：Where are they?
在聽錄音一遍后問學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?
聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。
Step 4 practice
[課件展示]教師點擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，使學(xué)生模仿情景影片中的對話，學(xué)生可根據(jù)課件中提供的食品名稱和重量，兩人一組自行編對話。有條件的班級可以讓學(xué)生進(jìn)行對話演練。
Step 5 Listen and answer
[課件展示]教師點擊圖標(biāo)播放錄音，同時讓學(xué)生觀看課件中的.問題，要求學(xué)生邊聽邊記。教師放三遍錄音，教師核對答案時候點擊鼠標(biāo)，問題下方出現(xiàn)答案。
Step 6 Exercises
[課件展示]教師教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。
Step 7 Game and music
[課件展示] 教師可以在完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)后的空余時間，播放影片給學(xué)生增加興趣。
初三英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。
3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時的用法。
二、教具
錄音機, 多媒體課件unit27 lesson106
三、課堂教學(xué)設(shè)計
step 1. revision
[課件展示]教師播放課件中的視頻，復(fù)習(xí)105課的對話內(nèi)容并根據(jù)第105課對話內(nèi)容提出下列問題：
T：
1) Whats the time?
2) Whats Jim doing?
3) Where is he going?
4) What day is it today?
5) Is Jim late or early?
6) What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays? 7)What time do you get up/ have breakfast on Sundays? 教師也可以問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時，一人回答之后，教師可問全班：T： What time does he/she get up/leave home…on weekdays?
step 2. ask and answer
[課件展示]. 教師放課文影片 。兩人一組用書上所給的問題進(jìn)行問答練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師對課文中出現(xiàn)的重要知識點進(jìn)行講解如：have breakfast/have lunch/ have supper; usually/ often/ sometimes/ right now 。教師根據(jù)動畫中人物活動提問學(xué)生：what time does he get up/ wash face/ have breakfast…?學(xué)生通過觀察動畫中出現(xiàn)的時鐘進(jìn)行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的'方式進(jìn)行口語訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進(jìn)行課堂演示。
step 3.Answer
[課件展示] 教師根據(jù)學(xué)生個人情況，提問學(xué)生when do you usually get up/ have breakfast/ go to school/ have lunch/ have sports/got home..? 讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A: what time do you get up?,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動時鐘表示出學(xué)生A所表達(dá)的時間來。通過此次操練，加深學(xué)生對時間的印
step 4. Practice
[課件展示] 教師指導(dǎo)學(xué)生完成課件中給出的練習(xí)。教師在學(xué)生自行完成練習(xí)后，可點擊鼠標(biāo)，答案顯現(xiàn)。
step 5.Summary
[課件展示] 教師總結(jié)106課中的重點詞匯usually的用法。
Step 6. music
[課件展示] 教師可根據(jù)班級的具體教學(xué)情況, 給學(xué)生播放與本課文相關(guān)的英語歌謠。
Homework
教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的練習(xí)。
【初三英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
初三物理教學(xué)設(shè)計02-18
優(yōu)秀初中英語寫作教學(xué)設(shè)計10-09
英語教學(xué)設(shè)計04-17