打磨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的9個漢字。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生借助字理識字的方法，加深理解并正確識記要求認(rèn)識的9個漢字。
3、聯(lián)系上下文在語境中，幫助學(xué)生理解如下字和詞語：驕傲、光滑、破碎、攢、道歉、頓時。
4、在理解字詞的基礎(chǔ)上初步讀懂課文，體會文章中“我”的情感變化。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
1、老師板書“驕傲”，同學(xué)們說一說，自己有什么值得驕傲的事？
2、導(dǎo)入新課：有一位老奶奶為一個小男孩驕傲，這是為什么呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)第22課，我為你驕傲。板書補充完課題：我為你驕傲。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字，整體感知課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，用不同符號圈出要求認(rèn)識的字和要求會寫的生字所在的詞語，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作，檢查認(rèn)讀漢字情況，交流以前熟悉的生字的識字方法。
3、請同學(xué)讀一讀勾出的詞語和詞語所在的句子。
4、課件出示帶有要求識記的生字和詞語并用彩色突出，請同學(xué)分組讀，檢查小組內(nèi)借助拼音識字情況。
三、隨文識字，理解字詞，體會小男孩情感變化。
1、學(xué)生自由讀第一自然段，找出故事發(fā)生的時間、地點、人物。說一說哪些句子和詞語表現(xiàn)了作者怎么樣的心情。（板書：開心）
2、男、女生分組讀文章的第2、3自然段，隨文識字義“滑、玻璃、碎”，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的感情變化。A、課件出示句子：我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去。重點分析“滑”字特點，三點水，表示水或者油脂類的液體，小兒歌“水邊有骨頭，摸著光溜溜”幫助學(xué)生記憶并理解“光滑”就是表面光、平，光溜溜的。課件出示光滑的石頭和粗糙的石頭對比，讓學(xué)生說一說看到哪一種石頭什么心情，體會文中“光滑”表面上是形容石頭的特點，其實這里在也表達孩子們當(dāng)時非常爽快的心情。B、課件出示句子：“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。”并配聲音，玻璃破碎的聲音。突出彩色字“玻璃”“破碎”，“玻璃”都是形聲字？不再多講。重點分析“破碎”。“碎”左右結(jié)構(gòu)，小故事分析“碎”：兩個人站在十字架上，碰到一塊石頭就碎了。幫助孩子識記“碎”。玻璃破碎后孩子們做了什么？為什么這樣做？讓孩子們朗讀體會害怕的心情。以讀促講。）（板書：像兔子一樣飛快地逃走）
3.學(xué)習(xí)第四自然段，體會小男孩的不自在。
抓住詞語“往�！�，我們表面上都和往常一樣，可越是和“往常”一樣，“我”越覺得心里不自在，孩子們朗讀體會這種不自在的心情。（板書：不自在）
4、學(xué)習(xí)第五、六自然段，隨文識字“攢、歉、頓”。學(xué)生分段讀五、六自然段，說一說作者后來是怎么做的。請同學(xué)分析“攢”字，形聲字，積聚，這里是把送報紙的錢積聚起來。再聯(lián)系生活，你們“攢”過東西嗎？要想 “攢”一些東西容易嗎？通過自己的分析思考體會“攢”的不容易。攢的的東西都是寶貝，珍貴，有用的東西，需要克服自己現(xiàn)在想用的欲望。進一步體會小作者把送報紙的一點收入積聚了三個星期，這七美元積攢的`不容易。
�。ń處熆梢越Y(jié)合學(xué)生回答指點、引導(dǎo)，答案不看、固定，只要結(jié)合字的結(jié)構(gòu)，想象合理就行。形聲字，用自己的雙手一點一點的積聚，右邊指一有寶貝就先存起來，一有寶貝就先存起來。）學(xué)生分析：既然這么不容易，小作者為什么還要這么做呢？分析小作者堅持的原因，體會他的內(nèi)心世界。（為了為自己彌補自己犯得錯誤，尋求內(nèi)心的安寧。這是精神動力，體會小作者承擔(dān)自己責(zé)任的行為表現(xiàn)。）
C、引導(dǎo)語：錢攢夠了，小作者怎么做的呢？課件出示句子1：我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。重點分析“道歉”的“歉”，形聲字，從造字的角度說，是收成不好，心中嘆息。左半部分是收成，右半部分是心情不好。道歉，做錯事了，表達對不住別人的心情。道歉，本身也是行為，表達著小作者的內(nèi)心世界——犯了錯誤，改正錯誤的行為表現(xiàn)和情感。課件出示句子2：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶的家門前，把信封投到她家的信箱里，我心里頓時感到一陣輕松。①分析“我”為什么要等到天黑，又為什么要悄悄的？
交流體會：承認(rèn)錯誤是需要很大的勇氣的，作者不好意思當(dāng)面承認(rèn)自己的錯誤。②“我”為什么會“頓時輕松”？分析“頓”字，左邊“屯”，是向下扎根，右邊“頁”，表示頭，這里就是磕頭。頓時，就是磕一個頭那么點功夫，跟輕松聯(lián)系起來，重點強調(diào)就是一下子就輕松了。為什么呢？因為還了錢，道了歉，所以“頓時輕松”。（板書：頓時輕松）
四、小結(jié)：
孩子們，一塊玻璃牽動著小男孩的心，那么老奶奶為什么說：“我為你驕傲？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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