《難忘的一天》第二課時教學設計范文
【教學目標】
�。薄⒅R目標：
�、� 學會本課１２個生字詞，會讀８個生字詞。
⑵ 初步學會正確地搭配詞語。
�。病⒛芰δ繕耍�
�、� 初步培養(yǎng)自讀能力。
�、� 培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
�。�、情感目標：
�、� 激發(fā)學生對鄧小平爺爺?shù)膼鄞髦椤?/p>
�、� 激發(fā)學生從小學好現(xiàn)代技術的愿望。
【教學重難點】
重點：在朗讀中感悟描寫作者心情變化和鄧爺爺神態(tài)、動作和語言的詞句，了解作者難忘的原因。
難點：體會鄧小平爺爺對少年兒童的關懷與期望。
【教學準備】
１、課前讓學生收集有關鄧小平的`圖片或資料。
２、多媒體課件。
【教學課時】
兩個課時。
【教學過程】
一、激趣導入
�。�、交流課前收集的有關鄧小平的圖片和資料。
２、放映多媒體課件。（有關鄧小平的圖片）。
二、通讀感知
自由朗讀第二至六自然段，想想這一天讓作者難忘的原因。
三、精讀感悟
１、學生自讀：
⑴ 選擇自己喜歡的段落讀一讀。
�、� 想一想讓作者難忘的是什么。
�、� 找一找喜歡的詞語或句子讀出自己的體會。
�。病W生匯報，教師引導小結(jié)學法：讀－想－找－讀。
�。场W生根據(jù)學法學習其他段落，教師相機創(chuàng)設情境，指導邊讀邊感悟：
第二自然段：重點體會作者沒見到鄧爺爺時緊張而又激動的心情。
第三自然段：抓住描寫鄧爺爺神態(tài)、動作的詞句，體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親，了解作者心情平靜下來的原因。
第四自然段：了解我怎樣表演及鄧爺爺?shù)膽B(tài)度。詞語搭配練習。
第五自然段：理解鄧爺爺?shù)脑捰嬎銠C的普及要從娃娃抓起。
第六自然段：體會我興奮的心情，想象當時作者的心理活動。
聯(lián)系鄧爺爺?shù)脑捓斫饧缟蠐摰呢熑巍?/p>
四、深化拓展
�。�、小組交流：這一天難忘的原因。
�。�、誦讀自己喜歡的詞語或句子。
五、布置作業(yè)
１、把課文中自己喜歡的詞語或句子抄下來。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
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