《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運(yùn)用多種方法理解“孤零零”、“種呀種”、“滿(mǎn)山遍野”、“綠葉成因”等詞語(yǔ)，從而幫助理解句子。
3、懂得種樹(shù)就能把荒島變成綠島，只要生活環(huán)境變好了，朋友才會(huì)來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解小熊是怎樣做才找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。
難點(diǎn)：明白種樹(shù)與找朋友之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：多媒體、畫(huà)紙、樹(shù)貼紙、花貼紙、草貼紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課《這兒真好》（齊讀課題）
2、讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只小熊。
3、今天小熊呀，來(lái)到了小朋友們的身邊，聽(tīng)，它正向我們打招呼呢！（大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語(yǔ)了嗎？你們能教會(huì)我這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？）哦，小熊是要向大家請(qǐng)教這些詞語(yǔ)怎么讀，你們能幫幫它嗎？
[顯示]
一座荒島孤零零云兒
種樹(shù)綠葉成蔭這兒真好
�。�1）給你一點(diǎn)時(shí)間，把這些詞語(yǔ)先讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）各個(gè)聲音響亮都很有自信，看來(lái)，要把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確難不倒大家，可要明白了詞語(yǔ)的意思，并把它念好，可就有點(diǎn)難了，誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀：你想讀哪個(gè)詞？）
�。�3）剛才這些小朋友給小熊當(dāng)老師，表現(xiàn)得都不錯(cuò)，這樣讓我們一起再來(lái)給小熊讀一遍好嗎？
二、精讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀
1、學(xué)習(xí)第一自然段
（1）小朋友們，你們都有朋友吧？（有）可是這只小熊卻沒(méi)有一個(gè)朋友，這是怎么回事呢？（指名讀）
�。�2）讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（板書(shū)：荒島）想象：荒島會(huì)是怎么樣的啊？
a、出示荒島的圖片，后出示填空題：這兒沒(méi)有——沒(méi)有——只有——
b、小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有花草，多可憐啊。書(shū)上說(shuō)小熊感到孤零零的-----出示“孤零零”（齊讀詞語(yǔ)）那什么是孤零零呢？
c、你有沒(méi)有感到孤零零的時(shí)候呢？（生述說(shuō)）小熊感到孤零零的，所以它每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)跟許多朋友在一起玩。
d、你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔浚ㄔ敢猓┤嘈∨笥讯荚敢飧⌒茏雠笥蚜�，現(xiàn)在，我們一起讀一讀第一自然段，讓小熊感到大家對(duì)它的關(guān)心（生齊讀）
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段
過(guò)渡：沒(méi)有朋友，小熊心里多著急，多難過(guò)呀！這時(shí)，它看到天空飄來(lái)一朵云連忙問(wèn)------。
（1）在小熊邊上出示白云，讓學(xué)生練習(xí)小熊的問(wèn)句，教師適度的評(píng)價(jià)。
（2）云兒不說(shuō)話(huà)，飄來(lái)飄去變成了一棵樹(shù)（演示“云變樹(shù)”）聰明的小朋友知道云兒想告訴小熊什么呢？（板書(shū)：種樹(shù)）
小熊明白了嗎？他是怎樣做的？
�。�3）出示句子：“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗”引導(dǎo)：為了能在島上全部種上樹(shù)，他今天種，明天種，后天還要種，這就叫種呀種。小熊辛勤地種了好多的小樹(shù)苗，一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野綠葉成蔭。
�。�4）那漫山遍野、綠葉成蔭是什么樣的呢？想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示漫山遍野綠葉成蔭的綠島）看。這些綠樹(shù)長(zhǎng)得------（很多，到處都是）這就叫漫山遍野，再看看，每一棵樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得-------（綠綠的，連在一起）這就叫綠葉成蔭。
（5）現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)小熊，在這荒島上種上樹(shù)，讓它變成漫山遍野綠葉成蔭的小島吧�。ǔ鍪疽粡埢膷u的畫(huà)紙，選幾個(gè)同學(xué)上黑板在“荒島”上貼樹(shù)，播放背景音樂(lè)《種樹(shù)歌》）啟發(fā)學(xué)生想想，島上除了樹(shù)外，還會(huì)有什么呢？
�。�6）讓學(xué)生討論：種樹(shù)與找朋友有什么關(guān)系？（讓學(xué)生懂得，通過(guò)種樹(shù)就能把荒島變成綠島，只有環(huán)境變好了朋友才會(huì)來(lái)）
3、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段
過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿(mǎn)了小樹(shù)，漫山遍野，綠葉成蔭，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？（師范讀）
�。�1）這么美的小島先吸引來(lái)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，它說(shuō)了什么呢？（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！）學(xué)生練讀。
�。�2）你愿意做這只小鳥(niǎo)嗎？小朋友們一起學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，一邊飛，一邊說(shuō)。
�。�3）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，你覺(jué)得這兒好在哪里？
�。�4）還有許多小動(dòng)物來(lái)到了島上，說(shuō)了些什么呢？會(huì)覺(jué)得這兒好在哪里？（生討論）
�。�5）這時(shí)，小島的主人------小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友，高興極了，不停地說(shuō)：（引說(shuō)）“歡迎你們，歡迎你們�！�
三、小結(jié)延伸
小朋友們，今天這節(jié)課我們跟著小熊經(jīng)歷了找朋友的過(guò)程，在小熊的努力下，一座荒島變成了漫山遍野，綠葉成蔭的綠島，吸引來(lái)了許多朋友，可見(jiàn)一個(gè)好的環(huán)境對(duì)大家是多么的重要�？墒怯行┤藚s不愛(ài)護(hù)環(huán)境，而是去破壞我們共同的家園。作為一名有責(zé)任的小學(xué)生，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？下節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)
這兒真好
荒島→種樹(shù)→綠島
↓
孤零零→小鳥(niǎo)、小鹿、小象、小猴這兒真好
《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)生字“極”。
3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。
一、激趣導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《這兒真好》
1、靜靜地看老師寫(xiě)課題
2、齊讀
3、指讀讀出你的理解
4、齊讀
二、整體感知
這兒真好！這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？它們?cè)趺凑f(shuō)的呢？請(qǐng)大家讀課文。
三、精讀課文
這是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)？它們是怎么說(shuō)的呢？
齊讀
指讀你認(rèn)為應(yīng)該這樣讀？你來(lái)試一試。
齊讀它們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)呀？
學(xué)生匯報(bào)小鳥(niǎo)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家
新鮮的樹(shù)葉是小象和小鹿的最?lèi)?ài)
各種水果是小猴的美味呀！
還有誰(shuí)也愿意來(lái)這里呀？為什么？
讓我們替這些可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)僮x這句話(huà)。
過(guò)渡：是啊，這里真是太美了，到處都是樹(shù)，可謂漫山遍野、綠葉成陰呀！
出示詞語(yǔ)：漫山遍野綠葉成陰
誰(shuí)也讀這個(gè)詞？
你們讀的太好了，讓我覺(jué)得自己真的來(lái)到這兒了，和老師一起說(shuō)
出示這兒真好！
此時(shí)此刻，小熊高興極了。
學(xué)習(xí)極字。你看到這個(gè)字你知道了什么？
一段：
可是在以前，小熊的`心情可并不是這個(gè)樣子的。請(qǐng)大家讀第一段，體會(huì)一下小熊以前的感受是什么樣的？
1、自讀
2、你體會(huì)到了嗎？它以前的感受如何？
3、這樣的感受你想會(huì)帶給小熊怎樣的壞心情？
4、讓我們替小熊讀出這樣的壞心情。
小結(jié)：看來(lái)，這座沒(méi)有朋友的荒島，帶給小熊的是太多的痛苦，小熊甚至連做夢(mèng)都在渴望朋友，于是它向云兒求救，它連忙問(wèn)：讀句子。
出示句子：
連忙問(wèn)：“云啊云，我怎樣才能找到朋友呢？”
1、齊讀
2、指讀，你認(rèn)為這句話(huà)應(yīng)該讀出什么？
3、齊讀
三段
云兒不說(shuō)話(huà)。一起讀
小熊明白了，（出示句子）
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀這句話(huà)，著重注意“種呀種”你能讀出什么？
（種樹(shù)和找朋友有什么關(guān)系嗎？）
小結(jié)：小熊就是這樣，為了快樂(lè)，為了幸福，決心自己親自改變這座荒島，美化這里的環(huán)境，讓我們?cè)僮x出它的決心。
過(guò)渡：它堅(jiān)持不懈，終于一年、讀句子。
一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野綠葉成陰。
老師來(lái)讀，你聽(tīng)出了什么？你也來(lái)試試。
�。〞r(shí)間長(zhǎng)，高興，滿(mǎn)山的樹(shù)）
小結(jié)：是呀！漫山遍野、綠葉成陰（出示詞語(yǔ)）。經(jīng)過(guò)小熊的不懈努力，荒島已經(jīng)不再荒了，它已經(jīng)變成一個(gè)美麗的世界。讓我們?cè)俅舐暤卣f(shuō)：這兒真好！
四段
就是因?yàn)檫@兒真好。瞧！吸引了好多朋友，以后小熊就不再孤零零了，還會(huì)大聲地說(shuō)，不停地說(shuō)：歡迎你們，歡迎你們！
上到這里，你大膽想象一下這是的荒島上……你想到了什么？
總結(jié)，這里不僅有花有草，更有幸福與快樂(lè)。
讓我們?cè)侔l(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)一聲：這兒真好！
孩子們，請(qǐng)你把起書(shū)來(lái)，請(qǐng)你再靜下心來(lái)，請(qǐng)你再重讀一次課文，好好地享受一下小熊的心情變化。齊讀課文。
板書(shū)：
美化環(huán)境
收獲心情
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