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          《變色龍》優(yōu)秀教學設(shè)計

          時間:2020-12-25 11:12:29 教學設(shè)計 我要投稿

          《變色龍》優(yōu)秀教學設(shè)計

            一、復習導入

          《變色龍》優(yōu)秀教學設(shè)計

            1、讀讀生詞

            2、交流收集的變色龍的資料

            二.細讀課文

            1、第二部分“我們”細細端詳著變色龍。什么叫“端詳”?給它找一個近義詞。默讀課文看看作者是從哪幾個方面來“端詳”變色龍的?

            2、根據(jù)學生回答相機板書:外形、捕食、變色

            3.小組學習:讀讀9自然段,把你最感興趣的一方面讀好。

           、俚9自然段,指名讀,說說作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的。

            頭、嘴、眼、身軀、背部、腹部、腳、尾巴

           、谧兩埖倪@寫部分各有什么特點?請在相應的詞語下面標上小圓點。

           、鄹鶕(jù)插圖,按照從頭到腳的順序介紹變色龍。

            4、感悟課文第十到十二自然段

           、僮詾^課文,說說在這自然段中了解到變色龍哪些知識。

           、诶斫獠糠衷~語:遲鈍、窺探、繪聲繪色、迅雷不及掩耳之勢、剎那間等體會變色龍捕捉食物的速度快。

            ③練習朗讀,注意重點詞的朗讀。

           、苁褂谩袄L聲繪色”造句。

            5、變色龍真的會變色嗎?齊讀14自然段。

            ①朋加沙實驗了幾次?從哪些詞語看出?

           、谡业奖硎绢伾脑~語(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)

           、壅n文中用了哪些表示變的'詞語?(變成、變?yōu)、變(yōu)?

           、茏屑氂^察圖,體會變色龍的顏色變化。

            ⑤看到這樣的景象可以用一個詞語形容,用“名副其實”造句。

            6、學習了課文第二部分,對我們觀察小動物有什么啟發(fā)?

            總結(jié)描寫動物的方法:仔細觀察,抓住其特點來寫,注意按一定順序來寫。

            7、老師送給大家一句格言:“觀察,觀察,再觀察!推致宸颉

            8、齊讀課文第三部分

           、俜呕刈兩,是為什么?又使你想到了什么?

           、谀氵收集到哪些變色龍的資料,集體交流

           、勰俏覀儜撛鯓訉Υ褡兩堖@樣的小動物。

            三.布置作業(yè)

            1.搜集你喜歡的小動物的資料。

            2.小練筆:仔細觀察你喜歡的小動物,靈活運用送學到的觀察、表達方法,寫一篇關(guān)于小動物的作文。

            教學目標:

            1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

            2、學習課文的寫作順序,學會觀察動物的特點。

            3、憑借課文中具體的語言文字,了解變色龍的特點,增強保護動物的意識。

            教學過程:

            一、復習導入

            1、詞語出示。

            2、上節(jié)課我們認識了一位新朋友——變色龍,今天讓我們來進一步來認識它,交流課前收集的關(guān)于變色龍的資料。

            3、請你回憶一下,課文依次寫了它的哪三個方面的內(nèi)容?

            二、學習第一段

            1、自由讀課文第一段,邊讀邊想:要想發(fā)現(xiàn)變色龍容易嗎?

            2、交流。(不容易)從哪可以看出來發(fā)現(xiàn)它確實不容易?

            (1)大家在綠葉叢中找了一陣,沒發(fā)現(xiàn)怪物,以為是小李在開玩笑。

            (2)小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn)。

            3、指導朗讀。

            三、學習第二段

            1、我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這一“怪物”,還細細端詳起來!岸嗽敗笔鞘裁匆馑?作才又是從哪幾個方面來“端詳”的。默讀課文第二段。

            2、讀后交流。(外形、捕食、變色)

            3、你對其中哪一方面最感興趣,選擇哪個部分,好好讀讀,在你印象深刻的語句下勾勾畫畫。

            4、交流。

            外形:

            (1)出示圖片,指名讀第9自然段。

            (2)交流:你對它的什么部位感興趣,結(jié)合語言文字談談體會。

            (3)在介紹動物時要按一定的順序,你知道作者是按什么順序來寫的嗎?

            在介紹它身體的某一部分時,也要緊緊扣住它的特點來寫。

            (4)指導朗讀。

            捕食:

            (1)變色龍的樣子怪,那它捕食呢?

            出示第12自然段,你能概括出它捕食的特點嗎?你又是從哪體會出來的?

            (2)交流、指導朗讀。

            (3)變色龍之所以能迅速、準確地捕獲食物,靠的是什么?它的眼睛與舌頭又奇特在什么地方?

            (4)交流,朗讀第11自然段。

            變色:

            (1)指名讀第14自然段,找出顏色的變化。

            (2)它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的?你可以想象它還會怎樣變化?

            (3)看到這些,你會怎樣稱贊它?

            (4)指導朗讀。

            四、學習第三段

            1、同學們,這就是外形怪異、捕食既迅速又準確、身體顏色變化多端的變色龍,如果此時,你碰到這只稀罕的變色龍,會怎么處置呢?

            2、交流。

            3、作者又是怎么做的?他們這樣做的原因是什么?

            五、總結(jié)課文

            對啊,我們要保護變色龍,保護自然界的所有動物,讓我們?nèi)祟惡蛣游锒寄芎椭C地在地球上生活!

            六、作業(yè)

            1、造句。

            (1)繪聲繪色……

            (2)名副其實……

            2、仔細觀察你喜歡的一種小動物,學習課文的寫法,以第一人稱“我”的角度來介紹。

            板書設(shè)計:

            6、變色龍

            外形

            怪

            捕食

            快

            變色

            多

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