《奇妙的變化分數的初步認識》教學設計
教學內容：
教材第66-68頁的內容。
教學目標：
1.通過整理復習使學生進一步理解和鞏固分數及面積知識，并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2.通過小組合作整理知識，培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學習的習慣。
3.創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現問題、探討解決問題的.策略，培養(yǎng)學生合理的數學思考。
4.使學生進一步體驗數學在日常生活中的作用，增強學數學、用數學意識。
教學重點：
1、整理復習面積和認識分數兩個單元所學的相關知識和技能。
2、提高學生解決實際問題的能力，發(fā)展學生的數學素養(yǎng)。
教學難點：
看圖想象提問題，能交流、合作、梳理、概括地學數學。
教具準備：
課件、彩筆、智慧星（獎品）
教學過程：
一、情境激趣，引入復習
師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。（播放課件一）好一個又香又甜的蛋糕呀！
猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經學過的哪方面的知識？這節(jié)課我們就來整理復習知識。
�。ㄔu析創(chuàng)設 笑笑過生日的情境，引出復習內容（分數的認識），啟發(fā)學生，對學生的學習起到導向和激勵的作用。）
二、整理分數知識，探求問題
1.小組交流整理（教材第67頁1題、2題）
2.運用知識，解決問題
�。�1）闖關
看誰碩果累累，每闖一關可獲得一顆智慧星。
第一關：獨立完成教材67頁第3題，互相講解、互相檢查、互相評價。
第二關：完成教材67-68頁第4題、第6題，講解計算方法，評價自我。
（2）問題接龍
�、賱�(chuàng)設情境。
（繼續(xù)播放課件1）笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，冰冰吃了3塊，永全吃了2塊。
�、谛〗M內自編問題。要求根據情境編出有關分數的問題。
③由小組輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。
�。�3）清查獲獎個數，同桌互說收獲與不足。
三、整理面積知識，實際應用
1.繼續(xù)創(chuàng)設情境，引入復習
今天笑笑過生日，俊偉怎么沒來？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。（播放課件二：俊偉鋪地磚。）原來他在做自己力所能及的事，真是個熱愛勞動的好孩子�？吹娇ヤ伒卮u的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？
2.整理知識，加深理解 （教材68頁第5題）
�。�1）小組合作整理出有關面積的知識。
�。�2）小組匯報，全班交流。
3.應用知識，提高能力
（1）粗心的俊偉
俊偉收集了一些面積數據，可是忘了寫單位。
�、僬埬氵x擇合適的面積單位填空。
�、谂c同桌交流，評價。
�。�2）灑水車（教材68頁第7題）
今天天氣比較熱，看，開過來一輛灑水車，路面變得濕潤了。（播放課件）這里面還有許多數學問題呢！
�。�3）幫助俊偉解決問題
�、俨シ趴ヤ伒卮u，猜測可能遇到什么問題。
A.俊偉房間的面積有多少平方米？
B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚？
C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？
②挑戰(zhàn)問題，巧妙解答。
（4） 發(fā)散思維、擺火柴棍 （教材68頁第9題）
四、回顧自查，評價自我
師：這節(jié)課復習了有關分數和面積的知識，復習應用中，你對這部分知識掌握的情況進行檢查，情況如何？
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