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小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案（精選8篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案，希望能夠幫助到大家。
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇1
【活動設計】
秋天到了，秋風起了，周圍的事物在悄悄變化�！缎⌒▲B撿花瓣》這首詩歌富有童趣，整首兒歌表現了秋天來了，花瓣兒飄落的情景，用擬人的手法——小小鳥來撿花瓣體驗在秋天撿花瓣的愉快心情。通過這個活動，讓孩子去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產生的積極美好的情感體驗。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、使幼兒在熟悉的詩歌內容結構的基礎上，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌。
【活動準備】
1、小小鳥撿花瓣的背景圖，背景音樂。
2、圖片(小小鳥撿花瓣的重點句式的分析理解)。
【活動過程】
一、談話引題，激發(fā)幼兒的興趣。
秋天到了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣。美麗極了。這時，有一只小小鳥飛來撿花瓣了，咦!它撿了花瓣干什么呢？你們想不想知道呀？這個答案啊記藏在這首詩歌里。我們一起來聽一聽吧。
二、理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境。
1、教師完整朗誦詩歌，初步理解詩歌內容。
提問：詩歌里說的是什么季節(jié)？你從哪里聽出來？
是的，秋天來了，秋天起了，花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，多漂亮呀，秋天真美麗!我們一起來學學花瓣飄飄的樣子吧。
2、演示圖片，進一步理解詩歌內容。
(1)教師完整的.朗誦詩歌，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
提問：
小小鳥在干什么呢？小小鳥撿花瓣要縫什么？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一頂小紅帽？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一雙黃手套？
撿了幾片花瓣小小鳥縫了一件小棉襖？
(2)師生共同朗誦詩歌。
三、擴展想象，仿編詩歌。
1、通過“秋風姐姐送花瓣”的情景，擴展想象，自由創(chuàng)編。
提問：小小鳥還想用什么花瓣縫什么東西過冬呢？
2、師生朗誦仿編的新詩句。
四、活動延伸。
在我們的大自然中，還有很多的漂亮花瓣，小小鳥也還有很多的朋友。讓我們一起到外面去撿更多的花瓣，做好多漂亮的新衣服送給小鳥的朋友吧。
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇2
活動目標：
1.理解詩歌內容，感受詩歌表現的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2.理解“縫”字的意思，知道更多衣服類型。
3.在熟悉詩歌內容結構的基礎上，用撿幾片什么花瓣兒，小小鳥要縫什么的句式嘗試仿編詩歌。
4.愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的優(yōu)美，風趣。
5.理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
自制小紅帽、黃手套、小紅襖卡片各一張，各色彩紙做的花瓣，小鳥撿花瓣圖片一張。
活動過程：
1.出示圖片，引出詩歌
T：“今天，老師帶來了一張圖畫，請小朋友來說說圖畫中有些什么？猜猜小小鳥在干什么？
T：“哦！是小鳥在撿花瓣。你們想不想知道小小鳥撿花瓣干什么呀？”
T：那老師給大家朗誦一首詩歌。請小朋友豎起小耳朵仔細聽一聽，然后你們就知道小小鳥為什么要撿花瓣了。這首詩歌的名字就叫做《小小鳥撿花瓣》。
2. 教師朗誦，初步欣賞，理解詩歌的內容。
T：小朋友聽清楚了嗎？那老師要問小朋友一些問題：詩歌里說的'是什么季節(jié)？秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？有哪些花瓣落在落在地上了？小朋友如果你是花瓣，你們會怎么飄下來？（請幼兒表演花瓣飄落）
T：（再朗誦一遍）現在你們知道小小鳥撿花瓣要干什么了嗎？
3. 單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應。
4. T：小朋友你們知道縫是什么意思嗎？小朋友當你的衣服褲子有地方壞了破了，媽媽是不是會用針線把它們重新補好啊。對，這個就可以說用針線縫。有些人也會用針線把一塊布縫成一件新衣服。小小鳥就是把花瓣縫成了各種各樣的衣物。（單獨朗誦后半段，同時用不同顏色和數量的花瓣和衣服卡片相對應黏貼。）
T：（讓幼兒根據對應圖片回答）小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？······
5.引導幼兒根據圖片一起朗誦詩歌兩遍。
6.出示自制花瓣，鼓勵幼兒大膽拼貼，并仿編詩歌。
T：“小小鳥還可以用花瓣做什么呢？我請幾個小朋友上來用好聽的詩句來說一說�！保ü膭钣變捍竽懴胂螅戮幵姼瑁�
7.幼兒朗誦仿編的新詩句。
結束語：秋天到了，小小鳥很開心因為它可以撿花瓣，小朋友也要開開心心的過秋天哦。好了，可以下課了。
詩歌《小小鳥撿花瓣》
秋天來了，秋風起了，
花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，
片片花瓣往下掉。
撿一片紅花瓣兒，
小小鳥要縫一頂小紅帽；
撿兩片黃花瓣兒，
小小鳥要縫一雙黃手套；
撿三片紅花瓣兒，
小小鳥要縫一件小紅襖。
教學反思：
在幫助幼兒理解詩歌內容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。
但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說！
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇3
【活動目標】
1、欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）
2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內容。（難點）
3、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
【活動準備】
1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段，花瓣若干。
【活動過程】
一、以情景導入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來了，秋風起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師：你們聽到了什么？
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了，秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現嗎？
師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”
�。◣煾鶕變夯卮鸪鍪緢D片）小結：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”
小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？
�。ǜ吲d、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經驗。
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結束活動
教學反思：
在幫助幼兒理解詩歌內容的時候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。
但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的`東西很感興趣，但卻不能準確的進行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒領會故事中小鳥飛飛不怕失敗、多次嘗試最終成功的喜悅之情。
2、引導幼兒理解故事內容，并用完整的語言仿編故事。
二、活動準備
1、幼兒用書
2、小鳥飛飛相關動畫
3、小鳥飛飛、鳥爸爸、鳥媽媽、小松鼠、小螞蟻、小魚、小鼴鼠的頭飾
三、活動過程
1、教師通過談話引出本次故事，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們覺得小鳥出生之后會飛嗎？那么會是誰叫小鳥飛的呢？今天我們就來聽一個關于小鳥學飛的故事，名字叫做《小鳥飛飛》。
2、教師出示相關動畫，請幼兒仔細聽故事，回答老師的`問題。
�。�1）小鳥飛飛為什么不會飛？
�。�2）小鳥飛飛最先遇見了誰？他學會在樹干走路了嗎？為什么？
（3）小鳥飛飛后來又遇見了誰？他能和小松鼠一樣在樹枝間跳來跳去嗎？為什么？
�。�4）后來小鳥飛飛又分別學習了誰？
（5）最后小鳥飛飛學習的誰？他成功了嗎？為什么？
3、教師請幼兒打開幼兒用書自由閱讀。引導幼兒思考我們應該學飛飛的什么精神？
四、活動延伸
1、教師請幼兒戴上頭飾，分角色的表演故事并仿編故事。
2、引導幼兒嘗試扮演故事中不同的角色。
3、請幼兒把小鳥飛飛學習小魚、學習小鼴鼠的部分仿編完整。
4、請幼兒模仿小鳥飛飛學習其他小動物的情節(jié)。
五、活動總結
《小鳥飛飛》告訴我們的道理就是遇到困難就要像故事中的飛飛一樣，不怕失敗，愿意多多嘗試，最后肯定會走上成功的！教師在本次活動中要多引導為主，讓幼兒重返感受小鳥飛飛故事中的情感，在反復多次的模仿回顧故事中飛飛遇到艱難時的樣子，讓幼兒也像飛飛一樣勇于嘗試。
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇5
設計意圖：
地球的污染越來越嚴重，地球上動物的種類越來越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的道理是拯救這個地球的必由之路。本活動旨在通過故事的形式幫助幼兒增進與大自然及小動物的感情。
活動目標：
1、初步理解故事的內容，感受麗麗和揚揚對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊提問邊探究的方式，理解麗麗和揚揚對小鳥和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學習的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、與故事內容配套的flash課件。
2、人類保護動物的錄像。
活動過程：
一、以故事梗概引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
有一位小女孩叫麗麗，她的家住在山坡下，有幾只小鳥在麗麗家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天和麗麗一起唱好聽的歌。麗麗呢，還常用米粒和小蟲喂它們。有一天，爸爸想帶她到城里去住，要將房子賣掉了。引導幼兒思考：
（1）麗麗要搬走了，小鳥會怎么樣呢？
（2）你有什么好辦法來幫助小鳥？
�。�3）如果你是買房子的.人，你會怎么做？
二、分段欣賞flash課件，幫助幼兒理解故事內容及人物愛鳥的情感。
1、組織幼兒觀看flash課件，在看到“爸爸、媽媽商量出一個好辦法”時，停下來請幼兒大膽猜測是什么辦法，然后老師再說出故事中的謎底。
2、老師引發(fā)幼兒討論：麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢？
3、繼續(xù)欣賞故事課件。
4、老師和幼兒一起思考：揚揚會怎么做？
5、繼續(xù)欣賞課件。
三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
討論：“你喜歡故事的麗麗和揚揚嗎？為什么？”老師小結：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待人類自己。
四、請幼兒完整欣賞故事的flash課件。
五、經驗遷移講述：你是怎樣保護小動物的？
六、組織幼兒觀看人類保護動物的錄像，分小組討論錄像內容。
活動反思：
本次活動采用了flash課件，由于它具有形象生動的特點，能夠抓好幼兒的注意力，促進幼兒對故事內容的理解�；顒舆^程中注意營造寬松愉快的氛圍，提問的設計既結合故事內容，同時，也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個活動，目標明確，重點突出，過渡自然，始終把幼兒作為活動的主體，收到了較好的活動效果。
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇6
目標
1、喜歡聽故事，理解故事內容，樂意用身體動作來表現。
2、體驗大樹和小鳥之間互相關心、互相幫助的真摯情感。
準備：
樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。
過程
一、對本次活動感興趣，進一步理解和感受春天植物的初步特征。
1.剛才，鐘老師帶你們去觀察了春天的樹，你們在樹上發(fā)現了什么小秘密呀？
（小樹發(fā)芽了。）
2.出示樹干圖片
今天，鐘老師帶來了一棵樹，你們仔細看看，它是一棵怎樣的樹？
�。ǜ吒叩�、大大的，沒有樹葉的）引導幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。
二、邊畫邊講
（一）理解春天大樹會發(fā)芽的特征。
春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）教師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學學看。）
（二）引導幼兒根據教師的繪畫以及引導進行講述（教師將芽苞苞添畫成樹葉）。
芽苞苞慢慢長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導幼兒做芽苞苞長大的動作。）
（三）能根據故事的情節(jié)，和老師一起學學做做，引導幼兒用身體動作表現的欲望。
1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜歡來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導幼兒學學小動物的'動作）
2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學學小鳥飛的動作吧。
3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的��？
（圓圓的、黑黑的）
4. 小鳥很喜歡大樹，決定在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導幼兒講述。
三、給大樹治病
1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可著急了，飛來飛去，終于發(fā)現，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，很多樹葉都被咬破了，大樹好疼��！怎么辦呀？（出示樹葉后隱藏的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）
2.小鳥好著急啊，天天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，仔細地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒服多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不愿意幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。
3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導幼兒為大樹捉蟲）。
四、教師小節(jié)，讓幼兒體會和朋友間的友好，學會關心、學會幫助。
1.有了你們的幫助，大樹的病很快就好了，教師以大樹的身份說“謝謝你們”，引導幼兒學說“不用謝”。
2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友，他們互相幫助、互相關心，我們小朋友之間也要怎么樣啊？（互相關心，互相幫助）
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇7
一、設計意圖：
《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言發(fā)展能力和年齡特點，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發(fā)展的關鍵時期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過讓幼兒學習詩歌的句式，感受動植物友好相處的情感，從而萌發(fā)親近大自然的情感。
二、活動目標：
1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內容。
2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。
3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動重、難點：
1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內容。
2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。
四、活動準備：
課件。
五、活動過程：
一、創(chuàng)設意境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師出示圖片，讓幼兒觀察自己看到了什么？
教師：小朋友們，我們來看看這是什么地方呀？（這是一片森林）你在大森林里看到了什么？
二、理解詩歌內容，大膽表述自己的想法。
1、理解第一句詩歌內容“大樹高高、住著小鳥”
（1）師：在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來做游戲，我們看看這棵大樹長的怎么樣？這是一棵長的高高的大樹，我們用一個好聽的詞語叫：大樹高高。
�。�2）教師播放音樂，讓幼兒猜測大樹住著誰？
師：高高的大樹中，住著她的一個好朋友，我們用小耳朵聽聽會是誰呢？（小鳥）。原來高高的大樹中，住著她的好朋友小鳥，我們也用一個好聽的詞語來說一說：住著小鳥。
師：我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片：大樹高高、住著小鳥。
2、理解第二句詩歌內容“小鳥叫叫，大樹笑笑”
教師播放音樂。
�。�1）教師：小鳥發(fā)出了什么聲音？小鳥的叫聲給你什么樣的感覺？你覺得大樹聽到了會有什么感覺呀？大樹聽了很開心，也裂開嘴笑了。誰來學一學大樹的笑容。
�。�2）教師：為什么小鳥叫，大樹會笑呢？
（3）教師總結：小鳥用自己的叫聲，給大樹帶來了快樂。小鳥叫叫，大樹笑笑。我們一起來說一說。
3、理解第三句詩歌內容“大樹搖搖、小鳥跳跳”
教師播放課件，請幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。
（1）師：誰來說一說剛才大樹和小鳥分別做了什么動作？能不能用一句好聽的話來說一說？
4、理解第四句詩歌內容。
�。�1）教師提問：我們小朋友每天在幼兒園學本領玩游戲你們開心嗎？那你覺得大樹和小鳥他們每天做游戲他們開心嗎？
（2）教師播放課件
師：大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來說一說：大樹小鳥，快樂陶陶。
（第二環(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內容用自己的語言表達，而后通過視聽結合的'方法，引導幼兒將內容與畫面結合，并通過自己的語言表達出來，體現了生態(tài)課堂的理念，發(fā)揮了幼兒的主體性。）
三、完整欣賞詩歌，仿編動作。
1、出示圖片，完整欣賞詩歌。
師：大樹和小鳥玩的真開心，老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩歌，我們一起看著圖片來聽一聽好不好。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、請個別幼兒自由選擇一句詩歌，進行仿編動作。
師：這首詩歌好聽嗎？誰能為這首詩歌配上好看的動作？
四、分角色表演。
1、老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥進行角色表演。
師：現在我們也來做一做大樹和小鳥玩游戲好不好？我來扮演大樹，你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上，藍色是誰說的話做動作？粉色又是誰？綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。
2、師幼交換角色進行表演。
五、仿編詩歌，結束活動。
1、教師出示圖片
大樹上還住著許多的小動物，他們也想和大樹來做游戲，我們看看是誰來了。
師：我來扮演大樹，你們來扮演小猴，我們一起來玩好不好？詩歌的題目我們一起念。
2、師：還有哪些小動物想和大樹做游戲？那我們回到教室再和他們玩好不
小小鳥撿花瓣幼兒園中班上學期語言教案 篇8
活動目標：
1.看圖學說短句：小魚在水里游，小鳥在天空中飛，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在學說短語的基礎上，引導幼兒進行發(fā)散性思維。
3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力，要求聲音響亮，吐字清楚。
活動準備：
圖片一副（板書）（小動物是可活動的卡片）。
小鳥。小魚。小兔頭飾各若干。
活動過程：
一、出示圖片，請幼兒真觀察引起幼兒學習興趣。
出示背景圖，請幼兒仔細看圖上有什么，啟發(fā)幼兒說出圖上有：大叔。草地。一條大河。天空中幼云朵。
二、學說短句：你們看誰到這么美的地方來玩了，逐一出示小動物。
1.出示小鳥，老師做飛的動作，將小鳥卡片放在“天空”上，請幼兒說出“小鳥在天
空中飛”，并一起學小鳥飛的動作。
2.出示小白兔卡片，老師：做蹦跳動作，將小兔放在草地上，請小朋友學說“小兔在草地上蹦跳”，并一起學小兔蹦蹦跳跳的動作。
3.請小朋友想一想，還有那些小動物會在天空中飛？會在草地上走。跑？會在水中游？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
請小朋友把自己想到的講述出來，對講得好的'幼兒給以鼓勵，對講的不正確的幼兒給以幫助，并要求全體幼兒學說個別幼兒想出來的短句。語言
4.請小朋友根據自己的愛好選擇一種頭飾，戴好。
老實說：小魚在水里游，戴小魚頭飾的幼兒出來做游的動作。
老實說：小鳥在天空中飛，戴小鳥頭飾的幼兒出來做飛的動作。
老實說：小兔在草地上蹦跳，戴小兔頭飾的幼兒出來做蹦跳的動作。
在做動作的同時學說短句。
三、小結幼兒活動情況，結束。
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