亚洲天堂中文字幕一区二区|亚洲精品无播放器在线播放网站|亚洲精品熟女国产国产老熟女|亚洲欧美在线人成最新按摩

        
        
      • <form id="etzky"></form>
          <td id="etzky"><tr id="etzky"></tr></td>

          幼兒園中班語言教案

          時(shí)間:2023-07-05 15:12:32 語言教案 我要投稿

          (精選)幼兒園中班語言教案

            作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          (精選)幼兒園中班語言教案

          幼兒園中班語言教案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))

            2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。(知識(shí)目標(biāo))

            3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))

            活動(dòng)重點(diǎn):

            能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            能分享夏天的感覺。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

            活動(dòng)過程:

            一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

           。1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

            “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

            (2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操)

            (3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠,你們想不想看?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的`圖片:如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

            “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

            組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

            以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

           。4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

            教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家!熬烤剐(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

           。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

            二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表?yè)P(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

            三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽(yáng)公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

            游戲進(jìn)行第二次,請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)

            幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

          幼兒園中班語言教案2

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

            2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、課件——宇宙

            2、活動(dòng)室布置成宇宙

            活動(dòng)過程

            1、引語

            教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

            2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室,

            引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

            3、教師:多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?

            我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?

            4、播放課件

            讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的'句子組合起來就變成了一首兒歌。

            兒歌——釣星星

            月兒彎彎,銀光閃閃。

            像個(gè)魚鉤,掛在天邊。

            不釣魚,不釣蝦。

            釣串星星滿天撒。

            5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

            如:月亮圓圓,像個(gè)銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

            6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

            7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。

            結(jié)束活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣,理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

            2、感知雨滴落在不同地方的情景,萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

            活動(dòng)過程

            導(dǎo)入:播放音頻(下雨的聲音)。

            師:“剛才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰能告訴我,雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧!

            基本部分:

            (一)欣賞兒歌第一段,并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

            1、師:這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩(shī)第一段。

            2、師:剛才詩(shī)歌里說,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后,都到哪里去了?

            教師根據(jù)幼兒的回答,將掛圖貼在黑板上。

            3、師:(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個(gè)跳的動(dòng)作?

           。2)落到了屋頂上。

            (3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)

            總結(jié):雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會(huì)到哪里去呢?

            (二)欣賞第二段和第三段

            1、師:(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

           。2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

            總結(jié):小雨滴們很快樂,到了很多地方玩,這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?

            (三)欣賞第四、五段

            1、師:(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí),表情是怎樣的?是不是很頑皮?

           。2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

            總結(jié):回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)

            (四)一起完整欣賞詩(shī)歌,啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

            (五)表演游戲

            老師表演云媽媽,幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩(shī)歌。

            結(jié)束:

            師:頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,我們一起去吧。

          幼兒園中班語言教案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。

            2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測(cè)答案。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            了解蝴蝶的習(xí)性及特點(diǎn)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.請(qǐng)家長(zhǎng)先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。

            2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字。

            3.蝴蝶形狀的貼紙。

            活動(dòng)過程:

            一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點(diǎn)。

            二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來大膽猜測(cè)問題的答案。對(duì)于回答正確的幼兒,教師就獎(jiǎng)勵(lì)一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的.數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。

            1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

            2.蝴蝶的觸角有什么作用?

            3.蝴蝶有沒有家?

            4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?

            5.蝴蝶會(huì)不會(huì)變老?

            6.蝴蝶可以活多久?

            7.蝴蝶有嗅覺嗎?

            8.蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音?

            三、幼兒畫蝴蝶。

            幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

          幼兒園中班語言教案4

            設(shè)計(jì)意圖:

            在一個(gè)雨天的早上,孩子們把自己的小雨傘拿到陽(yáng)臺(tái)上晾干時(shí),陽(yáng)臺(tái)上的小雨傘像一朵朵小花,引起了孩子們的興趣,他們之間互相交流著:“這是媽媽給我買的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發(fā)的,上面還有海爾兄弟呢!”

            從幼兒的談?wù)撝,我們發(fā)現(xiàn)傘的'外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對(duì)它的注意和初步的探究興趣。

            傘是生活中常見的日用品之一,在陰雨天或炎熱的夏天,我們隨處可見,而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽(yáng)傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進(jìn)一步探索傘對(duì)人們的作用有哪些。

            傘的探索過程,能夠?yàn)橛變禾峁┻\(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在感知過程中,幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。

            主題總目標(biāo)

            1、 能積極的參與各種活動(dòng)。

            2、 進(jìn)一步了解傘的特征及作用。

            3、 能用自己喜歡的方式表達(dá)自己的探究成果和感受。

            4、 喜歡于人交往。

            5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動(dòng)、體驗(yàn)交往的樂趣。

            我的小雨傘

           。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

            1、通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。

            2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進(jìn)行交流、體驗(yàn)交流的樂趣。

           。ǘ┗顒(dòng)流程:

            介紹我的傘

            傘展覽會(huì)

            傘的外形特征

            (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、請(qǐng)幼兒將自己的傘帶到幼兒園。

          幼兒園中班語言教案5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言談話。

            2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

            2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

            3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:

            4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

            活動(dòng)過程:

            一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動(dòng)。

            師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。?

            二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。?

            師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們,小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?

            1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。?

            2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

            3、以繪畫展示春天的景色。?

            師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

            某教師將幼兒所畫的`人物、動(dòng)物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。

            某引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

            某教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

            某引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語:春天、五顏六色。

            活動(dòng)延伸:

            帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

          幼兒園中班語言教案6

            教學(xué)目的:通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

            準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把

            活動(dòng)與指導(dǎo):

            1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

            2. 討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

            3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。

            附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

            有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行!"

            大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"

            食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!"

            中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"

            無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"

            小拇指說:"你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來?yè)浮?

            "不對(duì),我最有用!"

            "不對(duì),我最有用!"

            "……"

            呵,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

            "對(duì)、對(duì),還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?"

            "我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加谩S行┦乱粋(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。"

            "我不信。"

            "我也不信。"

            "好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"

            大拇指說:"我能!"

            "好,試試吧!"

            大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!"

            食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了?伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!"

            五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

            小玉問大家:"你們說誰最有用啊?"

            "我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!"

            五個(gè)指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

            建議:請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的.室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

            幼兒園中班語言教案:表情

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等),多媒體課件

            活動(dòng)過程

           。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

            1、活動(dòng)開始,引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情(笑)

            今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

            輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

            師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。

            師:那現(xiàn)在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

            2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

            幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

            (1)你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

           。2)根據(jù)回答出示表情圖,說說表情,進(jìn)一步感知明顯特征。

           。ǘ┞牴适抡冶砬

            表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實(shí),在聽故事的時(shí)候,表情也會(huì)發(fā)生變化。下面,老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事,你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個(gè)表情?

            1、觀看多媒體故事

            2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?

            幼兒說說,引導(dǎo)幼兒說完整。

            (三)觀察、理解圖片內(nèi)容,為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

            小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

            請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

            老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友,就把這個(gè)表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

            根據(jù)自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。

           。ń處熢谘不赜^察的時(shí)候,可以引導(dǎo)孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因?yàn)椤晕疫x擇**的表情。)

            3、大家一起來說說:

            你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點(diǎn)出此張圖片)

            你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果,發(fā)表自己的理由。)

            (四)討論自己喜歡的表情

            1、表情這么有趣,他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

            2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

            教師小結(jié):幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

           。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

            進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

            設(shè)計(jì)理念:

            1、采集孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富的材料,讓孩子在與老師、同伴交流,和材料充分互動(dòng)的過程中,產(chǎn)生自己的想法,發(fā)表自己的意見,加深對(duì)表情的理解,提高語言能力。

            2、語言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

            3、語言能力包括思維和口語兩部分,以往我們較注重口語能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石,本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。

          幼兒園中班語言教案7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

            2.能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

            3.豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍(lán)

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.帶幼兒到戶外觀察。

            2.錄音機(jī)錄音帶

            3.課件:詩(shī)配樂《春天的秘密》

            4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

            活動(dòng)過程:

            1.律動(dòng)《春天的.秘密》

            2.激趣:聽錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

            3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

            4.欣賞詩(shī)歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。

            5.再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

            6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?

            (1)小河怎樣說?

            (2)桃花怎樣說?

            (3)垂柳怎樣說?

            (4)燕子怎樣說?

            (5)禾苗怎樣說?

            (6)農(nóng)民伯伯怎樣說?

            7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

            8.為詩(shī)歌起名:這么好聽的詩(shī)歌還沒有名呢,誰能為它起個(gè)好名字呢。

            9.描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

            10.展示作品結(jié)束。

          幼兒園中班語言教案8

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

            2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié)。

            3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

            三、活動(dòng)過程:

            1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個(gè)大蘋果。

            2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

            (1)提問:你見過會(huì)說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個(gè)《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

           。2)教師有表情的講述故事。

            提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對(duì)待蘋果娃娃的?

           。3)分段講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

            提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的`?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

            3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)該怎么做?

            四、活動(dòng)延伸:

            在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

            五、活動(dòng)反思:

            這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡(jiǎn)單,故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的目的。

          幼兒園中班語言教案9

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.背誦兒歌《兩只山羊》。

            2.懂得人與人之間要互相謙讓。

            3.在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

            4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            背誦兒歌《兩只山羊》。

            懂得人與人之間要互相謙讓。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            課件《兩只山羊》

            活動(dòng)過程:

            一、聽兒歌

            教師點(diǎn)擊課件兒歌欣賞,請(qǐng)幼兒欣賞。

            二、討論

            1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們?cè)谀睦锱鲆娏?它們(yōu)槭裁磿?huì)掉到河里去呢?(強(qiáng)調(diào)“東”、“西”、“中央”)

            2.教師:你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭(zhēng)執(zhí),互相不相讓的.事情?結(jié)果怎么樣?

            三、背誦兒歌

            1.教師再次點(diǎn)擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。

            2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。

            四、改編兒歌

            1.在教師指導(dǎo)下改寫兒歌《兩只山羊》。

            2.教師可點(diǎn)擊改編示范,演示已經(jīng)改編好的兒歌。

            活動(dòng)反思:

            我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

          幼兒園中班語言教案10

            活動(dòng)目標(biāo):

            ⒈仔細(xì)觀察畫面,講述各種擺脫年的方法。

           、擦私飧鞣N過年的習(xí)俗。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

            活動(dòng)過程

            一、出示圖片,認(rèn)識(shí)年

           、蹦銈冎滥陠?年到底是什么呢?(怪物、傳說)

           、玻ǔ鍪緢D一)老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說,瞧!這就是年,看看它長(zhǎng)的什么樣子?(四眼怪物非常可怕)

           、衬觐^長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉!

            二、觀察圖片,了解擺脫年獸的方法

           、蹦銈?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)

           、材俏覀兛纯磦髡f中人們是怎么擺脫年的呢。(出示圖片)

           、衬憧炊肆藛幔磕憧炊四囊环鶊D?誰愿意向大家介紹一下。

           、欧疟夼冢簽槭裁茨曷牭奖夼诼晻(huì)嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)

            那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧,也能把年趕走呢?

           、萍t燈籠:為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來,喜慶的紅色讓“年”感到害怕)

            新年中,還有哪些東西也是紅色的,也會(huì)讓年感到害怕呢?

            ⑶年夜飯:為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準(zhǔn)備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個(gè)人,所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

           、却┘t衣跳舞:一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧,年可是很怕熱鬧的呢!

           、赡戤嫞盒∨笥咽掷锬昧耸裁?(其實(shí),它是一幅畫,里面隱含著吉祥的意思,它有個(gè)好聽的.名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶,熱鬧才能趕走年)除了年畫之外,過年時(shí)我們還要貼什么?

            ⑹拜年:拜年時(shí)要說什么?(各種吉祥話)當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會(huì)害怕年嗎?(不會(huì))當(dāng)然,年是最害怕看到開心的人了!

            ⒋完整講述:故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,誰能夠把這些方法完整的說一說呢?

           、敌〗Y(jié):原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團(tuán)團(tuán)圓圓,害怕一切熱鬧、開心的東西。

            三、經(jīng)驗(yàn)提升:豐富各地過年的習(xí)俗

           、边^度:所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,那除了這些方法之外,你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎?

           、灿^察課件,邊看邊講,了解各地過年的習(xí)俗:其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法?矗

           、艌F(tuán)圓飯:團(tuán)團(tuán)圓圓

           、频礁骷腋鲬舭菽辏夯ハ嘧8

           、俏椠垷簦簹g騰喜慶

            ⑷舞獅:同上

           、刹雀哕E:節(jié)節(jié)高升,步步高

           、拾溩幼鲳Q飩:一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了!

            ⑺做年糕:節(jié)節(jié)高升

            ⒊小結(jié):原來,每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣,但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的,這樣,年就會(huì)害怕出來吃人了。

            幼兒園中班語言教案:誰和誰好

          幼兒園中班語言教案11

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

            2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。

            活動(dòng)過程:

            游戲一:誰和花兒好?

            玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的`花。

            規(guī)則:

            1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。

            2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

            重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

            游戲二:誰和誰好?

            玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

            規(guī)則:

            1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

            2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

            3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

            4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

            重點(diǎn):

            能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

            附兒歌:誰和誰好?

            誰和誰好?藤兒和瓜好,

            它們手拉手,不吵也不鬧。

            誰和誰好?蜜蜂和花好,

            蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

            誰和誰好?我和小朋友好,

            大家唱起歌,一起上學(xué)校。

          幼兒園中班語言教案12

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

            2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩

            活動(dòng)過程:

            一、故事導(dǎo)入

            ——中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的`故事說的就是小時(shí)候的故事,看看是誰小時(shí)候的故事。

            ——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)

            二、閱讀理解故事

            -----看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?三、小魚救太陽(yáng)

            -------這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰呢?

            -------實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置。

            活動(dòng)結(jié)束:

            我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮碚乙淮伟,找太?yáng)之前先跟后面的老師說再見吧!

          幼兒園中班語言教案13

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。

            2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

            3、能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容,并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。

            4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

            5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

            活動(dòng)重難點(diǎn):

            重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

            難點(diǎn):嘗試替換語詞仿編兒歌。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            小花傘一把,相關(guān)圖片若干

            活動(dòng)過程:

           。ㄒ唬┎轮i語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個(gè)小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽(yáng)。”(雨傘)你們真棒一猜就猜出來了。

           。ǘ┏鍪拘』▊,引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時(shí)間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。

            (三)結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境的美妙和奇特的想象,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

            1、教師出示教學(xué)插圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。提問:“小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦?”“上面都有哪些小動(dòng)物呢?”幼:小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師:小動(dòng)物有自己的傘嗎?

           。1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。

           。2)是什么地方的大楊樹?

            (3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)

            2、學(xué)習(xí)仿編

           。1)出示圖片二(池塘里的荷葉和小青蛙)這幅圖畫的是什么地方?有什么?小青蛙有傘嗎?想想看,小青蛙會(huì)用什么當(dāng)傘呢?

            (2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?

           。3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的.傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)

            3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。

            《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。

            4、鼓勵(lì)幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解?勺層變哼叡硌葸呎f,提高幼兒興趣。

            5、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)很好聽的名字。如:《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》

            (四)大膽想象,創(chuàng)編詩(shī)歌。

            1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵(lì)幼兒大膽、合理想象。

            2、師:“今天圖片里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動(dòng)結(jié)束。

            教學(xué)反思:

            優(yōu)點(diǎn):傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動(dòng)我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實(shí)物——傘,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場(chǎng)景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。

            不足:

            1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少。

            2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對(duì)幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。

            3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

            4、語言不簡(jiǎn)練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時(shí)間延長(zhǎng)。我應(yīng)該提高語言能表達(dá)能力。

          幼兒園中班語言教案14

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

            2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

            3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂。

            4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

            5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

            活動(dòng)過程:

            1、拿出各種紙質(zhì)品,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后說一說

            ——這些東西都是用什么做的?

            ——在哪里見過?

            ——還知道有哪些紙質(zhì)品?

            ——人們?cè)趺从茫?/p>

            小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的.方便!請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。

            2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

           。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

            ——小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢?

            ——那么你除了會(huì)卷棍子,還會(huì)用紙折什么?

            (2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

            例如:幼兒說“我會(huì)折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子!

            3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

            ——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?

            幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

          幼兒園中班語言教案15

            一、活動(dòng)背景

            春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開始了春天的主題活動(dòng),我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美,大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上,設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天進(jìn)行曲”“春天的色彩"等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天里的為什么”“綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng),旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

            2.畫畫、編編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的.感受。

            3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

            三、活動(dòng)過程

            1.創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

            (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

            教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

            (2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

            教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

            師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

            教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊……(引導(dǎo)幼兒接下去說)

            師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

            教師小結(jié):對(duì),春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是……(讓幼兒接)

            (3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

            2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

            (1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩,那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

            (2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

            教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?

            3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功快樂。

            (1)幼兒交流創(chuàng)編。

            師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

            (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

            教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述,如:這只美麗的蝴蝶是誰畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是……

            (3)整體欣賞(播放課件)

            師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

            教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的!

            4.結(jié)束活動(dòng)。

            師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊。

            四、活動(dòng)反思

            策略一:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中,出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

            策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài),利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件,營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

            附散文: 春天的色彩

            一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

            小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!

            草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色!

            小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!

            小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!

          【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章:

          幼兒園中班語言活動(dòng)教案12-20

          幼兒園中班語言比尾巴教案02-10

          幼兒園中班語言領(lǐng)域教案02-13

          幼兒園中班語言《春雨》教案02-13

          幼兒園中班語言教案09-11

          幼兒園中班語言過河教案02-20

          幼兒園中班語言教案【精選】07-05

          中班語言的教案08-27

          幼兒園中班語言教案《落葉》含反思_中班教案06-22