(人教新版)三年級英語下冊Unit4Doyoulikecandy教案

　　1． ust spea

　　通過真實的語境，引導(dǎo)學生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習得本課語言知識，能用What’s that? A…。It's a…等句式交流。教師可以根據(jù)具體教學情況做適當調(diào)整，如：在ust spea末尾處，可加入：Oh，l，The bird is cing．

　　2． ust read

　　通過生動、擬人的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氣氛中，很自然地認識字母M，Nn和生詞ne，squit，nest并能在真實的語境中靈活運用。教師可以根據(jù)實際教學情況，適當擴展含字母M，Nn的單詞，如：use ant等。

　　3． Let's find

　　通過Let’s find游戲，鞏固所學語言知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。教師可以根據(jù)實際教學情況，提供更多的圖片。

　　課前準備

　　1． 制作不同的字母M .Nn 和單詞ne ,squit ,nest卡片。

　　2． 準備教學掛圖、教學卡片、錄音機、錄象帶、獎勵卡片等。

　　教學步驟與建議

　　1． 熱身／復(fù)習(War-up／Revisin)

　　1) Everda English

　　由值日生組織全班同學說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學內(nèi)容自定，在學生自主的前提下，教師可給予—定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習鞏固所學知識的同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造性運用語言的能力。

　　1) 齊說chant：L，L，lin。

　　2． 新課導(dǎo)入(Presentatin)

　　1) 用教學卡片復(fù)習angar，lin和What's this?可用教師問、學生答的形式，也可以指導(dǎo)學生互相問答。

　　2) 教師拿出本課nest的單詞卡片，問What's this?然后把單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學生認讀nest。

　　3) 出示教學掛圖，指著樹上的鳥巢問學生What's this?學生回答It's a nest，再讓學生互相練習。

　　4) 播放錄音，讓學生理解對話內(nèi)容。然后再次播放讓學生跟讀模仿。教師可多重復(fù)一下A nest is a bird’s he，同時還要解釋一下this與that的區(qū)別。

　　5) 讓兩名學生到前面指著掛圖，做問答表演。

　　6) 用TPR活動單獨練習this和that，方法是：用手指指著自己的眼前位置說this，指著遠處說that。然后，教師可以要求學生做快速反應(yīng)，教師說，學生指，看誰指的又快又準。

　　7) 把字母M，Nn寫在黑板上，要求學生觀察模仿。

　　3． 趣味操練(Practice)

　　1) 指導(dǎo)學生以小組為單位，學做字母M，Nn和單詞ne，squit，nest卡片，然后在班內(nèi)展示，教師引導(dǎo)學生互相進行評價。教師可以根據(jù)實際教學情況，適當擴展含字母M，Nn的單詞，如：use，ant等。

　　2) Let's find

　　以小組為單位，找出圖中的動物，然后告訴伙伴�？茨膫�組找得全，找得快。

　　3) 說chant：M，M，ne；N，N，Best。

　　4． 課堂評價(Assessent)

　　教師指導(dǎo)學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。

　　1) 聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容在活動手冊后的貼紙中找到相應(yīng)的動物，貼到題目中合適的位置，構(gòu)成一幅完整的動物圖。再聽錄音，按出現(xiàn)順序在各動物下的色塊中寫上序號。

　　2) 看圖讀單詞和字母，把相對應(yīng)的單詞與字母和圖連線。

　　3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學生給小印章涂色，并進行自我評價。

　　5． 補充活動(Additinal activities)

　　1) 繼續(xù)制作單詞和字母卡片。

　　2) 用英語向你的朋友介紹你所學的字母和單詞卡片。

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