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小班音樂(lè) 《小小魔法師》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班音樂(lè)《小小魔法師》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè) 《小小魔法師》優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事的幫助下，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用棒鈴或沙錘參與B段變魔法的演奏。
2.在魔法語(yǔ)言“烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用棒鈴或沙錘演奏||X X X—|的節(jié)奏。
3.知道輕拿輕放樂(lè)器，和大家一起用樂(lè)器變魔法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲《森林狂想曲》。
2、棒鈴16個(gè)、沙錘16個(gè)。
3、魔法帽一頂、裝有玩具的魔法盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出活動(dòng)情境，初步感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。
1、講述故事情境。
師：小小魔法師跟著魔法老師走進(jìn)了神秘的魔法森林，他們東瞧瞧西看看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法盒，魔法盒里會(huì)變出什么呢？讓我想一想，趕快拿出魔法棒來(lái)變一變：烏啦啦啦啦，烏啦啦啦啦，變、變、變！變出什么呢？
2、教師示范動(dòng)作。
師：你想變什么？我就是魔法老師，你們仔細(xì)看一看我是怎么變的？說(shuō)了什么咒語(yǔ)。
二、用動(dòng)作和魔法語(yǔ)言感知||X X X—|的節(jié)奏。
1、再次示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)變魔法的節(jié)奏型。
師：魔法師是怎么變魔法的？說(shuō)了什么咒語(yǔ)？對(duì)嗎？我再變一次，這次仔細(xì)看一看變得對(duì)不對(duì)。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)音節(jié)奏型和動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、完整合樂(lè)做表演動(dòng)作。
師：小魔法師，你們準(zhǔn)備好了嗎？
三、使用樂(lè)器，進(jìn)行變魔法的`游戲。
1、出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用。
師：變出來(lái)了嗎？為什么沒(méi)有變出來(lái)？我想可能你們的魔力不夠，我?guī)?lái)了幾種有魔力的魔法棒，來(lái)幫助你們變�？墒沁@個(gè)魔法棒是有魔力的，它特別聽(tīng)會(huì)輕輕拿輕輕放的小魔法師的話，你們?cè)敢夂退雠笥褑幔?/p>
2、嘗試用樂(lè)器演奏節(jié)奏型。
師：每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的魔法棒，搖一搖，試試用魔法棒來(lái)變魔法。
3、完整合樂(lè)演奏。
師：魔法棒是不是你們的好朋友？我們來(lái)試一試，看看能不能變出來(lái)。
變出來(lái)了嗎？想不想再變一個(gè)？這次讓后面的老師也來(lái)幫忙，好嗎？
小班音樂(lè) 《小小魔法師》優(yōu)秀教案 2
目標(biāo)：
1、學(xué)做魔法師，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、體驗(yàn)變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
帽子每人一頂；紅、黃、藍(lán)、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。
過(guò)程：
一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。
1、“小朋友，你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”
2、“今天我們就來(lái)做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲。”
二、師示范變魔術(shù)，幼兒觀看。
1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個(gè)瓶子是怎么樣的？”
2、“變魔術(shù)還需要口訣和動(dòng)作，請(qǐng)注意我的口訣和動(dòng)作！”教師邊念口訣邊做動(dòng)作�！昂衾埠衾�，變！變！變！”同時(shí)上下用力晃瓶子。
3、“你們看到了什么？”
4、“你們想不想也來(lái)做一回魔法師，變這個(gè)魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”
5、請(qǐng)幼兒來(lái)試試看。
三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。
2、念口訣并做動(dòng)作。
3、“看看你變出的顏色是怎樣的.？和別人的一樣嗎？”
四、嘗試換蓋子，再變一次魔術(shù)。
1、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？
2、這回我們要換一個(gè)蓋子，在來(lái)變一次好嗎？
3、幼兒輕輕地?cái)Q下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍(lán)、白標(biāo)記）
4、再次變魔術(shù)。
5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的顏色又變了，說(shuō)說(shuō)自己的瓶子里的水變成了什么顏色。
6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。
五、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇，感受變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、再出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒(méi)有變。
2、教師揭開(kāi)蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。
3、小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
小班音樂(lè) 《小小魔法師》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的幫助下，熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)用搖鈴參與B段變魔法的演奏。
2、在魔法語(yǔ)言“烏拉拉拉拉，烏拉拉拉拉，變、變、變！”的幫助下，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏|×～|×～|××|×-|。
3、喜歡參與打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與大家一起用搖鈴變魔法的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解和掌握樂(lè)器的使用方法，嘗試搖奏長(zhǎng)短音的節(jié)奏型
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用語(yǔ)令有節(jié)奏的演奏樂(lè)器，掌握節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴魔法棒16個(gè)，裝有玩具的魔術(shù)盒一個(gè)、樂(lè)曲《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出活動(dòng)情景，初步感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)
1、導(dǎo)入：我是魔法學(xué)校的老師，你們呀都是小小魔法師，今天我們一起來(lái)到魔法森林尋找寶貝，會(huì)找到什么呢？
2、播放第一遍音樂(lè)，講述故事
提問(wèn)：我們?cè)谀Хㄉ掷镎业搅耸裁茨兀?/p>
二、用動(dòng)作和咒語(yǔ)感知|×～|×～|××|×-|的`節(jié)奏
1、學(xué)習(xí)用手指變魔法棒
提問(wèn)：剛才老師用什么變出了禮物呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用手指做成魔法棒）
師：我們一起來(lái)試一試，看看我們的魔法棒能不能變出禮物來(lái)。
2、學(xué)習(xí)念咒語(yǔ)，初步感知咒語(yǔ)的節(jié)奏
播放第二遍音樂(lè)
師：剛剛除了用了魔法棒，我還念了一個(gè)神奇的咒語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)咒語(yǔ)，嘗試把咒語(yǔ)和動(dòng)作結(jié)合）
3、播放第三遍音樂(lè)，幼兒嘗試表演
4、播放第四遍音樂(lè)，幼兒完整表演
師：咦，這次怎么沒(méi)有變出禮物來(lái)呢？看來(lái)我們要使用新的魔法棒增加魔力了！
三、嘗試使用樂(lè)器參與演奏
1、出示搖鈴，探索使用方法
師：這是我們的魔法棒，怎樣才能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？（幼兒嘗試搖一搖）
2、提出使用樂(lè)器的要求
師：只有在念動(dòng)咒語(yǔ)的時(shí)候，魔法棒才有魔力哦~
3、播放第五遍音樂(lè)，嘗試使用樂(lè)器演奏
4、播放第六遍音樂(lè)，教師退出，幼兒完整演奏
四、談話結(jié)束
今天我們的小小魔法師都很厲害，學(xué)會(huì)了念咒語(yǔ)和使用魔法棒，我們回到班上教給其他小朋友吧！
小班音樂(lè) 《小小魔法師》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、知道如何使用三原色配制出其他的顏色。
3、通過(guò)變色游戲，讓幼兒對(duì)美麗的顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明礦泉水瓶若干、一次性透明水杯若干、紅、黃、藍(lán)三色顏料、顏色卡、盆、擦手毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師變魔術(shù)，吸引幼兒注意力。
師：老師今天給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
老師搖晃瓶子，依次把紅、黃、藍(lán)三色變出來(lái)。
（二）老師向幼兒介紹這三種顏色。
師：紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色。這三種顏色是有魔力的。這三種顏色兩兩相加可以調(diào)制出許多的顏色，但是其他的顏色調(diào)不出三原色。
請(qǐng)一位幼兒上前選擇自己喜歡的'兩種顏色進(jìn)行調(diào)配。讓其他幼兒猜一猜會(huì)變出什么顏色。
�。ㄈ橛變簻�(zhǔn)備操作材料，讓幼兒嘗試調(diào)配。
幼兒人手一個(gè)一次性透明水杯，四人為一組，每組有三瓶裝有三原色的礦泉水瓶。
師：現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了三原色水和杯子，請(qǐng)你們把自己喜歡的兩種顏色合在一起，看看會(huì)變出哪種顏色。
告訴幼兒在操作時(shí)要有秩序的進(jìn)行，不把顏色水灑到桌子上，如果灑在桌子上要及時(shí)用抹布擦掉。
�。ㄋ模┳層變赫f(shuō)一說(shuō)自己是用哪兩種顏色配出X色的。
活動(dòng)延伸：
老師在美工區(qū)為你們準(zhǔn)備了紙和油畫(huà)棒，你們可以到美工區(qū)制作美麗的色環(huán)或圖畫(huà)。
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