大班語言《風在哪里》教案設(shè)計

　　活動目標：

　　1． 指導幼兒有感情的朗誦詩歌

　　2． 幫助幼兒理解詩歌的語言

　　3． 引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗，進行仿編活動

　　通過游戲識字，進一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。

　　活動準備：

　　一． 課件：

　　1． 范文：風在哪里 配樂（朗誦時用）

　　2． 隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了，字能顯出來，并有一句贊揚的話。

　　3． 風的聲音 風的圖象資料：風吹彩旗，風吹風箏，風吹風車，風吹水面，風吹白云，風吹煙囪|等等。

　　4． 句式：風在哪里

　�。�------------------）

　�。�-----------------）

　　那是風在吹過

　　5． 句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句 開汽車的音樂

　　二． 實物：風車，風鈴，風箏，彩旗

　　字卡：風車，風鈴，風箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙

　　圖片：風吹小河，風吹女孩頭發(fā)，風車，風箏，彩旗，風吹白云，風吹衣服，風吹窗簾，風吹煙囪，風吹紙片

　　活動過程：

　　（一） 引導幼兒有感情的朗誦詩歌

　　1． 前些天，我們學了一首詩歌，看，它叫什么？（點課1）

　　2． 我們一起來讀一遍（點評：小朋友讀的……）

　　3． 怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了？引導幼兒從聲音動作，表情，配樂四方面談（點評：小朋友想的辦法……）

　　4． 讓我們找個空位子，用剛才說的方法，把詩歌朗誦給后面的老師聽（點課2）幼兒朗誦完了點評：小朋友朗誦的……

　�。ǘ�） 游戲：找字寶寶

　　詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細看一看，哪些字寶寶不見了？（點課3）比一比誰找的快又對。

　　個別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對了嗎？我們讀一讀

　　游戲結(jié)束時點評；小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟你們交朋友。

　�。ㄈ�） 引導幼兒理解詩歌的語言

　　1． 你們喜歡這首詩嗎？你最喜歡詩歌的哪個地方？

　　2． 幼兒點到樹，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢？

　　3． 當幼兒點到花，教師：小朋友來做花，一邊說，一邊用花的動作告訴大家“風在哪里”�；▋侯l頻點頭的時候心里覺得怎樣？

　　4． 幼兒點到春風，問；為什么說春天風吹綠了大地？

　　5． 幼兒點到其他季節(jié)的風，教師一句話小節(jié)帶過：夏天很熱，風一吹就涼快了。冬天，北風吹來了雪花 ，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風一吹，人們就聞到了果香。

　　6． 小結(jié)：風的本領(lǐng)真大，他像一個魔術(shù)師，把我們的'大自然變的更加活潑可愛。

　�。ㄋ模� 仿編活動

　　1． 聽一聽，誰來了？（點課4）

　　2． 風在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩歌的樣子說一說（點課6）“風在哪里，草兒說，當我的身體輕輕晃動，那是風再吹過。”

　　3． 讓我們都去找一找風，并且照著樣子說一說“風在哪里”及時提醒幼兒：你找到了風就跟身邊的小朋友說一說（點課5）

　　4． 誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風（鼓勵幼兒大膽地發(fā)言）

　　5． 我知道，還有很多小朋友也想說自己遍的詩，現(xiàn)在你去找后面的老師，把你遍 編的詩句說給他們聽。

　　6． 我們小朋友編的新詩歌真棒，請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧

　　（五） 結(jié)束活動；

　　風還在哪里呢/大家做上我的汽車，一起到美麗的大自然里找一找，說一說。（點課7）

【大班語言《風在哪里》教案設(shè)計】相關(guān)文章：

幼兒園大班語言教案設(shè)計 15篇09-25

兒童詩歌風在哪里春天在哪里落葉03-08

大班語言教案《是誰嗯嗯在我頭上》11-26

小班語言藏在哪里了教案03-30

大班語言《飛機》教案02-23

大班語言梳子教案09-05

大班語言絕句教案11-24

大班語言《回家》教案11-17

大班語言春天教案07-10

大班語言照片教案03-16