《表情暢想曲》中班教案（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《表情暢想曲》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《表情暢想曲》中班教案 篇1
活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)、記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)《表情歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ㄒ唬┱劚砬閹煟航裉煊羞@么多老師來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎？你們是怎么知道的？高興時(shí)臉上的五官是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察回答）教師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？
我們一起來(lái)看表情相冊(cè)，觀察表情。
�。ǘ┱f(shuō)表情出示表情相冊(cè)，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫(huà)出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時(shí)你會(huì)做什么？
2、哭:你哭的時(shí)候誰(shuí)來(lái)安慰你，小朋友哭的時(shí)候怎樣安慰她。
3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會(huì)帶給我們什么樣的傷害，當(dāng)別人生氣時(shí)，你怎樣讓別人消氣？
4、傷心：討論傷心時(shí)你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會(huì)很滑稽可笑，做一個(gè)滑稽的表情讓別人開(kāi)心一下。
�。ㄈ┛幢砬榻處熥龀龈鞣N表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道
�。ㄋ模┳霰砬槌鍪颈砬橥尥弈Х剑變河螒�。做出和表情娃娃一樣的表情。
�。ㄎ澹┎卤砬�
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦耍疄R到了她的眼睛里。
幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
活動(dòng)延伸：
幼兒操作：添畫(huà)表情。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《表情暢想曲》中班教案 篇2
【教材簡(jiǎn)析】
本活動(dòng)是中班的沙藝活動(dòng)，通過(guò)觀察汽車(chē)的一些主要特征來(lái)激發(fā)幼兒建造的興趣，在此次活動(dòng)中，通過(guò)從堆——壘——切割的一系列步驟來(lái)完成一幅完整的汽車(chē)作品，使孩子鍛煉了多方面的能力和體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用堆沙、壘加的方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種汽車(chē)的外形。
2、能運(yùn)用切割的方法進(jìn)行浮雕裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣的汽車(chē)玩具或模型。
2、汽車(chē)沙雕范例。
3、拌有膠水的彩沙，鋼皮尺，木質(zhì)刻刀，大小不同的紙盒。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、能根據(jù)汽車(chē)的外形在紙盒上制作，外輪廓用鋼皮尺切割整齊、美觀。
2、用木質(zhì)刻刀害割車(chē)窗或輪胎花紋時(shí)能注意細(xì)節(jié)，不切割到其他部位。
【設(shè)計(jì)理念】
當(dāng)一輛輛汽車(chē)玩具呈現(xiàn)在小朋友眼前時(shí)，孩子們立馬沸騰了起來(lái)。喜歡汽車(chē)玩具是小朋友們的天性，他們充滿著無(wú)限的想象與童真，在幼兒有直觀經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓幼兒用沙子去創(chuàng)造表現(xiàn)出各種各樣的汽車(chē)。
【設(shè)計(jì)思路】
藝術(shù)本就來(lái)源于生活，汽車(chē)在馬路上隨處可見(jiàn)，孩子們每天都能接觸或看到各種各樣的汽車(chē)。在這些所見(jiàn)所聞的經(jīng)驗(yàn)累積下，讓幼兒嘗試用堆沙、壘加、切割的一系列步驟來(lái)完成自己喜歡的汽車(chē)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞各種各樣的汽車(chē)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師：今天老師帶來(lái)了小朋友喜歡的汽車(chē)。請(qǐng)你們看一看，都有哪些汽車(chē)？
幼兒認(rèn)真觀察、討論后回答。（小汽車(chē)、大卡車(chē)、公共汽車(chē)、救護(hù)車(chē)等）
2、出示沙雕汽車(chē)范例，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解制作方法。
教師：這是一輛與眾不同的汽車(chē)。你們知道它是用什么方法制作出來(lái)的嗎？
3、教師邊示范制作方法邊講解。
(1)在紙盒上用拌有膠水的彩沙堆出汽車(chē)的大致輪廓，再用壘加的方法表現(xiàn)凸起的部分。
(2)請(qǐng)1-2名幼兒嘗試運(yùn)用切割的方法微雕出車(chē)窗、車(chē)輪花紋等。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時(shí)要注意不浪費(fèi)沙子，保持作品的整潔。
5、活動(dòng)結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒整理清潔桌面。
6、將作品擺放到“大馬路”上，參觀評(píng)價(jià)。
教師：嘀嘀！叭叭！汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！讓我們一起來(lái)看看哪輛汽車(chē)外形最漂亮，為什么？
《表情暢想曲》中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片展開(kāi)積極的想象，大膽表達(dá)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、盒子、圓形實(shí)物
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪尽澳g(shù)盒”，激發(fā)幼兒的興趣
師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位神奇的朋友，她就藏在這個(gè)魔術(shù)盒里，請(qǐng)一位小小魔術(shù)師上來(lái)摸摸看，會(huì)是什么呢？
師：告訴大家，這個(gè)東西摸起來(lái)怎樣？可能是什么？
師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音把這位神奇的朋友喊出來(lái)吧。
師：（出示圓形）瞧，她就是你們猜的圓，她呀，還有話對(duì)你們說(shuō)呢！
�。ǘ┙沂局魅斯l(fā)幼兒大膽思考
師：她叫什么？她對(duì)你們說(shuō)了什么？
師：如果是你，你會(huì)叫她什么？為什么？
�。ㄈ└鶕�(jù)圓的不同屬性，鼓勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)
師：孩子們，小圓生活在我們周?chē)瑹o(wú)處不在，并且有著不一樣的本領(lǐng)。瞧，那是？（放大鏡）
師：對(duì)呀，作為放大鏡的小圓有什么本領(lǐng)呢？
師：這是什么？
師：對(duì)呀，作為美味“糖葫蘆”的小圓，會(huì)讓誰(shuí)特別地喜歡？
師：這是什么？它有什么用？
師：小圓很調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)變得很小，瞧，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？
師：你想讓她變大嗎？有一句魔法，我悄悄告訴你：“巴啦啦能量，變變變。”
師：說(shuō)了魔法之后，小圓有什么變化？變?cè)鯓永玻?/p>
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你喜歡怎樣的小圓，為什么？
師：變熱鬧的小圓會(huì)發(fā)出什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
師：不過(guò)小圓最喜歡的還是？
師：瞧，她飛到天上，變成什么？
師：飛呀飛，飛到樹(shù)上，變成了什么？
師：小圓實(shí)在太喜歡飛了，她繼續(xù)飛呀飛，飛到了？她會(huì)變成？
師：小圓一刻也沒(méi)有停下來(lái)，飛到了馬路上，這時(shí)候她變成了？又變成了？還變成了？
�。ㄋ模┙Y(jié)合圖片展開(kāi)想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力
師：是呀！小圓真是太喜歡飛了，猜猜看，小圓還會(huì)飛到哪里？變成什么呢？
《表情暢想曲》中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性。
嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節(jié)奏型與休止。
體驗(yàn)和同伴一起玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)森林暢想曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、引入故事情境，初步感受音樂(lè)
森林里舉行盛大的聚會(huì)，各種各樣的小樹(shù)精靈都趕來(lái)參加舞會(huì)，還一起開(kāi)心的玩游戲。聽(tīng)聽(tīng)什么地方樹(shù)精靈在跳舞，什么地方在做游戲？
二、隨樂(lè)記錄圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)
1.隨樂(lè)記錄圖譜
一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊把森林里的熱鬧樣子畫(huà)下來(lái)，看看畫(huà)的和音樂(lè)像不像？
2.了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)
音樂(lè)有幾段？一共有三段：樹(shù)精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞
三、肢體表現(xiàn)A段，樹(shù)精靈的舞蹈
1．聽(tīng)辨音樂(lè)細(xì)節(jié)，感受旋律的斷頓與連貫
樹(shù)精靈為了參加舞會(huì)，長(zhǎng)出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里樹(shù)精靈長(zhǎng)葉子和跳舞的感覺(jué)有什么不一樣？
�。w驗(yàn)音樂(lè)旋律的斷頓和連貫）
2．幼兒肢體表現(xiàn)
座位表現(xiàn)，分辨斷頓和連貫。
散點(diǎn)站立表現(xiàn)，增加動(dòng)作表達(dá)的豐富性要求。
四、游戲體驗(yàn)B段
1．聽(tīng)辨音樂(lè)細(xì)節(jié)，感受節(jié)奏型X X X X ｜ XX X XX X ｜，休止
情節(jié)引入：樹(shù)精靈請(qǐng)精靈之王幫助實(shí)現(xiàn)愿望。
第一個(gè)問(wèn)題：找找“精靈之王，快快來(lái)， 快快來(lái)”在音樂(lè)的什么地方？在這張畫(huà)上又表示在什么地方？
第二個(gè)問(wèn)題：這個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)在音樂(lè)里是什么意思？提醒我們干什么？
�。�(tīng)辨樂(lè)段中的節(jié)奏性和休止）
2．加入語(yǔ)詞和動(dòng)作輔助體驗(yàn)
座位表現(xiàn)，語(yǔ)詞輔助表現(xiàn)節(jié)奏型、體驗(yàn)B段速度。
散點(diǎn)站立表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注休止。
五、完整表現(xiàn)樂(lè)曲
1、交代游戲規(guī)則
精靈之王幫助樹(shù)精靈實(shí)現(xiàn)愿望，只要輕輕一摸，樹(shù)精靈就會(huì)快樂(lè)的跑起來(lái)，
2、游戲數(shù)遍。教師及時(shí)鼓勵(lì)
《表情暢想曲》中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解滑輪的結(jié)構(gòu)和功能，初步認(rèn)識(shí)摩擦力；
2、技能目標(biāo)：動(dòng)手操作制作滑輪，習(xí)得問(wèn)題解決的方式；
3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手能力和探究能力，發(fā)展綜合性思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
了解滑輪的結(jié)構(gòu)和功能，初步認(rèn)識(shí)摩擦力；
活動(dòng)難點(diǎn)：
動(dòng)手操作制作滑輪，習(xí)得問(wèn)題解決的方式；
活動(dòng)準(zhǔn)備
一切幼兒可以查找的圖文資料，以及可以尋找到的物質(zhì)資料（保證使用安全）
活動(dòng)過(guò)程
一、生成活動(dòng)
幼兒圍繞著“鳥(niǎo)巢摔壞了”的事件，萌發(fā)出“用幼兒園的籃子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩”的想法，在討論中生成了“如何將籃子成功的放到樹(shù)上？”的問(wèn)題。
二、探究活動(dòng)
（一）問(wèn)題一：如何將籃子成功的放到樹(shù)上
1、頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè)：
（1）用直升機(jī)、消防車(chē)吊上去——找不到
�。�2）用桿子把籃子杈上去——放不穩(wěn)
�。�3）搭凳子站上去放——不夠高
（4）像升旗那樣把籃子升上去……
2、風(fēng)暴結(jié)論：用滑輪把籃子升上去，方便隨時(shí)投食和觀察小鳥(niǎo)的窩
3、收集信息：
（1）觀察旗桿，總結(jié)升旗所用材料——繩子、滑輪
（2）詢(xún)問(wèn)升旗的饒老師，國(guó)旗是怎么被升上去的——向下拉繩子
（3）了解滑輪的構(gòu)成及功能
4、尋找材料：繩子、瓶子、溜溜球、啞鈴、滾輪……
5原型制作：
（1）了解滑輪的組成與功能。
�。�2）選擇摩擦力較小的材料。
�。�3）按所選材料制作滑輪。
�。ǘ﹩�(wèn)題二：什么才是真正的滑輪
1、頭腦風(fēng)暴：
�。�1）圓形的柱體
（2）光滑的表面
（3）可以轉(zhuǎn)動(dòng)的材料
2、收集信息：再次查找資料認(rèn)識(shí)滑輪
3、風(fēng)暴結(jié)論：
（1）中間輪軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)
�。�2）有凹槽
（三）問(wèn)題三：如何制作滑輪
1、如何使礦泉水瓶轉(zhuǎn)動(dòng)
頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè)：
（1）用毛線穿過(guò)礦泉水瓶——毛線太細(xì)
�。�2）用鐵絲穿過(guò)礦泉水瓶——鐵絲太細(xì)、會(huì)變形
�。�3）用木棒穿過(guò)礦泉水瓶
2、木棒怎樣穿過(guò)礦泉水瓶
頭腦風(fēng)暴：
�。�1）用剪刀剪——礦泉水瓶底太硬，剪不爛
（2）用刀割——礦泉水瓶底太硬，割不爛
（3）用火燒過(guò)的鐵絲或者釘子燙
3、如何制作凹糟
頭腦風(fēng)暴：
（1）買(mǎi)有凹槽的礦泉水瓶——礦泉水瓶太光滑，凹槽高度不夠
（2）把礦泉水瓶中間捏成凹槽——捏出的凹槽不光滑，不能轉(zhuǎn)動(dòng)
�。�3）用麻繩綁住礦泉水瓶?jī)啥�，使中間形成凹槽
4、繪制藍(lán)圖——設(shè)計(jì)滑輪
�。ㄋ模﹩�(wèn)題四：繩子的長(zhǎng)度為多少合適
1、頭腦風(fēng)暴并驗(yàn)證假設(shè)：
�。�1）跟樹(shù)一樣長(zhǎng)——沒(méi)有考慮到繩子會(huì)對(duì)折
（2）比樹(shù)長(zhǎng)一點(diǎn)——還是不夠長(zhǎng)
�。�3）兩個(gè)樹(shù)那么長(zhǎng)——測(cè)量樹(shù)的長(zhǎng)度
2、收集信息：
�。�1）用直尺測(cè)量
�。�2）用桿子丈量
（3）用繩子比量
3、尋找材料：
直尺、桿子、繩子
4、原型制作：
按所選材料分小組進(jìn)行測(cè)量
三、安裝與成果展示
1、初步探索安裝滑輪
2、再次安裝有鈴鐺裝飾的滑輪
活動(dòng)總結(jié)
經(jīng)過(guò)此次項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的探究欲望很強(qiáng)且能提出很多奇思妙想的'假設(shè)，幼兒愿意動(dòng)手驗(yàn)證但欠缺動(dòng)手操作能力，這是幼兒長(zhǎng)期缺乏探究和動(dòng)手實(shí)踐操作所造成的，同時(shí)，此次項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現(xiàn)自身欠缺相應(yīng)的引導(dǎo)能力，“唯有先正己，才能后及人。”教師的知識(shí)儲(chǔ)備量還不夠，在幼兒探究過(guò)程中，“管住自己的嘴和手”做得還不好。在面對(duì)幼兒的操作困難時(shí)，教師的智慧性引導(dǎo)還不夠。
當(dāng)然，探索至此，幼兒們關(guān)于此項(xiàng)目的好奇心和探究欲望仍在延續(xù)，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)并不會(huì)去自己做的鳥(niǎo)窩里。由此，提出來(lái)“什么樣的小窩是小鳥(niǎo)喜歡的”問(wèn)題，這也成為了我們下一步的探究活動(dòng)。
《表情暢想曲》中班教案 篇6
一、活動(dòng)背景
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)，如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)。從而做出正確判斷，人們常說(shuō)“察顏觀色”大概就是這個(gè)道理，幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己臉上，開(kāi)心事會(huì)哈哈大笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子······正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好的學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、哭、笑、生氣等各種表情圖片(課件)。
2、音樂(lè)《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情圖譜每人一份，自制碰碰車(chē)2個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入(音樂(lè)侓動(dòng))
1、小朋友們今天覺(jué)得開(kāi)心嗎?幸福嗎?，幸福的話那我們就一起來(lái)拍拍手吧。(教師和幼兒一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、師;剛才小朋友都玩的開(kāi)心嗎?
幼：開(kāi)心
師;開(kāi)心的話你的臉是怎么的呢，做給老師看看吧。
幼：幼兒做笑的表情。
師：你們笑的真可愛(ài)，真漂亮啊。既然小朋友們這么開(kāi)心，今天呀韋老師還給大家請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?
(二)觀看課件(通過(guò)觀看視頻讓小朋友說(shuō)出不同表情時(shí)的心情)
師：播放幼兒活動(dòng)時(shí)的照片，小朋友仔細(xì)觀察他們的表情是怎樣的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的表情呢。
師：逐一出示表情圖片并提問(wèn)。
師：小朋友怎么了?誰(shuí)來(lái)告訴大家，為什么會(huì)這樣?你在什么時(shí)候會(huì)這樣?
幼：他在笑。
師：他為什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表?yè)P(yáng)、好吃的、逗他了···
師：大家一起笑一下吧。
師：這位小朋友怎么了?
幼：這位小朋友在哭。
師：小朋友為什么會(huì)哭?
幼：沒(méi)人玩，推他了，打他了，批評(píng)··
師：當(dāng)小朋友哭的時(shí)候你會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒的正確的做法)
師：這位小朋友又怎么了?
幼：生氣了。
師：為什么生氣呢?
幼：因?yàn)橛腥巳撬�，氣他，欺�?fù)他···
師：生氣好不好?當(dāng)小朋友生氣時(shí)你會(huì)怎么做呢?
幼：生氣不好，陪他玩就不生氣了。
師生共同小結(jié)，哭，生氣，笑有一個(gè)共同的名字，叫做表情。
(三)游戲<猜表情>
分別由2位老師扮演兩個(gè)小朋友小張和小莉，在游樂(lè)場(chǎng)玩碰碰車(chē)的游戲，小張很調(diào)皮開(kāi)著碰碰車(chē)到處走。突然，碰，她和小莉的車(chē)撞在一起，小張好開(kāi)心，可是小莉……
提問(wèn): 小莉會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片給大家講講。(盡量引導(dǎo)拓展幼兒的思維，鼓勵(lì)有想法的幼兒)
五、結(jié)束活動(dòng)
今天呀我們認(rèn)識(shí)了很多不同的表情，還看了表演，大家都很開(kāi)心，那我們就用最開(kāi)心的表情給大家表演一下吧。(師幼共同表演《表情歌》，愉快的結(jié)合活動(dòng)。)
《表情暢想曲》中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受其語(yǔ)句的優(yōu)美。
2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞散文，感受其語(yǔ)句的優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、朗誦背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、談話：美麗的春天
復(fù)習(xí)兒童詩(shī)《春姑娘》。
教師：美麗的春天來(lái)了，我們把春天比喻成什么呢？你能用最好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)春天是什么樣子的嗎？
二、基本部分：
教師：看看書(shū)上春天是什么樣子的？
1、自由觀看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)討論、理解畫(huà)面內(nèi)容。
（1）春姑娘是什么樣子的？
（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了變化？
2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。
（1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊傾聽(tīng)教學(xué)CD。
�。�2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎？為什么？）
（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語(yǔ)句。
一陣春風(fēng)吹過(guò)，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過(guò)，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過(guò)，小朋友怎么了？（4）幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文。
三、結(jié)束部分：配樂(lè)朗誦散文。
《表情暢想曲》中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在踩腳印、找色塊的游戲中，對(duì)玩色感興趣。
2.能根據(jù)色塊的形狀大膽想象，嘗試創(chuàng)意想象畫(huà)，感知變化的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)、黑、白，水粉顏料。
2.水粉筆30支。
3.畫(huà)紙、kt板若干。
4.鞋套每人1付。
5.游戲音樂(lè)2首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、踩色游戲，激發(fā)興趣。
師：來(lái)了好多的顏色朋友，有哪些顏色呢？
今天，我們要用小腳玩?zhèn)�踩顏色的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)喜歡的顏色，隨意的跳一跳、蹦一蹦。
二、色塊創(chuàng)意想象畫(huà)。
�。ㄒ唬┯^察畫(huà)面，感知色彩的變化。
提問(wèn)：你看到了那些顏色？
小結(jié)：紅色、黃色、藍(lán)色碰在一起，還會(huì)變出其他的顏色。
（二）根據(jù)色塊，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
提問(wèn)：在這些一塊一塊的顏色里，會(huì)藏著誰(shuí)？像什么？
（三）小組合作，創(chuàng)作想象畫(huà)。
在這些一塊一塊的顏色里還會(huì)有什么有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、變一變。
三、欣賞、評(píng)價(jià)、提升。
展示作品，幼兒相互欣賞，提問(wèn)：你找到了什么？你覺(jué)得它在干什么？
活動(dòng)反思：
美術(shù)的核心價(jià)值是提高審美能力，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言、節(jié)奏歡快的音樂(lè)，將游戲融入到美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達(dá)、在玩中愛(ài)上畫(huà)畫(huà)！縱觀全過(guò)程，我做如下反思與小結(jié)：
1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重幼兒意愿，讓其自主選擇喜歡的顏色，用小腳代替畫(huà)筆隨意的蹦、跳、踏，在畫(huà)紙上留下五彩的色塊，通過(guò)與色彩的自由接觸感受色變的快樂(lè)，體現(xiàn)游戲的自主、愉悅。
2.自由想象。在此過(guò)程中，只是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，盡情地讓他們的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。對(duì)作畫(huà)的要求沒(méi)有過(guò)多的局限，幼兒在作畫(huà)過(guò)程中可以自由結(jié)伴，在大大的畫(huà)紙上創(chuàng)想、添畫(huà)，體現(xiàn)活動(dòng)形式的自由、開(kāi)放。
3.自主表達(dá)。老師以多種形式，多個(gè)維度鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，滿足每個(gè)孩子表達(dá)與表現(xiàn)的欲望和需求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的互動(dòng)、有效。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些不足，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的時(shí)間把握可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，教師盡可能的要少講，精講，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有更充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
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