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關于美術第3冊的教案第八單元
17.卷紙動物
一、教學目標：
初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識，美術第3冊教案（第八單元）。
2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣和對小動物的愛心。
二、教學重點、難點教學重點：
用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。教學難點：能讓動物站立。并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
三、教學準備
（學生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件，卷紙動物范作
四、教學過程
1、演示激趣教師出示幾種長方形紙，讓學生說一說教師用什么方法把長方形紙變成了什么形狀？（采用卷的方法變成了圓圈、大小不等的圓柱體、圓錐體。）播放課件。讓學生動手試一試，卷成各種圓柱體、圓錐體等。
2、欣賞作品
�。�1）教師把它添一添，變成一個小動物的形象。（課件展示學生作品）
�。�2）教師根據(jù)剛才卷的各種大小不一的圈，當場示范組成一個小動物，并讓學生再幫教師想一想，還可以變成什么動物？可采用什么組合法？（3）小結(jié)：可采用大小圈重疊（蝸牛），大小圈連起來（蛇、毛蟲），小圈套大圈等（動物身上的獎牌）
�。�4）請學生取課題名，揭示課題--卷紙小動物。
3、講解示范
�。�1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？
（2）教師小結(jié)補充，讓學生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟。
�。�3）同桌說一說，根據(jù)你手上已卷好的形體，你想做一只怎樣的卷紙動物？再試一試，多變幾個小動物。
(4)教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象小動物的主要特征。
4、學生練習，體驗創(chuàng)作過程。
獨立完成制作一只卷紙動物。
5、作品展示交流
(1)學生自己介紹作品。
(2)教師選擇幾件具有代表性的作品進行評析指導。
(3)選幾個小動物進行簡單的場景表演。
18.自己做帽子
一、教學目標：
1.了解帽子的基本結(jié)構(gòu)，學習用各種方法設計制作一頂紙帽子。
2.在欣賞、討論、游戲等學習活動中，讓學生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。
3.讓學生在造型、表現(xiàn)的過程中，體驗立體造型的樂趣。
二、教學重點、難點：
重點：學習、掌握紙帽的基本折法。
難點：在基本的折法上進行創(chuàng)新設計，制作有個性的帽子。
三、教學準備：
老師：帽子范作若干、有關帽子的圖片等。
學生：大的掛歷紙或報紙、剪刀、雙面膠
四、教學過程：
1.欣賞導入。
�。�1）老師提示：百貨店最近新開了一個“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。
（2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學生的興趣，有目的地引導學生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。
2.探索，模仿。
�。�1）老師提示：這個店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？
（2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。
�。�3）關注并輔導有困難的學生。
�。�4）讓學生按照樣品折帽子。調(diào)動學習的興趣，讓學生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點。利用小組合作，可增強學生的合作意識。
3.設計，創(chuàng)造。
�。�1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？
�。�2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
4.評價，交流。
�。�1）組織學生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請他們互相評價，交流心得。
�。�2）賞析作品，體驗成功的喜悅，在評價中相互借鑒、提高。
5.表揚，小結(jié)。
�。�1）老師小結(jié)：店主看了同學們的作品，非常高興，特地寫來表揚信。
�。�2）同學們在課后，小組間可互教互學不同的折法。鼓勵學生，激發(fā)持續(xù)學習的興趣。讓學生當小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。
19.小畫框
一、教學目標
1.感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術作品的裝飾美感。
2.學習應用紙質(zhì)材料設計、制作自己喜歡的小畫框，教案《美術第3冊教案（第八單元）》。
3.通過對小畫框的設計制作，拓展學生的美術視野，提高學生的美術應用能力，培養(yǎng)學生美化生活的情感。
二、教學重點、難點
重點：學會畫框的基本設計、制作方法。
難點：能設計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。
三、課前準備
（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅（教師）課件、自制小畫框范作四、教學過程
1.游戲?qū)搿?/p>
（1）以課件的形式出示不同風格的畫框和不同的繪畫作品，讓學生給作品選配畫框。
�。�2）導入新課，板書：《小畫框》。
2.想想、說說、畫畫，加深感知。
�。�1）請學生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點。
（2）讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
3.賞析探究，學習制作方法。
（1）出示教師范作，請學生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設計一個小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學生。）
�。�2）借助圖示了解制作步驟及進行變化創(chuàng)新。
�。�3）欣賞書中學生作品，拓展制作方法。
4.學生設計、制作小畫框。
�。�1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設計與眾不同的小畫框。
�。�2）學生練習，教師巡視指導。
5.引導學生互評互學。
�。�1）鼓勵學生大膽展示、介紹自己的作品。
（2）引導學生說說自己喜歡的同學作品。
6.拓展小結(jié)。鼓勵學生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學生美化生活的興趣。
20.小小建筑師
一.教學目標：
1.通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的習慣。
3.讓學生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學重點、難點：
重點：了解建筑物的一般特點，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學習、創(chuàng)作，從中學習紙工藝的各種制作技巧，并能團結(jié)互助。
難點：合理安排建筑物的門、窗、陽臺、屋頂、周圍環(huán)境以及各單元組件的組合。通過拼合、堆砌和裝飾，把感覺到與想象出的立體造型用紙盒表現(xiàn)出來，使學生充分體驗憑借頑強毅力堅持活動的樂趣。
三、課前準備
(學生)彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長 (教師)教學課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作四、 教學過程第一課時1.欣賞導入。
（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學生結(jié)合自己的生活實際，說說感受。
（2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本課目標：做一個優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來設計一幢房子。
2.展開交流。
�。�1）觀察分析。拿出事先準備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說一說。
�。�3）觀看建筑師設計、建造過程的錄像（或課件）。
3.學習方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
�。�2）教師示范制作方法，與學生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
�。�3）欣賞教材中學生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設計房子的廣告或房產(chǎn)說明書�？梢杂美L畫、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。�1）設計一個獨立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復雜。
5.評價。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關系。
�。�2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽臺、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
�。�2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。第二課時 課前準備（學生）制作工具及材料（教師）建筑模型、課件、范作、全開的鉛畫紙
教學過程
1.談話引入，欣賞評述。
�。�1）展示自己的建筑模型作品。
�。�2）觀看和欣賞別的同學的建筑作品。
�。�3）介紹自己的建筑。(提示：可以展示自己的房子廣告。)
�。�4）說說好房子的特點。(提示：堅固、美觀、適用等，向?qū)W生說明的時候注意語言的淺顯易懂。）
2.精心策劃，組合構(gòu)建。
（1）討論一個規(guī)范化小區(qū)所要具備的條件和設施。
�。�2）說說在一個小區(qū)內(nèi)除了住房外其他建筑物的特征。
�。�3）欣賞課件，并相互交流。
3.精誠合作，共建家園。把全班學生分成4個大組，把教室的空地劃分成4塊，每一組組合成一個小區(qū)。（提示：教師分發(fā)給每一個小組一張全開的鉛畫紙。）
（1）組建一個生活小區(qū)建筑模型。
�。�2）注意小區(qū)的交通、周圍的環(huán)境及人們的活動。
4.裝飾美化，合理布局。
（1）注意建筑物的裝飾手法：畫、剪貼小飾物、用小東西戳洞等方法。
�。�2）注意主建筑物的擺放。用對折法表現(xiàn)汽車、人物、樹木等風景。
（3）關注在小組中沒有參與到活動中去的同學。（提示：這類學生往往性格內(nèi)向、“基礎”較差或參與美術活動的熱情不高，應進行鼓勵、引導。）
5.集體展示，共享快樂。
�。�1）給自己的小區(qū)取名。
（2）展示自己的小區(qū)，參觀別組的作品。
�。�3）合影留念，保存學生的作品。
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