巴蜀小學(xué)人教版語(yǔ)文一二三單元拼音科教案
巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案人教版一冊(cè)漢語(yǔ)拼音 單元
教師：楊真
課題復(fù)習(xí)三
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)韻母，區(qū)別易混韻母，一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十)。
2、鞏固音節(jié)拼讀，正確拼讀音節(jié)詞并看圖連線。
3、復(fù)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、能借拼音讀兒歌，動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行拼圖練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)韻母，區(qū)別易混韻母。教學(xué)難點(diǎn)借拼音讀兒歌，動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行拼圖練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、生字卡片，教學(xué)掛圖，畫(huà)紙板書(shū)設(shè)計(jì)yā zix yīfumāmax zobàbawán qiúxiohuáhuà huà
教學(xué)過(guò)程教學(xué)修改
一、復(fù)習(xí)1、指名說(shuō)說(shuō)我們學(xué)了哪些聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2、出示卡片認(rèn)讀已學(xué)聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及生字。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┪視�(huì)讀1、個(gè)小動(dòng)物舉的牌子上都寫(xiě)著什么？（兩個(gè)韻母）每組的兩個(gè)韻母都有什么特點(diǎn)？（字形相似）2、誰(shuí)會(huì)一口把這些韻母讀準(zhǔn)？自己練一練；指名讀。3、分別指名說(shuō)說(shuō)ie和ei、iu和ui、ei和er的異同處。（字形、讀音）4、抽讀、齊讀，記熟。聽(tīng)寫(xiě)這些易混韻母，矯正。小游戲：把六個(gè)韻母的卡片發(fā)給六個(gè)學(xué)生（上講臺(tái)），老師隨意念其中的韻母對(duì)應(yīng)的學(xué)生馬上高高舉起卡片，并領(lǐng)小朋友們大聲讀三遍。（二）我會(huì)連1、這里有幾幅圖？分別畫(huà)的是什么？有幾個(gè)音節(jié)詞，會(huì)拼讀嗎？2、指導(dǎo)看懂例子，明白怎么連。烏龜圖wūguī3、學(xué)生自己獨(dú)立完成拼讀、連線。指名上黑板做。4、集體訂正，（注意把線畫(huà)直）讀熟音節(jié)詞語(yǔ)。（擴(kuò)展）語(yǔ)言訓(xùn)練：利用圖，選擇自己喜歡的詞練習(xí)說(shuō)話，比比誰(shuí)說(shuō)的句子最美、最生動(dòng)、最精彩。
（三）我會(huì)認(rèn)1、自己快速認(rèn)讀一遍這些詞語(yǔ)。2、分小組開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)；齊讀；指名讀。3、誰(shuí)注意到這三行詞語(yǔ)是分類(lèi)寫(xiě)的？分成的哪幾類(lèi)？（人物稱(chēng)呼、動(dòng)物、做事情）4、擴(kuò)展：這三類(lèi)事物你還能說(shuō)出哪些？學(xué)生充分發(fā)言。
（四）讀讀拼拼1、師教讀兒歌，學(xué)生跟讀。2、生讀兒歌，理解兒歌的意思。找到右上角的三個(gè)圓圈、三條直線。3、在已拼出的圖中找到哪是小鴨，哪是小兔？你怎么知道的？4、仔細(xì)看看，第三幅圖中少了什么？添上一個(gè)小扁圓，你能拼出什么？試試看。學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)筆拼圖；匯報(bào)，評(píng)議5、用所給的三個(gè)圓圈、三條直線，你還能拼出什么來(lái)？聰明的小朋友，快快開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，充分想象，比比誰(shuí)最能干�。ǹ梢栽诩埳袭�(huà)；也可以先剪出基本圖形，再進(jìn)行拼圖）6、匯報(bào)成果，充分表?yè)P(yáng)拼得好拼得多的小朋友，教案《一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十)》。
三、檢測(cè)1、讀書(shū)1-4題2、抄寫(xiě)2題中的6個(gè)音節(jié)詞。3、連詞成句:yāzixyīfumāmaxzobàbawán qiúxio huáhuà huà四、師小結(jié)今天我們學(xué)了復(fù)習(xí)三，小朋友們學(xué)得認(rèn)真，積極動(dòng)腦筋，表現(xiàn)得真棒！教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：巴蜀小學(xué)（ 語(yǔ)文）學(xué)科教案人教版一冊(cè)漢語(yǔ)拼音單元教師：楊真課題an en inun vn 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及四聲。2、會(huì)拼讀韻母是an、en的音節(jié)，介母是u、ü的三拼音。教學(xué)重點(diǎn)掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀教學(xué)難點(diǎn)掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀教學(xué)準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音卡片和教學(xué)掛圖板書(shū)設(shè)計(jì)anenyuand—an→danzh—en→zhen
教學(xué)過(guò)程教學(xué)修改
一、復(fù)習(xí)抽讀卡片：a、e、n。問(wèn)：a、e叫什么？n叫什么？又叫什么？（鼻音）這一課我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)鼻韻母，它們都帶有鼻音n這個(gè)字母。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)鼻韻母an1、出示圖片問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（首都北京的天安門(mén)）2、出示卡片an，明確：an的讀音和天安門(mén)的“安”讀音相同。3、示范發(fā)音，講解：an是前鼻音，又叫前鼻韻母，它的`尾音是鼻音n。發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后用舌尖頂住上牙的背后（上牙床），使氣流從鼻腔出來(lái)，就是an的音。（可以指導(dǎo)學(xué)生先發(fā)鼻音n，口形微微張開(kāi)，舌尖頂住上牙的背后，發(fā)出的音是聲母n去掉e的音。）4、學(xué)生練習(xí)，老師正音。5、練讀an的四聲。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)鼻韻母en方法同an。觀察圖畫(huà)時(shí)，先要教會(huì)學(xué)生用普通話說(shuō)“摁門(mén)鈴”�！稗簟笔堑谒穆�，然后示范，教學(xué)第一聲。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1、出示圖片問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？2、出示卡片yuan，告訴學(xué)生“圓”讀第一聲就是yuan的音，要注意讀準(zhǔn)鼻尾音。3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。指名讀。4、分析記憶yuan。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么記。）（先寫(xiě)yu，再寫(xiě)an）5、學(xué)習(xí)yuan的四聲，并分別組詞。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)習(xí)聲母與鼻韻母an、en的拼音。（1）兩拼的d—an→danzh—en→zhen要求：復(fù)習(xí)兩拼的方法。t—an→tanch—en→chen注意讀準(zhǔn)翹舌音。n—an→nansh—en→shen基礎(chǔ)好的嘗試直呼。（2）三拼的gguanjjuank—u—ankuanq—v—anquanhhuanxxuan要求：（1）復(fù)習(xí)v上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。（2）復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。2、出示36頁(yè)上面六種物品：轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫(xiě)字本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生回答后出示音節(jié)詞（如書(shū)上36頁(yè)所寫(xiě)），讓學(xué)生認(rèn)讀。個(gè)別讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。（注意三拼音節(jié)和v上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。）
三、檢測(cè)1、讀本課已學(xué)部分，及時(shí)矯正。2、針對(duì)性抽認(rèn)前鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲、音節(jié)、音節(jié)詞3、正確抄寫(xiě)六個(gè)音節(jié)詞。
四、師小結(jié)今天的學(xué)習(xí)真不容易，小朋友學(xué)得怎樣？你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：
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