三年級美術(shù)教案：萬花筒

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級美術(shù)教案：萬花筒，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課題：萬花筒

　　課時：2課時

　　施教時間：9月1日——9月8日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。

　　2、用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3、試著按照自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

　　2、能否用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

　　3、能否表現(xiàn)記憶中的`色彩的感覺。

　　教學(xué)準備：

　　教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

　　學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)：

　　活動一：玩一玩

　　傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？

　　分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。

　　活動二：

　　展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

　　放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　活動三：

　　教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計一個圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

　　活動四：

　　大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　作業(yè)展示，評價。

　　札記：有一位學(xué)生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

　　第二節(jié)

　　活動一：

　　教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。

　　請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。

　　活動二：

　　各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。

　　（學(xué)生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）

　　再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）

　　交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

　　活動三：

　　試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。

　　活動四：

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。

　　試著做一個萬花筒。

　　札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。

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