四季優(yōu)秀語文教學(xué)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認識 11個生字，會寫”七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　【教學(xué)重點】

　　本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　2、認識課文中的生字。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。

　　【教學(xué)教法應(yīng)用】

　　小組討論法，質(zhì)疑問難。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎?讓我們來看大屏幕。

　　看圖片(以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格)。

　　師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)?怎么看出來的?用簡短的話說一說。

　　生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。

　　師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書課題：2、四季)齊讀課文。

　　二、新課內(nèi)容

　　(一)初讀課文：

　　1、師：下面請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。

　　2、師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎?

　　生：“葉”、“圓”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。

　　生：“秋”、“就”的韻母是 iu，不是 iou。

　　3、師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。

　　4、師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話?

　　生：有4句話。

　　師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。(放圖和第一句話的投影。)

　　(二)再讀課文，理解內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)第一句：

　�、� 師：誰來說一說(板書：說)，這句話寫了什么?

　　生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。(板書：草芽[圖]。)

　　⑵ 師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問題?請你問一問。(板書：問)

　�、� 生：“草芽”是什么?

　　師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒?那誰來說一說?

　　生：“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。

　�、� 生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?

　　師：誰來說說看?

　　生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。

　�、� 生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的?

　　師：誰能解答?

　　生：因為草芽、小鳥是春天特有事物。

　　(如果學(xué)生解答不上來，可以提示、幫助。)

　　師：那老師要考考大家，課文中草芽對小鳥說：“我是春天�！�(點擊“是”，“是”字閃爍)誰能用“是”說一句話?

　�、� 師：你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認一認(板書：認)

　　生：春天燕子飛回來了。

　　生：春天花開了。

　　生：春天氣候暖和了……

　�、� 師;大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧!(板書：讀。)

　�、� 指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。

　　② 男、女生分角色讀。

　�、� 師生分角色讀。

　　2、總結(jié)：

　　師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么?然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認一認，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來。(結(jié)合板書總結(jié)。)

　　下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。

　　3、學(xué)習(xí)二、三、四句：

　�、� 師：誰來說一說這三句話各寫了什么?

　　生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。

　　第三句寫谷穗說：他是秋天。

　　第四句寫雪人說：他是冬天。

　�、� 師：誰來問一問，你有什么不懂的問題?

　�、� 生：“谷穗”是什么?

　　帥：誰來說?

　　生：是谷類植物的果實。

　　② 生：什么是“鞠著躬”?

　　師：請一位小朋友來做一做這個動作。

　�、� 生：什么是“一挺”?

　　師：誰能做?

　　④ 生：什么是“頑皮”?

　　師：誰來做個頑皮的樣子?“頑皮”就是十分調(diào)皮。

　　⑶ 師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

　�、� 師：夏天，熱情奔放;秋天，碩果累累;冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小朋友站起來讀。

　　4、課間操。

　　5、分角色讀課文：

　　師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機會，讓幾個小朋友來表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。

　　6、分組繪畫四季：

　　師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

　　學(xué)生聽音樂畫畫。

　　師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。

　　三、總結(jié)

　　師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。

　　播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

　　師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。

　　師：你學(xué)了這一課懂得了什么?

　　生：四季很美。

　　生：我們要保護自然，使四季更美。

　　師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。

　　【板書設(shè)計】

　　春 夏 秋 冬 說問 議讀

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