小學(xué)英語(yǔ)教案范例：My family
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音。
【教具準(zhǔn)備】
1 本課生詞的單詞卡片
2 配套的教學(xué)課件
3 相配套的教學(xué)錄音帶
4 學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本
5 大字母卡片，每組一套的小字母卡片
【教學(xué)過(guò)程】
熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1 Let’s chant
學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演
2 搶答字母
教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答
3 找朋友
教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。
孩子在小組中做游戲
呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1 教師出示26個(gè)字母的字母表
讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>
2 讓孩子先試著說(shuō)出字母“Hh Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。
教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。
孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形
小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫(xiě)字母Hh Ii
3 教師分別出示大小寫(xiě)Hh，讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。
參考：H is a ladder, h is a house.(教師可以邊說(shuō)邊畫(huà)出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)
4 教師分別出示大小寫(xiě)Ii讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，由語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。
參考：像一根骨頭/像一個(gè)海豚頂球（教師畫(huà)圖，孩子觀察。）
5 教師出示B Let’s say 動(dòng)畫(huà)
問(wèn)孩子“What can you see?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞
教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車練讀。
教師問(wèn)學(xué)生：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”
6 字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音
小組讀字母和相應(yīng)的詞
（三）趣味操練 （Practice）
1讀一讀，分一分
孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。
2 Guessing game
教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜
孩子小組猜字母
3 Let’s do
出示B Let’s do 動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)過(guò)程同前。
4 部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。
5 學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
紙牌游戲
兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的'字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit 2 My family
探究活動(dòng)
小記者（Little Reporter）
探究?jī)?nèi)容： 對(duì)學(xué)生家庭情況的采訪和調(diào)查。
活動(dòng)目的： 在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)方式：全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)過(guò)程：
1）發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生畫(huà)出自己的家庭畫(huà)像。
2）教師發(fā)給學(xué)生一張采訪表。表上設(shè)有人物欄（空白）。
3）教師請(qǐng)一名學(xué)生做示范。教師問(wèn)：Whats your name? 學(xué)生回答：My names Lucy.（教師將名字寫(xiě)在人物欄）教師問(wèn)：Whos that man?(教師指著該學(xué)生的家庭畫(huà)像)學(xué)生回答：Hes my father.(教師在表格上做記錄)。
4）讓學(xué)生互相采訪。最后根據(jù)采訪的人數(shù)的多少評(píng)選出“最佳記者”稱號(hào)。
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