關(guān)于四年級(jí)英語上冊(cè)全教案設(shè)計(jì)
一、準(zhǔn)備階段:
�、窠虒W(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型Where’sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生問路、指路的能力。
Ⅱ教學(xué)重點(diǎn);
1.學(xué)習(xí)句型：Where’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?
2.掌握單詞及詞組：house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarketⅢ教學(xué)難點(diǎn):
掌握表示地點(diǎn)和方位的詞
�、糨o助資源：
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片、課文VCD
二、教學(xué)過程:
I.Warmingup
TPR活動(dòng)。教師邊說邊做：”Righthandup.Righthanddown.”學(xué)生跟著教師邊做邊說。
II.Revision:
教師出示一些表示地點(diǎn)的圖片如park/zoo/shop/school等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。
�。ㄍㄟ^復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞為練習(xí)本課的句型Where’s?,please?做好鋪墊。）
III.Presentation:
1.教師拿出公園的圖片對(duì)學(xué)生說：”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?”學(xué)生說出自己的出行計(jì)劃”I’mgoingto?.”
�。檎n文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景）
2.教師說：”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?Let’swactchtheVCD.”
3.學(xué)生觀看課文VCD，找出答案并回答。
4.教師提問：”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?”學(xué)生聽課文錄音，大屏幕上出示Sam的'問話。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
5.所有學(xué)生來扮演Sam,教師來扮演policeman，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組gostraighton/turnleft/turnright。
6.教師在大屏幕上出示幾種路線圖如：讓學(xué)生說出路線。
�。ㄍㄟ^練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。）
7.學(xué)生打開書，跟錄音朗讀課文。
8.分角色朗讀課文。
IV.Practice:
1.活動(dòng)：?jiǎn)柭贰?/p>
讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有school/zoo/supermarket/myhouse.在地圖的某處標(biāo)有You’rehere.教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)行兩人小組練習(xí)，一人問路：”Where’sthezoo,please?”，另一人指路:”Gostraightonandthenturnleft”。
�。ù嘶顒�(dòng)目的在于鞏固練習(xí)問路及指路的語句，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。）
2.活動(dòng)：我迷路了。
教師準(zhǔn)備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另一部分學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來問路，如：”I’mlost.Where’sthepark?”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來指路。
（學(xué)生在活動(dòng)中操練了問路和指路。）
V.Summary:
教師說：”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s?,please?Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.
VIHomework
請(qǐng)學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線圖并英語標(biāo)注。
Module1Unit2It’satthestation.教學(xué)設(shè)計(jì)
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