四年級上冊音樂全冊教案（通用12篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的四年級上冊音樂全冊教案（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊音樂全冊教案 篇1
教學內容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學目標：
會唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學過程：
一、導入新課
1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？
同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？
同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結束新課。
教學反思：學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。
第二課時
教學內容：表演《趕海的小姑娘》
教學目標：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。
教學過程：
一、導入新課
教師：上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，
2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學
三、活動結束
教學反思：學生積極參與音樂活動。
第三課時
教學內容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
教學目標：
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學過程：
1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的，引導學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。
�。�1）開始是由什么樂器領奏的？
（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？
�。�3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
四年級上冊音樂全冊教案 篇2
【教學內容】
唱《堆雪人》
【教學目標】
1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2、指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。
3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創(chuàng)作練習中。
4、在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
【教學難點】
1、一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2、學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
【教學過程】
一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。
二、新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1、一個降號調的音階練習。
2、從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。
4、練唱新歌曲調。
5、口風琴合奏練習。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據(jù)歌詞內容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。
四、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。
四年級上冊音樂全冊教案 篇3
教學目標：
通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。
教學重難點：
了解歐洲音樂的風格特點。
教學準備：
錄音機、磁帶。
教學過程：
一、組織教學
師生用音樂問好
二、談話導入：
師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。
三、導入：
師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎？
生：喜歡。
師：你們都到過歐洲嗎？
生：回答
師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。
四、聆聽作品《小夜曲》
聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？
�。ㄒ魳方o我一種悠揚悅耳的感受。）
聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的？
�。ㄟ@首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）
五、作品介紹：
這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。
六、作者介紹：
海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏
問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。
七、小結：
師生再見！
四年級上冊音樂全冊教案 篇4
教學內容：
學唱歌曲《我們的田野》。
教學目標：
1.學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2.啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。
教學重點：
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2.指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學模式：
1.創(chuàng)設情景，引疑激思。
2.自主探究，獲取新知。
3.議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4.訓練技能，激勵發(fā)展。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引疑激思。
1.組織教學，師生問好！
2.介紹本節(jié)課內容，激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習。
4.節(jié)奏練習，強拍上弱起的節(jié)奏練習。
二、自主探究，獲取新知。
1.教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）
3.再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）
4.學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
�。�1）前5小節(jié)構成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
�。�2）學生自學第1—5小節(jié)曲調，教師巡視指導。
（3）后二個樂句組成在曲調和節(jié)奏上有什么特點？
�。�4）教師指導學生分別學唱后兩個樂句的曲調，注意曲調和節(jié)奏上有什么特點。
�。�5）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）
三、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、訓練技能，激勵發(fā)展，聽、唱、想、做。
五、總結下課
六、教學評價
學生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
四年級上冊音樂全冊教案 篇5
一、課題：
《愉快的夢》
二、教學目標：
1、通過學 聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學
三、教學重點：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導。
2、樂理知識6/8拍的了解。
四、教學難點：
1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
五、課前準備：
大歌片、錄音帶。
六、教學過程：
1、師生問好：(用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的三種不同的情緒來問好。)
2、樂理知識：6/8拍的認識。
(1)、由《秋天多么美》導入6/8拍。
師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎?
師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎?
師：能用LU來哼唱一下嗎?(調整聲音的位置，統(tǒng)一聲音)
師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎?
師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌?
師：拍號是多少?強弱規(guī)律怎樣?三和八分別代表什么意思?
師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍
子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音
符為一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)誰來告訴我?
(2)、6/8的含義及強弱規(guī)律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思?
師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?
師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢?
(3)、兩聲部教學。
師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請你聽一聽，來
感受一下它的強弱。
a.出示規(guī)律
5353|5.ˇ345|6464|6.60|
55543|44432ˇ|55567|1.10|
b.視唱旋律(注意換氣記號的提示與練 師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣?那么老師現(xiàn)在就做一個夢，
請你聽聽老師做了一個怎樣的夢?請大家用聲音來表現(xiàn)看看。
(歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的)
三、新授：
1、導入：
師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎?
2、初聽音樂。
師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……
3、復聽。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎?
4、復聽。
師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢?
5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。
6、視唱旋律(跟琴)，強調強弱規(guī)律。
7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。
9、唱歌詞，隨琴一起。
10、分析歌詞內容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。
11、有感情地演唱。
四、課堂小結。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎?所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧!!(隨音樂出教室。)
四年級上冊音樂全冊教案 篇6
教材分析：
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結構。歌曲中多次運用了xx x.xx│xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個轉折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩的表現(xiàn)了游子對祖國的眷戀之情。
教學目標：
1.指導學生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱時的換氣以及延長音音準等知識。
2.以歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設等手段讓學生體驗不同音樂情緒的魅力。
3.用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
教學設計意圖：
課堂上，教者改變傳統(tǒng)的教學理念,始終把學生放在主體地位上,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置,如對每個樂段的處理,讓每個學生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內容和意境,再用肢體語言加以表現(xiàn),使每個學生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達到教學目的。
教學設計亮點：
開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時的大海與波濤洶涌的大海，讓學生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場景，非常直觀。教師聲情并茂的教唱，容易讓學生更深的體會這首歌曲所表達的情感。結束時，教師彈奏背景音樂，學生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌，讓情感得到升華。
教學重點難點：
有感情地演唱歌曲，讓學生整體感受旋律、節(jié)奏的變化;體會歌曲表達的思鄉(xiāng)情感。
引導學生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲。
教打重點節(jié)奏型XX X．XX | XX X - |
教學準備：
鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂�，F(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧！
�。úシ糯蠛＞跋笠曨l，老師用鋼琴配出背景音樂。）
2.看到大家陶醉的樣子，此時此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的印象呢？
3.引出重點節(jié)奏型。 XX X．XX | XX X - |（你真棒，嘿嘿，你真棒�。�
二、聆聽全曲，感受旋律。
師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學們，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時，請同學們跟隨老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部分會出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧！然后請同學們在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號和強弱規(guī)律是什么？
�。úシ拧洞蠛９枢l(xiāng)》，教師帶領學生律動。）
生：歌曲的情緒是深情地。歌曲為強弱弱的四三拍子，給人動蕩、搖曳的感覺。
三、學唱歌曲，參與實踐。
1.學唱歌曲，自主嘗試。
師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。同學們想不想唱這首歌呢？在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。我們的生活就因為充滿這些愛而充滿希望、無限美好。
師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學們認真聆聽。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？
小結：這首歌的情緒是由深情到激動再到深情，力度是由弱到強再到弱。
�。�1）學生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。
�。�2）教師分句教唱，學生跟著老師小聲哼唱。
�。�3）教師鋼琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。
�。�4）解決難點: a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。
b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰�！�5 - - ”的時值要唱足。
(5)師生共同演唱歌曲。
2.分析歌曲，把握情感。
師：同學們表現(xiàn)得非常棒！這首歌曲表達的情感一波三折，大致可以分為三個部分。請看大屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？
第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素無華。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達了主人公對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分更加的強烈，加深了對大海母親的愛慕之情。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱，表達了主人公對大海的留戀與美麗的遐想。
師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動我們現(xiàn)場的所有老師。讓我們一起來體驗一下，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達出對大海的熱愛之情�！�
a.輕聲演唱歌曲，注意情緒、力度的變化。
b.指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。
四、拓展延伸，升華情感。
有一天，孩子們都長大了，離開了大海，遠離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。
老師用鋼琴伴奏帶學生進入意境，學生有感情的朗誦《游子的思念》。
思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長久，有朝一日共團圓。
教師小結：
大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！
教學反思：
整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實實的教學。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場演奏，學生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學中。但由于我教學經(jīng)驗的不足，還缺乏一些臨場的應變，對學生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學。
每一次的教學都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進自己的不足，才能在今后的教學之路上，走得更穩(wěn)健。
四年級上冊音樂全冊教案 篇7
教學內容：
欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動
教學目標：
1.繼續(xù)學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
2、能靜心、專注地欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國家的音樂風格。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1.匯報課后搜集的有關捷克斯洛伐克的資料。 2.欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的.民歌，我們仔細聽音樂，一起來感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來放牧的？放牧的時候是怎樣的心情？
《牧童》像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3、放聲歌唱《牧童》。
二、欣賞合唱歌曲《山童》。
1.介紹歌曲：這是一首中國歌曲，它是一首描寫山里孩子的歌。
2.這首歌曲的情緒是怎樣的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？
�。ā赌镣芬魳芬�(guī)整，《山童》具有民歌風味。）
3.再次欣賞歌曲，要求學生閉上眼睛，展開想象。
4.剛才你閉上眼睛聽音樂的時候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么樣的？
5.小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起，藍藍的天，白白的云，綠綠的水，青青的草，小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧，你們想他們得多高興��！
三、創(chuàng)編《山林的歌謠》活動。
1.歌曲《山童》描寫了哪些林間的聲音？
2.山風：呼呼呼呼；
小草：習嗦習嗦；
3.羊跳：蹦達蹦達；
小鳥：嘰嘰喳喳；泉水：叮咚叮咚；
羊鞭：劈啪劈啪；魚尾：吧嗒吧嗒。
4.展示學生自己收集的聲音。
馬蹄、小貓、啄木鳥、小雞、小鴨等。
歌曲《山童》是怎樣描寫了哪些聲音的？再聽歌曲《山童》。以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。
可選用書上的節(jié)奏型，在旋律寫作上可只用1 2 3 5 6。
5.小組展示。
四、總結評價。
四年級上冊音樂全冊教案 篇8
教學目的：
繼續(xù)學習歌曲《牧童》，在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的藝術作品。
教學過程：
一、組織教學：
1、聽音樂斯洛伐克民歌《牧童》進教室
2、跟老師一起律動，腳的節(jié)拍要準確
二、復習歌曲
1、用歌曲《牧童》作發(fā)聲訓練唱（綠），老師彈奏旋律。
2、放磁帶，學生復習歌曲《牧童》
三、歌曲處理
1、《牧童》是一首江蘇民歌，歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美、抒情，我們唱這首歌時不能大聲喊叫，要有表情地唱。第三段歌詞出現(xiàn)了“依呦”，老師啟發(fā)，趕羊時的綿唱聲，這叫襯詞。老師再放音樂，看誰唱得好聽，看誰有表情地唱。
2、分小組討論，創(chuàng)編歌曲的力作，探討三角鐵的敲擊放法。
3、放音樂，有表情演唱，部分同學表演，打三角鐵，老隨學生一起表演。
四、唱新歌
同學們，我想問問你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動物。今天我們再來學唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。（同樣的畫面，點擊鼠標出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲）
1、放課件《放牛歌》兩遍，學生可默唱
2、老師彈奏并大聲唱歌曲，學生小聲哼唱
3、同學們，你們在歌唱中，仿佛看到了什么？（學生展開想象）
仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著牛兒興致勃勃把家回的情景
4、讓我們再來唱一遍，仿佛你就是那個小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂，學生唱）
五、欣賞《牧童到哪里去了》
1、這個牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌，讓同學們在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁帶）
2、有誰找到了答案？
3、師：我們找到了牧童，他在希望小學讀書呢。他實現(xiàn)了自己上學的愿望，我們是不是為牧童高興啊！
六、小結：讓我們再來回顧一下牧童往日的生活。
復習歌曲《牧童》學生表演；
復習放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒有，可用拍手、拍腿、跺腳。
教學反思：音樂活動中積極參與。
第三課時
教學內容：活動：創(chuàng)編《山林的歌謠》。
教學目標：引導學生采集生活中的聲音，結合音樂作品中對其的描述，積極發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造里，引導學生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。
教學過程：
1、播放歌曲《山童》。
2、導入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？
山風：呼呼呼呼；
小草：習唆習唆；
羊跳：蹦達蹦達；
小鳥：唧唧喳喳；
泉水：叮叮咚咚。
3、展示學生自己收集的聲音。
泉水：嘩嘩嘩嘩
小草：習唆習唆
小鳥：嘰喳嘰喳
馬蹄：嗒嗒嗒嗒
4、聲部節(jié)奏：將學生自己收集的聲音，轉成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。
如：泉水：嘩嘩嘩嘩
馬蹄：嗒嗒嗒嗒
小草：習唆習唆
小鳥：嘰喳嘰喳
5、旋律寫作練習。
�。�1）歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲《山童》。
�。�2）以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。
要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用do re mi sol la
�。�3）小組展示。
�。�4）根據(jù)學生情況，將學生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成二聲部旋律。
6、將學生的作品錄制收集學生檔案夾。
教學反思：
音樂活動中積極參與，學生富有想象力，音樂感受力、表現(xiàn)力。積極合作，共同完成學習任務。
四年級上冊音樂全冊教案 篇9
【教學內容】
唱《堆雪人》
【教學目標】
1、通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2、指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。
3、將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創(chuàng)作練習中。
4、在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
【教學難點】
1、一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2、學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
【教學過程】
一、學生隨音樂聲進教室，師生問好。
二、新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1、一個降號調的音階練習。
2、從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3、從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。
4、練唱新歌曲調。
5、口風琴合奏練習。
三、新歌歌詞教學
1.揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據(jù)歌詞內容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及 合唱部分。
四、小結：
對本課學生學習情況進行評價、總結， 肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。
四年級上冊音樂全冊教案 篇10
教學目標：
1、 通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感和審美的拓展。
2、 運用多種教學手段引導同學自主參與各項學習活動。
3、 通過“意境”方式，培養(yǎng)同學進行簡單二聲部合唱練習。
教學重、難點：
1、 有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、 二聲部合唱教學。
教學準備：鋼琴，多媒體課件
教學過程：
《柳樹姑娘》
一、猜謎語——導課
1、 音樂 師生問好
2、 猜謎語：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（課件）
小姑娘，事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子， 風兒幫她梳頭發(fā)。
二、請柳樹——和點四分音符滲透教學、重點句教學
1、 喚柳樹
（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了冬天，經(jīng)過冬風吹拂、冬雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘��？那讓我們一起呼喚她出來吧！
師帶領同學一起呼喚： 柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —
2、 迎柳樹
師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—冬風、冬雨一起來迎接她的到來吧！
1=D1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳
冬風：呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼
5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖
冬雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙
�。�1） 按節(jié)奏念：冬風、冬雨是怎么說話的呢？
（2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！
三、誦柳樹——歌詞教學
1、 多媒體出示歌詞
師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！
�。�1） 指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？
�。�2） 師按節(jié)奏念
師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？
（3）說一說，老師跟你們念的有什么不一樣嗎？
2、和點四分音符的認識：
× ××. ×
�。�1） 先復習四分音符，一個是一拍
�。�2） 大家知道知了是怎么叫的嗎 ？誰來說一說 ？
知 .了 知 .了
大家一起來學一學知了叫。
（3）結合書本上的歌詞再讀一讀。
四、贊柳樹
1、 配樂欣賞柳樹圖片。播放音樂
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。
2、 輕輕跟著唱一唱（聽第二遍）
3、用啦跟唱（聽第三遍）
五、二聲部教學
�。�1）風聲雨聲唱二聲部
師：冬風冬雨聽到柳樹姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）
�。�2）用“啦”唱二聲部
師：冬風冬雨唱了自身的歌，小朋友想不想唱一唱自身的歌��？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦
A、頓音教學（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。
怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
B、生唱第二聲部（原唱）師唱第一聲部的局部
C、反著唱一唱
六、拓展延伸
1、出示詩歌
師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不只我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首 ——
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦
3、柳樹很漂亮，這么漂亮的柳同學們要保護他們，不能折枝條，保護身邊環(huán)境。
四年級上冊音樂全冊教案 篇11
教學目標：
通過這節(jié)課的學習，讓學生了解音樂家海頓的一些故事。
教學重難點：
了解音樂家海頓的小故事。
教學過程：
一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰(zhàn)，更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎的。
1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調弦樂四重奏》(作品76之3)中，又把這首國歌的曲調，用作第二樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見他對這首國歌的摯愛。如今，這首莊嚴的國歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯(lián)邦共和國的國歌。
二、剃刀換得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當時海頓正在刮胡子，因為剃刀不好用而大發(fā)牢騷，聲言愿意把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調，作品55之2，世稱《剃刀四重奏曲》。
三、白發(fā)老人1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的曲調作為結束：“精力一去不復返，我已經(jīng)衰老!”他對友人說：“這是我最后的兒子，和我還是很相像的。
四、學生談談自己聽完后的感受。
五、教師小結
四年級上冊音樂全冊教案 篇12
一、學生基本情況分析
四年級的學生，在識譜能力上還欠缺，需要加大學習力度；同時，這個年級的學生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己，過于羞澀，因此，在平常的音樂課教學中應多引導、鼓勵學生參與到音樂表現(xiàn)中來。
二、教學目標
1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；
2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱；
3、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運用體態(tài)、線條、色彩作出相應的反映；
4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；
5、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化；
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱，齊奏與合奏；
7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名；
8、在演唱歌曲時，能夠對指揮動作以及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
9、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱；
10、能夠背唱歌曲4——6首；
11、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；
12、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜；
13、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；
14、能夠識讀簡單樂譜；
15、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景；
三、教材重難點
1、從本學期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學中，老師要注意教學方法，以免使學生感到厭倦和困難；
2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部。因此，對學生進行二聲部的訓練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。
四、教學策略
1、通過設計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學生的學習音樂的興趣、參與音樂學習活動的興趣。
2、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從音樂學習中感受到美、鑒賞美、體驗美。
3、充分合理利用多媒體教學手段，輔助教學，使學生感興趣。
【四年級上冊音樂全冊教案】相關文章：
英語上冊全冊教案04-29
人教版九年級音樂上冊全冊教案分享05-04
一年級上冊音樂全冊教案11-28
四年級上冊英語全冊教案03-16
高二英語上冊全冊優(yōu)秀教案04-22
二年級上冊音樂全冊教案設計04-06
一年級上冊音樂全冊教案3篇04-04
四年級語文上冊全冊優(yōu)秀教案03-31
語文全冊教案02-15