中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案（通用13篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容
2.大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣
秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來(lái)，落下的樹葉都去哪了？
二．展開
�。ㄒ唬┙處熇收b散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內(nèi)容
1.散文詩(shī)的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句
1.樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
2.樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
3.樹葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)作了什么？
4.樹葉落在院子里，誰(shuí)看見了，它是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┛磮D，大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》
�。ㄋ模┯變航涣饔懻搶�(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)秋天的愛
三．結(jié)束
想一想，秋天與春天有什么不同
附：散文
落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落到地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說(shuō)：
“來(lái)信了，催我們到南方去了。”
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容
語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》（散文詩(shī)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫、圖譜、音樂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煱缪輼鋴寢�，帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。（配樂1）
師：今天老師來(lái)扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。小朋友跳的可真美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找個(gè)地方休息一下吧。老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)：你把落葉當(dāng)做什么？
�。ǘ┬蕾p散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的`優(yōu)美意境。
師：落葉像的東西可真多，今天，老師要帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，聽聽看，這些美麗的落葉都落到哪兒呢？
教師有感情地朗誦（配樂2）
提問(wèn)：小朋友，你聽了這首散文詩(shī)有什么感受？（舒服、優(yōu)美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問(wèn)題聆聽：
散文詩(shī)里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請(qǐng)小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）
提問(wèn)：散文詩(shī)里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？
幼兒：散文詩(shī)里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。
3、運(yùn)用圖譜梳理散文。
教師：現(xiàn)在老師把散文詩(shī)變成了一排排漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看圖片一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（三）幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片來(lái)學(xué)習(xí)
提問(wèn)：小燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了”，燕子為什么要去南方？
師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，樹葉變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏教鞖馀土恕?/p>
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來(lái)離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（四）展開聯(lián)想。
區(qū)域活動(dòng)：
�。�1）在語(yǔ)言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
�。�2）在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉，鼓勵(lì)幼兒朗誦并表演。
1、師引導(dǎo)：除了詩(shī)歌里的樹葉落下來(lái)可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語(yǔ)言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫出來(lái)。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。
�。�2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉，請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩(shī)歌邊念邊表演出來(lái)。誰(shuí)能想出和別人不一樣的？大家請(qǐng)�。ㄅ錁�2）
�。ㄎ澹�、結(jié)束部分：小朋友詩(shī)歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會(huì)落在哪兒？
附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落到地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了
附照片：
活動(dòng)反思
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作，更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。
3、幼兒說(shuō)完感受后，最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。仿編之前，給孩子梳理句式過(guò)于簡(jiǎn)單，可以再詳細(xì)點(diǎn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
畫紙、油畫棒、記號(hào)筆、小熊布偶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┖椭黝}相關(guān)的.圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)
1．提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
二．啟發(fā)想象
1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
三．幼兒想象
1．請(qǐng)幼兒講述"假如我是……"鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
四．出示圖片，幼兒想象
幼兒根據(jù)圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是……
五．活動(dòng)延伸主題繪畫：假如我是……
教學(xué)反思：
在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的注意力沒有集中在我所說(shuō)的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇4
秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來(lái)，且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過(guò)布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本.
2.查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。
板書課題：落葉
二、明確要求，指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作
1.出示楓葉標(biāo)本，問(wèn)：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)
(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3)葉脈有什么作用?
(4)楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?
討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的`原因。
3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。
評(píng)議口述情況。
4.根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來(lái)。
5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來(lái)。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
1.通過(guò)介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?
2.學(xué)生討論。
小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過(guò)渡要自然。
如果把介紹幾種樹葉的話寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾)?注意采用“總一分一總”的寫作方法。
3.開頭可以怎么寫?
寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4．結(jié)尾可怎么寫?
討論，小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)。
五、修改評(píng)議，完成習(xí)作
1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2.學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)寫得有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。
4.謄寫。
六、作文講評(píng)。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞
秋葉，特別的小船
夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。
看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數(shù)個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！
于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會(huì)飄落。
2.會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.配套磁帶。
2.已帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)朗誦兒歌，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
教學(xué)方法與手段：經(jīng)驗(yàn)遷移法、談話法、提問(wèn)法。
教學(xué)過(guò)程：
開始部分
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天來(lái)到了，你看到了些什么？
基本部分
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)看落葉、撿落葉的情境。
（1）提問(wèn)：秋天，你見過(guò)哪些顏色的樹葉？這些樹葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹的樹葉嗎？
（2）師：這些樹葉都是怎么從樹上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.欣賞兒歌。
（1）教師有感情地朗誦兒歌。
師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽的兒歌寫的就是秋天的落葉，我們一起來(lái)聽一聽。
�。�2）聽兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：你聽到了什么？聽了這首兒歌你有什么感覺？
3.練習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）教師念一句，幼兒跟著念一句。
（2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。
結(jié)束部分
表演兒歌。
鼓勵(lì)幼兒大膽為兒歌內(nèi)容配動(dòng)作，練習(xí)邊念兒歌邊創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動(dòng)的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過(guò)于抽象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制作了課件，通過(guò)課件與錄音兒歌巧妙的結(jié)合幫助幼兒更好的`理解兒歌。在最后我請(qǐng)幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。本次活動(dòng)的不足之處是孩子們雖然對(duì)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容很感興趣，但是真正對(duì)于兒歌內(nèi)的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇6
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽�！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹葉小船�！薄瓉�(lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴�，小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說(shuō)來(lái)信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢?
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的'地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知風(fēng)和樹葉的關(guān)系。
2、能嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飄，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶、掃帚一把、落葉若干、風(fēng)姐姐圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分。
�。�1）踏步入場(chǎng)�！靶∨笥褌儯覀儊�(lái)學(xué)解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍，1-2-1，1-2-1，踏成一個(gè)圓，立正�！�
�。�2）做模仿操。
“看，我變成了誰(shuí)？（鳥飛）它看到許多樹被風(fēng)吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰(shuí)？（大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)），小鳥飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)），還看到了誰(shuí)（小白兔在蹦蹦跳跳）�！�
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)樹葉飄的動(dòng)作。
放音樂《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹葉，“看，這是什么？”（小樹葉）“我們都變成小樹葉”（把樹葉貼在身上。唱歌。）“小樹葉，你快樂嗎？我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)。”
�。�2）小樹葉們，剛剛你做了什么動(dòng)作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）
3、提升經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飄。
�。�1）出示風(fēng)姐姐教具：
“聽，風(fēng)姐姐來(lái)了。小樹葉會(huì)怎么樣？”（會(huì)飄起來(lái)、落下來(lái)）
“風(fēng)大了，小樹葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)
你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)�！保ㄅ�、滾……）
“風(fēng)小了，小樹葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？
“你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）
“風(fēng)停了，小樹葉會(huì)怎么樣？”（不動(dòng)了、睡覺了）
�。�2）鞏固練習(xí)，“大風(fēng)和樹葉”游戲。
“我們來(lái)玩大風(fēng)和樹葉的游戲。
小樹葉們，風(fēng)來(lái)了，小樹葉會(huì)怎么樣飄？用身體學(xué)一學(xué)。”
“小樹葉們真愛動(dòng)腦筋，你真棒！”
�。�3）“掃落葉游戲”，再次體驗(yàn)樹葉飄的快樂。
“看，我手里的是什么？”（掃帚）“你看到過(guò)掃樹葉嗎？你來(lái)學(xué)一學(xué)樹葉的動(dòng)作。”
第一次游戲：“我們來(lái)玩《掃落葉》的游戲，好嗎？”我的要求：
掃帚掃到哪片小樹葉，它就跟著掃的方向飄，掃帚停下來(lái)了，小樹葉也落下來(lái)不動(dòng)了。但是你的動(dòng)作要和別的樹葉不一樣的才行的'哦。調(diào)皮的小樹葉，我再掃一次，也要落下來(lái)不動(dòng)。最后變成一堆小樹葉靠在一起。聽清楚要求了嗎？我開始游戲啦!”
第二次游戲：“剛才小樹葉們很聰明能想到這么多的動(dòng)作，你們真棒！還想玩嗎？這次我要用很大的力氣來(lái)掃小樹葉了。幾片小樹葉一起飄哦！我來(lái)掃好多樹葉��！”
4、游戲結(jié)束，放松身體。
“小樹葉，你們玩得開心嗎？我們一起來(lái)聽著音樂，放松身體。”（歌曲《秋葉》）
“我們都是快樂的小樹葉，再到風(fēng)里去玩一玩，大家一起飛出去吧！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇8
音樂活動(dòng)：
掃落葉。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作。
2、嘗試學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵(lì)幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對(duì)唱。
�。ǘ┮魳酚螒颉稈呗淙~》
�。�1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂的快和
慢、強(qiáng)和弱。
�。�2）出示大掃帚，問(wèn)：是干什么用的呢？
�。�3）介紹游戲的名稱和玩法。
（4）幼兒隨音樂做游戲。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。
附游戲玩法：
老師做掃落葉的.人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
秋天，樹葉搖曳飄落。多姿多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。而《秋天》這一首歌曲描寫得是秋葉飄落、飛舞的景象，意境很美。如果我們注意在活動(dòng)中營(yíng)造優(yōu)美的氛圍，能使幼兒很好得感受秋天的美�！洞箫L(fēng)和落葉》是小班音樂活動(dòng)，活動(dòng)源于我和孩子們的一次戶外散步活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)，讓小朋友在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)落葉所營(yíng)造的音樂美。活動(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的.動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中，激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受音樂的美、體驗(yàn)快樂。這對(duì)小班孩子是更高層次的要求，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。（情感目標(biāo)）
2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。（能力目標(biāo)）
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。（認(rèn)知目標(biāo)）
4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。
5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：
�、儆^察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。
②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機(jī)；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》。
③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、傩淙~胸飾每人一片
②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）
�、邸肚锾臁氛n件制作。
�、茕浺魴C(jī)、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。
2、愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用歌聲和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力。
2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美（獨(dú)特性、豐富性）。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹圖片，引起幼兒注意
師：今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么？（樹）
師：我們幼兒園有樹嗎？這棵樹是什么顏色的？可是現(xiàn)在，我們幼兒園的樹是什么顏色的？
師：看什么掉下來(lái)了？（落葉）
師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎？
二、依次出示PPT圖片
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)
三、出示梨子和樹葉對(duì)比圖，讓幼兒仔細(xì)觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
四、教師講操作要求，幼兒開始操作
師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的`東西，楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友，只要有一個(gè)相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)
六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
總結(jié)：現(xiàn)在，我們是什么季節(jié)？冬天到了冬天過(guò)去了，春天還會(huì)再來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是2014年的年尾了，2014年過(guò)去了，馬上又會(huì)迎來(lái)2015年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去感受，還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密，你們說(shuō)對(duì)嗎？下次我們?cè)偃フ乙徽�，好不好�?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇11
活動(dòng)名稱：掃落葉
活動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天的季節(jié)特征，試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。
2、能隨著音樂的變化開展游戲，發(fā)揮對(duì)秋天景色的想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風(fēng)吹樹葉、樹葉落地）
2、《秋天》歌曲錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受秋天樹葉飄落的意境：
�、俪鍪敬髽鋴寢尩牡谰撸蠋熯叧枨呇菔緲淙~飄落的動(dòng)作。
�、诔鍪敬韮啥胃柙~的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解第一段“樹葉到處飛呀飛”
第二段“樹葉輕輕睡地上”歌
詞順序
2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉：
①老師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：
———“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”
�、诶蠋熡盟囆g(shù)性的'動(dòng)作扮演秋天的樹葉，幼兒伴唱。
�、劾蠋熯叧呇菔敬髽鋴寢屄淙~，幼兒進(jìn)一步感受落葉飄零的意境。
———小樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？”
�、芾蠋熯叧叞缪荽髽鋴寢�，幼兒做落葉邊唱邊圍著大樹媽媽飛舞。
3、游戲“掃落葉”
�、儆變喊缪菪淙~，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
�、谝魳窂母叩降�，表示刮風(fēng)了，小樹葉聽到后隨意飛舞，音樂停小樹葉又蹲在地上做睡覺狀。
�、劾蠋煱缪荨扒鍧嵐ぁ痹凇肚锾臁芬魳返陌樽嘞�，一小節(jié)做一次掃落葉的動(dòng)作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng)，表示被裝入垃圾車內(nèi)了。
游戲重新開始，可以請(qǐng)幼兒扮演“清潔工”。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤子、一條手帕示范圖一張
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢!
2、會(huì)變魔術(shù)的山楂
(1)、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?
(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
(4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、創(chuàng)造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事
提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。
(1)、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。
(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。
(3)、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來(lái)講述自己編的故事。
(4)、請(qǐng)幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受作品美的意境；
2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識(shí)：躺、坐、藏、說(shuō)，并理解其意義；
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)準(zhǔn)備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片6幅、大樹葉一個(gè)、字卡、教材、連線題、每個(gè)幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩(shī)朗誦、獎(jiǎng)勵(lì)：樹葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、（出示第一幅圖片）提問(wèn)：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、下面我們聽一首散文詩(shī)，小朋友們要仔細(xì)聽，看看樹葉都落到哪里去了？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)散文詩(shī)回答樹葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩(shī)，重點(diǎn)理解“誰(shuí)看見了，把樹葉當(dāng)作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌并出示字卡。
4、提問(wèn)：
�。�1）樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，怎么樣在樹葉上面呀？把它當(dāng)做小床；
�。�2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來(lái)，怎么樣在樹葉里面？把它當(dāng)做小船；
�。�3）樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，怎么樣在樹葉下面？把它當(dāng)做小傘；
�。�4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說(shuō)什么呀？“來(lái)信了，催我們上南方去！”
5、請(qǐng)幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩(shī)一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個(gè)字一個(gè)字的指著讀）
三、鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
游戲：找朋友
我們知道了這些小動(dòng)物的動(dòng)作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動(dòng)物跟他們做著同樣的動(dòng)作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個(gè)幼兒一張連線圖，把相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)）
四、幼兒仿編。
1、提問(wèn)：樹葉還會(huì)落到哪里？會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）
3、請(qǐng)個(gè)每個(gè)組的幼兒分別將仿編的散文詩(shī)朗誦給大家聽。
五、游戲：撿樹葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個(gè)幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問(wèn)幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說(shuō)：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動(dòng)作示范。其他幾組也是如此。
六、結(jié)束部分。
今天小朋友們學(xué)會(huì)了一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？
獎(jiǎng)勵(lì)：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了散文詩(shī)《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩(shī)歌，老師非常高興，所以給大家?guī)?lái)了一些小禮物！
附手指游戲：樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
附散文：落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做小床；
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在里面，把它當(dāng)做小船；
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘；
樹葉落在院子里，小燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們上南方去！”
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的'神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
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