小班美術(shù)彩色的線條教案(精選9篇)
《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,通過對兩種不同線條的觀察,比較,體會(huì)線條的美感,感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線條的美的過程中,讓幼兒在玩中認(rèn)識(shí)波浪線和螺旋線,在看一看,玩一玩,想一想的操作嘗試中,表達(dá)自己對線條的情感,并且大膽話出各種線條。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能——了解刮蠟畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)組織粗細(xì)線條,裝飾夸張具有動(dòng)感的卡通人物。
過程與方法——嘗試過程中發(fā)現(xiàn)刮蠟畫的特殊效果和表現(xiàn)技法,在欣賞和討論中歸納粗細(xì)線條的組織方法和裝飾要求。
情感態(tài)度價(jià)值觀——感受刮蠟畫獨(dú)特工具材料的表現(xiàn)趣味、體驗(yàn)刮蠟畫與其他作品不同的表現(xiàn)方法,樂于發(fā)現(xiàn)與接受新材料和工具。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)——用各種工具表現(xiàn)刮蠟畫,粗細(xì)線條的組合。
教學(xué)難點(diǎn)——卡通人物造型、動(dòng)態(tài)的夸張。
作業(yè)要求:
基礎(chǔ)層面:了解刮蠟畫的特點(diǎn)和作畫方法。能用粗細(xì)不同的線條裝飾夸張的人物形象。
拓展層面:充分利用刮蠟紙和刮蠟工具,表現(xiàn)有動(dòng)感或有主題、有故事的形象畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。
學(xué)生——刮蠟畫紙、刮蠟工具等。
教學(xué)過程:
一、思考與交流:
1、思考討論:在黑色的作業(yè)紙上如何作畫?
2、個(gè)人交流:用不同的繪畫工具和方法都可以在黑色的紙張上進(jìn)行表現(xiàn)。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn):
1、欣賞作品:出示優(yōu)秀學(xué)生刮蠟畫作品,請學(xué)生欣賞。
2、嘗試體驗(yàn):出示刮蠟畫紙和竹刀,請學(xué)生用各種方法去感受。
嘗試用新工具和材料繪畫,發(fā)現(xiàn)刮蠟畫的表現(xiàn)方法。
3、師生討論:找一找,身邊或生活中還可以找到哪些工具替代竹刀進(jìn)行刮蠟畫作業(yè)?
小結(jié):比較硬些的事物都可以,但要注意安全,如:尺、夾子、鑰匙等
4、嘗試?yán)L畫:試一試,請學(xué)生嘗試用竹刀的各個(gè)角度以及各種工具在刮蠟紙上繪畫各
種線條。
展示交流:能畫出怎樣的線,怎樣巧妙利用根據(jù)劃出不同的效果。
教師小結(jié)、示范。
5、小組競賽:畫一畫,能畫出多少式樣不同又有粗細(xì)變化的線條?
6、揭示課題:粗細(xì)的線條
三、想象與創(chuàng)作:
1、了解步驟:閱讀教材或者組織討論,怎樣完成這張作業(yè)?
小結(jié):畫輪廓、添花紋、加粗輪廓添背景
2、欣賞作品:出示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),請學(xué)生欣賞。
3、作業(yè)要求:卡通人物——形象夸張,富于想象
裝飾線條——粗細(xì)對比,生動(dòng)多樣
4、學(xué)生創(chuàng)作:教師巡視指導(dǎo)。
提供一些卡通人物造型進(jìn)行參考
也可以用線描的方法繪畫在彩色紙上
四、展示與欣賞:
1、作業(yè)展示:可設(shè)計(jì)小組展示,也可全班展示在黑板上。
2、生生互評:發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。
3、教師簡評:
4、課后拓展:出示生活中一些圖片,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的各種線條。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、受不同節(jié)奏和風(fēng)格的音樂,嘗試用多種線條來表現(xiàn)對音樂的理解。
2、安靜地傾聽和欣賞音樂,對音樂活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶《我是一棵菠菜》、小提琴曲《梁!、《野蜂飛舞》、紙、筆。
活動(dòng)過程
一、音樂《我是一棵菠菜》,嘗試用不同的方法來表現(xiàn)自己對音樂的感受。
1、朋友們好,新年馬上就要到了,老師給你們帶來一首歌曲《我是一棵菠菜》,請你們仔細(xì)聽,看看有什么感覺?
2、了這首歌你有什么感覺?
3、們有這么多的想法,你就跟著音樂選擇你喜歡的方式來表現(xiàn)吧!
[播放音樂《我是一棵菠菜》]
二、示線條卡,感受線條與樂曲的關(guān)系,學(xué)習(xí)用線條卡匹配音樂
1、大家剛剛用了跳舞、畫畫等方法來表現(xiàn)這首歌,老師想用一種新的方法來表現(xiàn)。
首先我們來看看有哪些線條:
線條卡:波浪線,曲線,不規(guī)則的波浪線,彈簧線,螺旋線
看一下線條有什么特點(diǎn),哪些看起來軟軟的?哪些看起來硬硬的?
2、師示范任務(wù)與音樂匹配。
播放音樂,在黑板上畫線條
小結(jié):這首歌的節(jié)奏比較快,音樂聽起來不是尖尖的感覺,所以選的這個(gè)線條還是比較合適的。
3、幼兒嘗試任務(wù)與音樂匹配,了解音樂與線條之間的關(guān)系。
。1)播放第一首音樂《梁!,音樂結(jié)束,介紹曲子。
。2)幼兒操作,播放音樂。
。3)展示幼兒畫的線條,并說說對音樂的理解。
。4)請個(gè)別幼兒聽音樂在黑板上畫出線條。
。5)講評。
。6)播放第二首音樂《野蜂飛舞》,音樂結(jié)束,介紹曲子。
。7)幼兒操作,播放音樂。
。8)展示幼兒畫的線條,并說說對音樂的理解。
。9)請個(gè)別幼兒聽音樂在黑板上畫出線條。
(10)講評。
三、結(jié)合音樂的表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
活動(dòng)延伸
1、幼兒討論用其他方式來表現(xiàn)音樂。
2、幼兒選擇自己喜歡的音樂用線條來表現(xiàn)。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作,探究意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):
線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙、涂色工具、彩帶等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),游戲?qū)?/p>
教師先用絲帶表現(xiàn)直線,弧線和曲線請同學(xué)畫出來。
問:觀察飄帶動(dòng)的時(shí)候是什么線?(曲線)用筆描繪剛看到的線,請學(xué)生上來示范畫線
應(yīng)該怎樣畫呢?把握幾個(gè)特點(diǎn):大膽,流暢
出示課題——會(huì)動(dòng)的線條
二、觀察、感受新知
同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會(huì)動(dòng)的線條,畫的很好,我們生活中存在的會(huì)動(dòng)的線條也很多,讓我們來看看大屏幕吧
出示圖片:水面、千手觀音、盤山公路、體操。
問:能不能告訴我動(dòng)的線條在哪?帶給我們怎樣的感覺呢?
生:千手觀音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺
教師總結(jié)出不同的線的名稱及特點(diǎn)。
三、欣賞名畫
凡高的星月夜
問:哪里在動(dòng)呢?(云、月亮的光芒,星都用的是曲線)猜一猜畫者在繪畫這幅作品時(shí)的心情。
小結(jié):“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。
四、表現(xiàn)指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作
剛剛我們大家一起看了許多的畫,知道了會(huì)動(dòng)的線條是怎樣動(dòng)起來的,也體會(huì)到了當(dāng)時(shí)作者繪畫時(shí)的心情了,現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢
1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色,正在燃燒的稻草,跳舞的人群,放煙花的天空,舞龍,飄動(dòng)的云,魚兒在水中嬉戲,游泳,劃船
2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改,讓畫面的景物動(dòng)起來。
五、作業(yè)展示:上臺(tái)展示自己的作品,介紹內(nèi)容,哪些東西使它動(dòng)起來了?
六、課后拓展
1、提出本課拓展要求,希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條,表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。
2、除了曲線會(huì)動(dòng),還有哪些線會(huì)動(dòng)?找找生活中存不存在?
教學(xué)反思:
在這節(jié)課里面,我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)線條。主要運(yùn)用到的方法有觀察、對比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察,因?yàn)橐磺卸际墙⒃谟^察的基礎(chǔ)上的。觀察的對象有欣賞作品、自然界的圖片,范例作品,以及自己的嘗試練習(xí)。
學(xué)生對線的動(dòng)感比較容易理解,但如何表現(xiàn)出既有動(dòng)感又有一定美感的作品有一定困難。我想,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對線描畫中如何用線條的分析理解,多用一些時(shí)間探討在造型中如何更好地運(yùn)用線條曲直等的變化手法進(jìn)行表現(xiàn)。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇4
活動(dòng)產(chǎn)生背景:
一次,我和孩子們在各種材料、物品時(shí),有小朋友對彎彎曲曲的線繩產(chǎn)生了興趣:“看,一條蛇游來了!”“不是蛇,是蚯蚓!”……一下子,大家都來了興趣。以后幾天,我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn),區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是,我自然的也加入到他們的行列,并適時(shí)地提出建議:“這線條真的.很有趣!對了,在我們周圍還有好些有趣的線條,讓我們把它們都找出來好好玩一玩,好嗎?”“好!”無疑,這正合孩子們的意。于是,該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣,發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語表達(dá)能力,并使孩子們在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過找線、玩線等活動(dòng),對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。
2.能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。
3.積極參與線的造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子們各種長短不一的線繩:塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術(shù)棒,還有家長和孩子一起搓的紙繩等。
2、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料
活動(dòng)過程:
一、找線活動(dòng)
師:“這幾天,我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣,那除了這些線條,在我們生活中還有哪些有趣的線條,小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說不知道,有小朋友建議:“我們可以去找一找呀!”于是,連續(xù)幾天大家都積極參與到了找線活動(dòng)中,每天都有孩子來報(bào)告自己的新發(fā)現(xiàn):“老師,這是我找到的包裝線,是在媽媽給我買的新鞋盒子上找到的!薄澳銈兛!這是我找到的尼龍線,我爸爸說可以織漁的!”一釩帶來的絨線魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣:“老師,一釩帶來了一根魔術(shù)線,能變圖形的!”……
。ê⒆觽冋揖的興趣有增無減,找來的線繩也越來越多,于是我利用晨間談話的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)
師:“這幾天,大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。小朋友,你們找到了什么樣的線?”
。ㄓ捎诿總(gè)孩子都認(rèn)真參與了找線的過程,他們講述興趣很高,講起來有聲有色,很多孩子都把在哪里找到的、和誰一起找到的講得清清楚楚。在交流過程中還反映出,孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。)
二、玩線活動(dòng)
。ㄔ诤⒆觽冋襾砹烁鞣N各樣的線以后,我發(fā)現(xiàn)不僅孩子們相互間的交流沒有終止,而且很多孩子已在進(jìn)行玩線活動(dòng),而且非常的投入。為引導(dǎo)孩子們更好的探索,我就為孩子們了這一活動(dòng)空間與時(shí)間。)
師:“今天我們就來玩玩我們找到的線,小朋友可以自己選線玩,玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線,再講講它像什么!
。ù嘶顒(dòng),為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線,我允許孩子可以在周圍的操作桌上操作、也可以在活動(dòng)室地板上自由操作。)
其間,我注意引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線圖,并鼓勵(lì)幼兒間的相互觀察講述。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的孩子變出有趣的圖形時(shí),我以驚奇的口吻說:“你變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來的?”“你真能干!讓我也來試試!”“你好朋友看到了嗎,趕快告訴他!看他有沒有你能干!”……
。ㄔ谧杂、寬松的空間里玩這些有趣的線,這正是孩子們當(dāng)前興趣點(diǎn)所在,因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當(dāng)孩子變化成功時(shí),他們更是顯得非常興奮:“老師,你猜我變的是什么?”“看!我用這根毛線變出了一頂帽子!”“哈哈!煙囪里的煙升起來了!”“這根魔術(shù)絨線棒真好玩,我把它彎成了一座山!”……寬松的活動(dòng)氣氛,使孩子充分體驗(yàn)了嘗試、探索的樂趣,更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)同伴變化出有趣的形狀時(shí),他會(huì)積極地詢問是用什么方法變出來的,并自己也去嘗試。在這過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩線的方法還挺多,有的是直接把線條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線條往上拋?zhàn)屗匀宦涞爻尚蔚鹊,可見孩子的?chuàng)造力是無窮的。)
在幼兒玩線過程中,老師要善于觀察指導(dǎo),當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí),要及時(shí)表揚(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講。
。ù嘶顒(dòng)時(shí)間安排可根據(jù)幼兒興趣而定,我這一活動(dòng)時(shí)間較長,因?yàn)楹⒆觽円辉俦硎具想多玩一會(huì)。其間,孩子們充分地操作想象,有的孩子用幾根線繩變出了花、樹、還有小河,有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事,孩子們的想象能力、口語表達(dá)能力、合作意識(shí)等都得到了充分發(fā)展。)
三、線的造型活動(dòng)
。ㄔO(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩線過程中常常出現(xiàn)這種情況,如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時(shí),很多孩子都爭著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒看到的都很失望,孩子們的想象思維無疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。)
1、師:“這線可真奇妙,能變出這么多有趣的東西,小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來,讓大家都來欣賞,都來看一看、想一想、講一講?”
組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來?
。ㄔ谟懻撨^程中,有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠,當(dāng)周海晨說用大頭釘釘時(shí),很多孩子覺得很新鮮,有的則用疑問的眼神望著老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來,并鼓勵(lì)大家說:“我們試用一下就知道了呀!”大家都顯得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出:“那我們把有趣的圖案留在哪里呢?”“當(dāng)然是很漂亮的紙上!”“對!把它做成一幅漂亮的畫!”大家都這么認(rèn)為。當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí),更是想馬上大顯身手了。)
2、簡單介紹材料,提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當(dāng)心手。
3、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng),老師注意鼓勵(lì)大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦,讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。
。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng)造活動(dòng),就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專注、很愉快,甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺得累。對于用什么材料將圖案固定,孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當(dāng)有的孩子問我:“老師,我的線怎么用膠水粘不?”我驚奇地說:“是嗎?讓我來試試!”……結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn)用毛線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)
4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
。ù谁h(huán)節(jié)是本活動(dòng)的又一次高潮,當(dāng)作品完成時(shí),孩子們臉上的興奮和愉悅表露無疑:“看!這是我的‘大海里的故事’!薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)!薄拔业氖巧邔殞毘鰜頃裉枺 薄谙嗷バ蕾p和交流中,孩子們充分體驗(yàn)了成功的喜悅,獲得了滿足感。我看到屠景江小朋友是用毛線在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈,“這是什么有趣的東西呀?讓老師猜猜!是蘋果?桔子?太陽?……”孩子微笑著反復(fù)搖頭,后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子!把!真像!老師怎么沒猜著?等一會(huì)讓其他小朋友也猜一猜!碑(dāng)時(shí)他眼中流露的神采很使我難忘,我想這對于他將會(huì)同樣難忘,以后他也會(huì)更加自信。)
活動(dòng)評析:
本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準(zhǔn)備,孩子們都是活動(dòng)的主體,豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng)造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索,更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng)造想象。
第一部分輕松愉快的玩線游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì),從而引發(fā)了更多的自我表現(xiàn),同時(shí)孩子邊玩邊想邊說的過程,既是啟發(fā)想象的過程,也是自己構(gòu)思作品的過程,為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線的造型活動(dòng),孩子們從始至終興趣盎然,積極投入,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng)造中,不管是能力強(qiáng)的、還是能力弱的,孩子們都充分體驗(yàn)了成功的快樂。
在活動(dòng)中,教師還能注重觀察指導(dǎo),始終以孩子的游戲伙伴身份參與,并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外,還盡可能給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)(自己選擇線繩、自己選擇線繩的數(shù)量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等),使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗(yàn)。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇5
一、活動(dòng)目的:
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的線條,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
縐紙彩帶,彩色筆,事先貼有小魚的大畫紙,錄有快慢兩段音樂的磁帶,教具魚一條。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、讓彩帶跳舞。
1、與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏地舞動(dòng),在游戲中感受線條。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察線條。
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的線條。
。ǘ、觀察線條的畫法。
1、請個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種,教師就請大家舞動(dòng)彩帶模仿。
2、教師根據(jù)音樂的節(jié)奏變化,用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的線條,并將其“記錄”在黑板上。
。ㄈ、在游戲情境中作畫。
1、出示活動(dòng)教具,以小魚的口吻引出游戲情景:請你們幫助我在池塘里畫上清清的河水,長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?
2、幼兒以小組為單位,聽著音樂共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線。
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。
4、讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做游戲的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
五、活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí),除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn),還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂的曲線》中,教師根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動(dòng)情境;顒(dòng)中,教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線,并賦予一定的意義(如水草、波浪),然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類型的曲線以組畫的形式表現(xiàn)在畫紙上,讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇6
目標(biāo):
1、通過觀察,引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法,萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。
3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):
數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設(shè)計(jì)思路:
“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng),在探索小手的活動(dòng)中,羅宜家提出了這樣一個(gè)問題:“手指上的線叫什么呀?”但是,小朋友誰都說不上來。這是一個(gè)頗具價(jià)值的問題,因?yàn)樗俏覀冊谥黝}活動(dòng)中生成的,有利于孩子們繼續(xù)對自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且,現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體,涉及到了很多方面,適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識(shí),不僅能開闊幼兒的眼界,且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外,作為一個(gè)新班,我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一,缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí),本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法,對幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的;顒(dòng)中,處于整合性原則,我還在其中,融合了識(shí)數(shù)教育,即觀察時(shí)給手指紋編號(hào),結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。
拓展內(nèi)化觀察比較操作體驗(yàn)提問交流流程:
1、提問交流:
1)請羅宜家提出自己原先的問題。
2)引導(dǎo)幼兒觀察手指,進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流,如:上面的線長得怎么樣?
2、操作體驗(yàn):
1)討論:怎樣將指紋復(fù)制下來,讓別人觀看?
2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋,如:在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較:
1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的,滲透多元探索的意識(shí)。
2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
4、拓展內(nèi)化
1)討論:除了指紋與別人不一樣,還有什么也是與人不同的?
2)討論:指紋有什么用?
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處,激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)反思:
新《綱要》中的教育理念告訴我們:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí),重視幼兒自身的實(shí)踐過程,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí),使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣,探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn),并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力,使孩子們在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
1. 認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜卡片若干。
活動(dòng)過程:
1、看圖譜,拍節(jié)奏。
師:今天楊老師給小朋友們請來了好多的小動(dòng)物客人,我們一起拍拍手,歡迎它們來做客好不好?
2、出示小牛節(jié)奏圖譜
師:這是誰?你們認(rèn)識(shí)嗎?(小牛)
小牛:“小朋友,你們好。”
師:小牛真有禮貌,我們來和小牛打個(gè)招呼吧!
幼:“小牛,你好!
小牛:我知道我們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師:小牛邀請小朋友來學(xué)學(xué)它的叫聲,
師:恩,真棒!楊老師也想來學(xué)一學(xué)。(教師邊學(xué)小牛叫邊拍手四下)咦?楊老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?我學(xué)小牛叫的時(shí)候做了什么動(dòng)作?
師:有的小朋友發(fā)現(xiàn)楊老師學(xué)的時(shí)候拍手了,現(xiàn)在我再來學(xué)一次,請小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?
師:(緩慢的,讓幼兒聽清楚)小牛叫聲很長,它叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。好的,跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
3、出示小貓節(jié)奏圖譜
師:小朋友學(xué)的真棒,你們看,小貓聽到你們學(xué)的這么好也來了。我們來和小貓打個(gè)招呼吧!
幼:小貓,你好!
小貓:小朋友們好,你們好!
師:誰來學(xué)學(xué)小貓是怎樣叫的,讓我們大家來聽一聽。(請幾位小朋友學(xué)叫)小牛叫一次,小貓可以叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
4、出示小鴨節(jié)奏圖譜
師:學(xué)得很好,你們看,誰跟在后面來了?
小鴨:小朋友,你們好! 幼:小鴨子,你好!
師:讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫?(教師指圖譜)
師:小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
5、出示小雞節(jié)奏圖譜
師:還有一位小動(dòng)物也來了,它是小雞,誰來和小雞打個(gè)招呼呢?
幼:小雞,你好!
小雞:小朋友,你們好!
師:呀,兩只小雞是一對好朋友,它們擠在一起坐一個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(教師示范)
師:小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
6、聽兒歌,拍節(jié)奏。
師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)
兒歌: 有 趣 的 叫 聲
我是小牛,我就這樣叫,哞 ——————
我是小貓,我就這樣叫,喵 — 喵 —
我是小鴨,我就這樣叫,嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
師:請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。(根據(jù)時(shí)間學(xué)習(xí)1~2遍)
師:好,念的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩,開不開心呀?真高興,下次我們再一起來玩好嗎?那好,我們和小動(dòng)物們說再見了!
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。
C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
。2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
。1)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
。2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學(xué)過程]
—、情景導(dǎo)入:
1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):
1、回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、建議:
1、集體。
2、分組再集體交流。
小班美術(shù)彩色的線條教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索發(fā)現(xiàn)直線條的布覆蓋在立體物品上,直線變成弧線的現(xiàn)象。
2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師幼魔術(shù)材料:線條布、各種立體物品、托盤。
2.幼兒美術(shù)材料:勾線筆、拓印紙兩張、小相框。
3.教學(xué)PPT。
活動(dòng)過程:
一、變魔術(shù),感受線條的變化
1.介紹魔術(shù)材料
播放PPT1(黑白線條的魔術(shù)布)
師:看,老師帶來了一塊魔術(shù)布,上面的線條是什么樣子的?(出示瓶)這又是什么?還有一個(gè)空的托盤。接下來,老師就用這三樣材料來變魔術(shù)。請看仔細(xì)。
2.變魔術(shù),說現(xiàn)象
。1)師:請你看看,布下面藏了瓶子,布上的線條有什么變化?哪邊凸起來了?魔術(shù)布的兩邊呢?那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎?我們來看看,其實(shí)原來兩塊布是一樣的,只是布的平面發(fā)生了變化。
。2):因?yàn)椴嫉钠矫姘l(fā)生了變化,所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的,變成了弧線。而魔術(shù)布兩邊的線條沒有變化,還是直直的。
二、幼兒變魔術(shù),探索發(fā)現(xiàn)布下藏物的現(xiàn)象,了解線條的變化
1.了解變魔術(shù)的要點(diǎn)
師:接下來,請你來當(dāng)魔術(shù)師,也來變魔術(shù),好嗎?
。1)誰愿意上來試試看?請幼兒到臺(tái)前示范變魔術(shù)。
師:布下藏物的地方凸起來了嗎?布和瓶壓緊了嗎?
師:這位小朋友魔術(shù)成功了,你也趕緊來試試看吧。
(2)介紹變魔術(shù)的材料
師:變魔術(shù)時(shí)需要用到哪些材料呢?看看還需要什么材料?(重點(diǎn)介紹立體物品,請有而來說一說,如牙膏盒……)。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術(shù)布、托盤一起來變一變吧!
2.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出物品上線條的變化。
3.請個(gè)別幼兒拿上來,讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么?
師:你猜到了嗎?物品兩邊有沒有壓壓緊呢?
三、嘗試用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象。
1.交流用線條畫出布下藏物的現(xiàn)象
。1)師:發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密以后,我們把它畫下來吧!
(2)老師為你們準(zhǔn)備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時(shí)用的紙除了小點(diǎn)以外,還有什么特別的地方?(點(diǎn)、拓印的物品)
(3)師:那你準(zhǔn)備怎么畫?
a.先畫什么?(布?瓶?)
b.用什么線條?(用什么線條畫魔術(shù)布?穿過物品的地方又要用什么線條呢?)
2.操作一:幼兒探索,嘗試作畫
(在畫紙中,請你找到你變魔術(shù)時(shí)用的物品,來畫出這個(gè)現(xiàn)象吧。還有,音樂停的時(shí)候,請小朋友把作品放在桌墊下面。)
。1)講評:選取3~4幅幼兒代表性的作品,通過實(shí)物投影儀進(jìn)行講評。猜猜看魔術(shù)布下面藏了什么東西?這個(gè)小朋友畫的特別像,請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢?誰有好辦法?PPT2瓶子(虛線到實(shí)線)
a.策略一,看兩幅圖比較,看實(shí)物凸出
b.策略二,說穿過物品的線條一樣要彎彎的
。阂嫵霾枷虏貣|西的現(xiàn)象,在畫線條的時(shí)候一定要注意:畫好直線條的魔術(shù)布后,在連接所藏物品的時(shí)候,所畫的線條要有彎彎的弧度,這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。(非常重要)
3.操作二:幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現(xiàn)象
。1)師:你們想不想再來畫一次布下藏物的現(xiàn)象?看,老師為你們準(zhǔn)備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面,誰能快速畫出這個(gè)魔術(shù)現(xiàn)象,就把作品放到漂亮的相框里,拿上來夾在相片墻上來欣賞。(播放操作音樂)
(2)注意,請用剛才你們說的方法來試一試。反問:魔術(shù)布用什么線條畫?碰到物品的地方怎么辦呢?(各種線條,但是要有弧度。)
。3)師:瞧,大家都已經(jīng)完成啦!你來猜猜看,這些布里面都藏了些什么寶貝?(各種線條要凸顯出來,有一定的弧度)
四、延伸拓展,欣賞視覺效果圖
1.師:我們的布里能藏的東西可多呢,看看這些布下面藏了什么呀?PPT4欣賞手的視覺圖,真神奇!這只手上的線條是怎樣變化的?也是用了我們今天畫魔術(shù)現(xiàn)象的同樣方法,下次你可以再試試。
2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進(jìn)行巧妙的組合,設(shè)計(jì)出了神奇的視覺圖。我們一一看。(門、走廊;從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn)。)
3.結(jié)束語:是不是很神奇呢?我們把這些圖片帶到班級(jí)里給更多的朋友去欣賞、去感受吧!
提示:此教案有配套的課件。
【小班美術(shù)彩色的線條教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案《彩色線條衣》02-17
小班美術(shù)線條教案模板03-05
幼兒園大班美術(shù)彩色的線條教案04-11
小班美術(shù)彩色世界教案06-09
小班美術(shù)彩色的雨教案06-09
小班美術(shù)教案彩色的路02-17
小班美術(shù)教案:彩色世界02-14
小班美術(shù)教案 《彩色的雨》07-07
小班美術(shù)彩色的被子教案04-19