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古代詩(shī)歌四首語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)
《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)設(shè)計(jì)
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1．了解古代詩(shī)歌體裁的有關(guān)知識(shí)
2．培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感
3．能夠準(zhǔn)確背誦并默寫，能夠體會(huì)作者的思想感情
4．品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境
過(guò)程與方法：朗讀法，自主、合作、探究
情感態(tài)度價(jià)值觀：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染
●教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美
●教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩(shī)歌內(nèi)容
●教學(xué)方法：
1．朗讀法指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和韻律反復(fù)朗讀，帶感情地朗讀，在朗讀中體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵，品出詩(shī)的情味
2．聯(lián)想、想像法這四首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美、精練，內(nèi)涵豐富，留有極大的想像空間，鼓勵(lì)學(xué)生充分展開聯(lián)想和想像，從形神入手，領(lǐng)會(huì)感情
3．討論、點(diǎn)撥法教師藝術(shù)地設(shè)問(wèn)，點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語(yǔ)句或詩(shī)歌的特點(diǎn)
●課時(shí)安排：二課時(shí)
●課前預(yù)習(xí)：
1．給生字注音（10個(gè)以上）
2．試讀課文（3次以上）
3．劃分各首詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏
4．了解作者和作品，包括：
�。�1）解釋題目的含義
（2）簡(jiǎn)介作者和作品
●教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］《觀滄�！贰洞伪惫躺较隆�
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，誰(shuí)知道在我國(guó)的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（學(xué)生回答，教師明確：唐詩(shī)、宋詞、元曲）的確，中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，以古老的《詩(shī)經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩(shī)歌作品浩如煙海，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩(shī)篇
二、《觀滄海》
1.解題；簡(jiǎn)介作家作品
�。�1）作者簡(jiǎn)介
曹操（155——220），字孟德，沛國(guó)譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人善詩(shī)歌，以慷慨悲壯見稱
�。�2）作品簡(jiǎn)介
題目《觀滄�！分�，“觀”的意思是“遠(yuǎn)望、眺望”，滄海：大海，這里指渤海
漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山他躍馬揚(yáng)鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩(shī)篇
從詩(shī)的體裁看，它是一首樂(lè)府四言詩(shī)，從表達(dá)方式看，它是一首抒情詩(shī)
2.朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練
（1）把握四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏
提示：詩(shī)歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來(lái)劃分四言詩(shī)每句一般讀成“二·二”節(jié)拍，如：東臨/碣石，以觀/滄海
�。�2）教師范讀，要求字正腔圓，感情飽滿（或播放錄音）
（3）學(xué)生齊讀，要求準(zhǔn)確整齊，有節(jié)奏感
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