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中班數(shù)學(xué)拼一拼教案（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)拼一拼教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)拼一拼教案 1
學(xué)情分析：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力為幼兒提供充分的交流機(jī)會(huì)，促使幼兒在自主探究的過(guò)程中真正理解、掌握知識(shí)、技能和方法，同時(shí)獲得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。遵循這一理念，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們用不同圖形拼一拼，能拼出什么呢？我只提示孩子們可以是生活用品、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)品等。而且鼓勵(lì)拼得越多越好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)半圓形，知道兩個(gè)同樣大小的半圓能拼成一個(gè)圓，能將半圓形組合拼貼成各種圖形，并添畫(huà)成各種物體；
2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，觀(guān)察能力和操作能力；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒六個(gè)半圓。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一個(gè)半圓，引導(dǎo)幼兒想象，像什么。幼兒邊說(shuō)，教師邊用半圓在黑板上演示出來(lái)。并進(jìn)行添畫(huà)。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對(duì)拼貼畫(huà)的興趣。 欣賞教師用半圓拼貼的作品。說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。有什么感受。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小，不同顏色。多片半圓進(jìn)行拼貼。并通過(guò)添畫(huà)是畫(huà)面更生動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友們進(jìn)行活動(dòng)，分組進(jìn)行拼半圓（讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進(jìn)行操作。）
5.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可將兩個(gè)以上的半圓進(jìn)行組合添畫(huà)。
活動(dòng)結(jié)束：
展示幼兒作品。可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的作品。教師適當(dāng)?shù)奶岢鼋ㄗh。
教學(xué)反思：
在幼兒認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的`教學(xué)活動(dòng)。充分挖掘教材中的有利因素，感知平面圖形間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的空間觀(guān)念。這次活動(dòng)孩子的作品。讓我眼前一亮，各具特色，非常豐富，活動(dòng)使幼兒積累了不同方面、不同程度的經(jīng)驗(yàn)，為以后圖形的學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。教學(xué)中可以針對(duì)課堂表現(xiàn)，知識(shí)掌握，常規(guī)習(xí)慣等方面及時(shí)評(píng)價(jià)，也可以在檢測(cè)之后，就幼兒的反饋情況及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)給笑臉或粘貼，以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。
以上是我對(duì)《拼一拼》一課設(shè)計(jì)理念的剖析與闡述，當(dāng)然，教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)。所以，不足之處還請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)！
中班數(shù)學(xué)拼一拼教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀(guān)察能力和空間想象力。
讓幼兒通過(guò)操作，感知圖形的組合與變化。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)不同的圖形，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼接不同的圖形，組成新的圖形或物體。
難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出多種不同的組合方式。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、操作法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種顏色和大小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形卡片若干。
展示板、膠水、示例圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一些由不同圖形組成的圖片，如房子、機(jī)器人、花朵等，引起幼兒的'興趣。
提問(wèn)幼兒在圖片中看到了哪些圖形。
認(rèn)識(shí)圖形（7 分鐘）
拿出準(zhǔn)備好的圖形卡片，依次向幼兒介紹三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，讓幼兒觀(guān)察其形狀和特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是這些形狀的。
圖形拼接示范（5 分鐘）
在展示板上，用圖形卡片拼出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，如小魚(yú)，邊拼邊向幼兒講解拼接的方法。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)小魚(yú)是由哪些圖形組成的。
幼兒操作（20 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一定數(shù)量的圖形卡片和膠水。
讓幼兒自由發(fā)揮，拼出自己喜歡的圖案。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
展示與分享（10 分鐘）
邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并向大家介紹自己拼的是什么，用了哪些圖形。
其他幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的想法。
總結(jié)與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)圖形拼接的樂(lè)趣和創(chuàng)意。
表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。
六、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品展示在教室的數(shù)學(xué)區(qū)，供大家欣賞和交流。
在區(qū)域活動(dòng)中，提供更多的圖形卡片和拼圖模板，讓幼兒繼續(xù)探索圖形的拼接。
中班數(shù)學(xué)拼一拼教案 3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，探究如何拼出各種圖形，研討拼圖，連線(xiàn)畫(huà)等活動(dòng)中涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)交流的意識(shí) 和能力。
2 、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)，熟練掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)和20以?xún)?nèi)的加減法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
教師學(xué)生每人準(zhǔn)備一些長(zhǎng)方形，正方形，三角形和圖片：一套七巧板：20以?xún)?nèi)的'數(shù)字卡片：棋子若干。
教學(xué)過(guò)程：
將全班分成若干組，每組4人，即前后位一組，分組進(jìn)行活動(dòng)。
1 拼一拼：
1)介紹七巧板
教師出示七巧板，用投影儀顯示說(shuō)明：“七巧板是中國(guó)一種傳統(tǒng)的游戲玩具，共有七塊圖形組成。老師要考考你們？（讓學(xué)生說(shuō)出每塊是什么形狀？并拿出手中的七巧板。）這一圖形叫平行四邊形，跟老師說(shuō)一邊，以后我們會(huì)學(xué)到他。”
2)拼擺七巧板 先讓學(xué)生自由擺,再在屏幕上顯示不同的擺法
3)拼擺圖形
這學(xué)期我們學(xué)了那些圖形？（長(zhǎng)方形，正方形，圓，三角形）用這些圖形我們也可以組成一些可愛(ài)的圖形，如：這條毛毛蟲(chóng)。（教師出示投影儀）你看他有那些圖形組成？（圓、長(zhǎng)方形）你試著擺一擺。
同學(xué)們，你喜歡畫(huà)什么就畫(huà)什么？畫(huà)好后，再用你手中的圖片擺一擺。跟你小組的人說(shuō)說(shuō)，你包了什么？用了那些圖形？小組內(nèi)選出最漂亮的一個(gè)圖形？大家評(píng)一評(píng)。
4)連線(xiàn)圖
請(qǐng)打開(kāi)課本39頁(yè) ，找到連線(xiàn)圖，這里是一些散亂的數(shù)字，我們只要按照順序把旁邊的小黑點(diǎn)連起來(lái)，就會(huì)得到一副有趣的圖畫(huà)。那么有幾種順序呢？（兩種：順數(shù)，倒數(shù)）同學(xué)們?cè)囈辉嚒Ｗ畲蟮臄?shù)要與最小的數(shù)連起來(lái)。
連完后，同學(xué)們相互欣賞欣賞。
5)向前進(jìn)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿好棋子，撲克牌，小組同學(xué)輪流出牌，走棋前進(jìn)，每人每次出牌兩張，兩張牌的和是多少？就走幾步棋。走完棋后，要正確讀出格中的數(shù)，誰(shuí)先走到100，誰(shuí)先贏(yíng)。
6)對(duì)口令
每個(gè)同學(xué)兩組，每人分得卡片數(shù)要一樣多，各自手中抽出一張擺在面前，誰(shuí)先說(shuō)出卡片上的數(shù)字之差，誰(shuí)就算勝，這兩張卡片就歸誰(shuí)，這樣繼續(xù)玩下去，一直到其中一個(gè)同學(xué)沒(méi)有卡片為止。
小組總結(jié)：誰(shuí)贏(yíng)了？誰(shuí)輸了？勝者與敗者想說(shuō)寫(xiě)什么？
中班數(shù)學(xué)拼一拼教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。
——小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）
——請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的.呢？
——用了多少個(gè)三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。
——我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹(shù)，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來(lái)，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）
——說(shuō)一說(shuō)，你用了哪些形狀？
——每個(gè)形狀用了幾塊？
3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
中班數(shù)學(xué)拼一拼教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。
2.通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3.通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。
4.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。
教法設(shè)計(jì)：
引導(dǎo)觀(guān)察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入
教師出示一個(gè)風(fēng)車(chē)，并以談話(huà)引入：同學(xué)們看，這是什么?
你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎?誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車(chē)?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車(chē)要用哪些東西?
二、感受新知，觀(guān)察比較
1.提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形?
在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?為什么?
2.提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)?
上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。
3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察長(zhǎng)方形的'邊。
提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎?
生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書(shū)：對(duì)邊相等)
4.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)?
你能證明正方形的四條邊都相等嗎?
5.小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀(guān)察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車(chē)呢?(全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?
6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車(chē)，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試!
三、動(dòng)手實(shí)踐
1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。
2.第6頁(yè)的第4題。
3.第6頁(yè)的第5題。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀(guān)察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)拼一拼教案 6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)游戲讓學(xué)生鞏固有關(guān)角和圖形的認(rèn)識(shí)及乘法的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
動(dòng)手鞏固角和圖形的認(rèn)識(shí)，明白乘法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
軟件、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、小朋友，今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參觀(guān)它們的家--圖形王國(guó)。
不過(guò)，去圖形王國(guó)的路可不太好走，一路有好多的關(guān)卡。小朋友，有信心走過(guò)嗎？圖形王國(guó)里有什么？〈課件：小棒拼成的各種圖形〉（城堡、小鳥(niǎo)、人）你們喜歡這里嗎？好，那我們這就出發(fā)吧！哎呀！前面小猴擋住了我們的去路，我們?nèi)?wèn)問(wèn)小猴吧�！捶判『锏脑�(huà)：“這里還有許多我們的老朋友呢，你能從中找到哪些我們學(xué)過(guò)的圖形？”〉誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是用什么拼成的呢？是呀，用小棒可以拚出許許多多的圖案，大家想不想試一試呢？〈課件“那就請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦試試用同樣長(zhǎng)的小棒拼出我們學(xué)過(guò)的圖形！”〉注意：要和你的同桌不一樣啊！
二、復(fù)習(xí)乘法口訣。
�。ㄒ唬�2的口訣。
1、學(xué)生操作，老師巡視，找出拼出角、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的學(xué)生，按擺小棒的根數(shù)多少分類(lèi)用紙托起。
2、用實(shí)物投影展示：角
小朋友們擺出的圖形可真多��！看看他擺出的是什么圖形？（角）這是什么角？你用了幾根同樣長(zhǎng)的.小棒呢？用2根同樣長(zhǎng)的小棒只能拼出直角嗎？怎么證明？（用三角尺比）只能拼出直角嗎？（還能拼出鈍角、銳角）
鈍角都比直角--大。銳角都比直角--小。那我把邊加長(zhǎng)，怎么樣這個(gè)角變大了嗎？再加長(zhǎng)，角能變大嗎？所以角的大小與它的邊的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？那么角的大小與什么有關(guān)？怎樣把這個(gè)角變大？（將邊往外張開(kāi)）剛才他是怎么做的？怎樣變小呢？所以角的大小與什么有關(guān)？對(duì)，角的大小與這個(gè)角的邊張開(kāi)的大小有關(guān)。
3、拼一個(gè)單獨(dú)的角最少用了2根小棒，那拼兩個(gè)單獨(dú)的角需要幾根小棒呢？
3個(gè)呢？你是怎么算的？（加法需再問(wèn)：還有更簡(jiǎn)單的算法嗎？）5個(gè)怎么算？7個(gè)呢？你的乘法口訣記得真好�？傊�，拼幾個(gè)這樣單獨(dú)的角就用幾乘２。
（二）3的口訣。
1、好多小朋友拼的都是三角形，他用了幾根小棒？
2、擺一個(gè)單獨(dú)的三角形最少要用3根同樣長(zhǎng)的小棒，那擺２個(gè)單獨(dú)的三角形最少要用幾根小棒呢？是嗎？動(dòng)手?jǐn)[一擺。
老師說(shuō)要擺的三角形個(gè)數(shù)，你能很快說(shuō)出需要的小棒根數(shù)嗎？搶答。
剛才我們都是用３的口訣算的。
�。场⑶懊嫖覀償[２個(gè)三角形都用了６根同樣長(zhǎng)的小棒，可小熊只用了5根小棒，你知道它是怎么擺的嗎？哎喲！不少小朋友馬上就想到了，別出聲，把它擺出來(lái)，用手捂住別讓同桌看見(jiàn)了。好多小朋友都是這樣擺的（展示）。你們的方法和小熊一樣嗎？<課件：利用一條重復(fù)的邊把兩個(gè)三角形連起來(lái)。>
�。ㄈ�4的乘法口訣。
1、剛才我們拼一個(gè)單獨(dú)的三角形用了3根同樣長(zhǎng)的小棒，猜一猜再添一根能擺出什么圖
形？正方形、菱形、平行四邊形都有４條邊，統(tǒng)稱(chēng)四邊形。
2、拼一個(gè)正方形最少需要4根同樣長(zhǎng)的小棒，那8根小棒能拼出幾個(gè)這樣單獨(dú)的正方形
呢？你用什么方法算的？12根？24根？剛才我們都是用的幾的乘法口訣？
3、拼幾個(gè)這樣單獨(dú)的四邊形就用幾乘４。
�。ㄋ模�6的乘法口訣。
1、長(zhǎng)方形也是四邊形，那也能用４根同樣長(zhǎng)的小棒吧？為什么不行？
2、求擺幾個(gè)單獨(dú)的長(zhǎng)方形需要幾根同樣長(zhǎng)的小棒都用幾個(gè)口訣呢？
�。ㄎ澹┻�有別人沒(méi)拼過(guò)的圖形嗎？小朋友的手真巧！拼出了這么多圖形，好多連我都沒(méi)想到呢！〈課件：看小猴正恭喜我們呢！〉掌聲送給你們！
�。呵懊�，我們用小棒擺出了許多我們學(xué)過(guò)圖形，我們不僅會(huì)擺，而且會(huì)利用乘法來(lái)計(jì)算，既動(dòng)了腦筋，又動(dòng)了手，是不是很有意思呢？
三、拓展。
1、小老虎也擺了一幅圖，出示２個(gè)個(gè)回字形的三角形，你認(rèn)為這幅圖像什么呢？
2、這里面一共有幾個(gè)三角形？小熊用了幾根同樣長(zhǎng)的小棒呢？里面的小三角形用了幾根，外面的大三角形用了幾根？
�。�、告訴你一個(gè)秘密，只要移動(dòng)里面的小三角形，就能使它變出4個(gè)同樣大的三角形，比一比，誰(shuí)最先想到？想不出的可以動(dòng)手?jǐn)[擺看。
7、誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)擺看！你真了不起，小熊的禮物送給你！
8、你們也是這樣擺的嗎？這幅圖里一共有幾個(gè)三角形呢？你是怎么數(shù)的呢？（4個(gè)小三角形和1個(gè)大三角形）
9、<小老虎：小朋友，我真佩服你們，恭喜你們過(guò)關(guān)。>看！鮮花送給你們！
四、模仿、創(chuàng)造。
1、剛才，我們用小棒擺出了許多數(shù)學(xué)中的圖形，其實(shí)用小棒還可以擺生活中的美麗圖案，想一想，可以擺些什么呢？小朋友看，馬上就要到達(dá)圖形王國(guó)了。我們就用小棒來(lái)拼一件作品送給圖形王國(guó)的小動(dòng)物們好不好？比一比誰(shuí)的作品最漂亮！
2、4人一組動(dòng)手創(chuàng)作。注意：小棒可以折斷、根數(shù)不限。需要的話(huà)還可以用水彩筆畫(huà)些裝飾。
3、一起欣賞我們班的小設(shè)計(jì)師的作品吧！你喜歡哪一幅設(shè)計(jì)，為什么？
4、恭喜小朋友順利到達(dá)圖形王國(guó)！看！小動(dòng)物正在家門(mén)口迎接我們呢�。ǔ鍪緢D，及“歡樂(lè)頌”曲）。圖形王國(guó)中的小朋友可喜歡你們的設(shè)計(jì)呢！看--小豬住進(jìn)了你們搭的城堡了；小猴爬上你們做的小松樹(shù)了；小狗可喜歡你們?cè)O(shè)計(jì)的小汽車(chē)?yán)�，這不，它都開(kāi)來(lái)和你們見(jiàn)面了！小狗：小朋友，你們真能干！能用小棒擺角、圖形，還可以擺出各種各樣美麗的圖案（板書(shū)）希望同學(xué)們今后在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
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