中班語言落葉教案（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班語言落葉教案，希望對大家有所幫助。
中班語言落葉教案 篇1
教學目標：
1.理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2.會朗誦兒歌，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
教學準備：
1.配套磁帶。
2.已帶領幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
教學重點與難點：會朗誦兒歌，能用肢體動作表現(xiàn)秋天落葉飄落的自然美。
教學方法與手段：經(jīng)驗遷移法、談話法、提問法。
教學過程：
開始部分
談話導入活動。
提問：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天來到了，你看到了些什么？
基本部分
1.回憶已有經(jīng)驗，說說看落葉、撿落葉的情境。
�。�1）提問：秋天，你見過哪些顏色的樹葉？這些樹葉都是什么形狀的？像什么？你知道這些都是什么樹的樹葉嗎？
�。�2）師：這些樹葉都是怎么從樹上落下來的？我們一起來學一學。
2.欣賞兒歌。
�。�1）教師有感情地朗誦兒歌。
師：秋天的落葉可真美，老師這里也有一首好聽的兒歌寫的就是秋天的落葉，我們一起來聽一聽。
（2）聽兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
提問：你聽到了什么？聽了這首兒歌你有什么感覺？
3.練習朗誦兒歌。
（1）教師念一句，幼兒跟著念一句。
�。�2）幼兒跟隨教師有感情的念兒歌。
結束部分
表演兒歌。
鼓勵幼兒大膽為兒歌內容配動作，練習邊念兒歌邊創(chuàng)編動作。
教學反思：
這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我制作了課件，通過課件與錄音兒歌巧妙的結合幫助幼兒更好的`理解兒歌。在最后我請幼兒模仿落葉們的肢體形態(tài)慢慢飄落，孩子們很感興趣，一起嘗試用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌。本次活動的不足之處是孩子們雖然對表現(xiàn)兒歌內容很感興趣，但是真正對于兒歌內的一些優(yōu)美的詞匯還是理解不了。
中班語言落葉教案 篇2
活動目標：
1.理解散文詩《落葉》內容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容。
2.大膽的說出自己對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛。
活動重點：理解散文詩《落葉》內容
活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的.內容
活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？
二、展開
（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內容
1.散文詩的題目叫什么
2.落葉都飄去哪去了
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句
1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？
2.樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？
3.樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么？
4.樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》
（四）幼兒交流討論對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛
三、結束
想一想，秋天與春天有什么不同？
附散文：
落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”
中班語言落葉教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；
2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；
3、嘗試根據(jù)散文詩的結構進行仿編。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
知識準備：知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉。
【活動過程】
一、討論引出課題。
1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？
（幼兒根據(jù)散文詩回答樹葉都落到了哪里）
2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。
4、提問：
（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；
（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；
�。�3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；
�。�4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發(fā)教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）
三、鞏固散文詩內容。
游戲：找朋友
我們知道了這些小動物的動作，現(xiàn)在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧�。總�幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）
四、幼兒仿編。
1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、游戲：撿樹葉。
規(guī)則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的，幼兒說：“是躺在樹葉里�！痹谧屇弥靶∠x”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。
六、結束部分。
今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？
獎勵：今天小朋友們的表現(xiàn)都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創(chuàng)編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家?guī)砹艘恍┬《Y物！
附手指游戲：樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
附散文：落葉
秋天到了，天氣涼了；
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；
樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的`神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事�！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
中班語言落葉教案 篇4
活動目標：
1.在觀察和游戲中學習辨認幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動感受秋天落葉的美。
活動準備：
1.開展過撿落葉活動。
2.各種樹葉若干；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動過程：
一、幼兒介紹，感知多種落葉
師：雙休日老師請你們和爸爸媽媽一起去干什么？秋天到了，一些樹上的葉子落下來，我們叫它落葉。
2．你們喜歡落葉嗎？請你們和旁邊的小朋友說一說，你撿到了什么落葉，它是什么樣子的？
3.小組介紹后，請個別幼兒介紹。（名字、樣子）
二、看課件，感知秋天落葉的美
1.看課件，問：這棵樹漂亮嗎？秋天來了，一陣風吹來，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的，象什么？誰會用身體動作來學學樹葉落下的樣子。請個別幼兒模仿，集體學學。
三、認識區(qū)分幾種常見的落葉
�。ㄒ唬┱J識、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長得什么樣呢？我們仔細來看看。
2．看課件，請個別幼兒說說（紅紅的，象雞抓等）。
3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰？（多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉）。
4．梧桐葉長得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）。
5．楓葉和梧桐葉長得一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大小）。
6．老師這里有許多樹葉，請你來找一找楓葉、梧桐葉。
7.分組找后，集體檢驗。
�。ǘ┱J識銀杏葉
1．繼續(xù)看課件，問：聽，是誰在喊？我是銀杏樹媽媽，我的'樹葉孩子不見了，誰能幫我找找嗎？
2．小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來找找銀杏葉。請個別幼兒在筐里尋找銀杏葉。（集體檢驗）。
3．銀杏葉長得象什么？（黃黃的、象扇子等）。
四、玩游戲，感受學習詩歌《落葉》
1.小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心�。。ǘ嗝襟w畫面）
2.看課件，感受兒歌。秋天的落葉真美啊，一片樹葉飄呀飄，象什么呀？（好象飛來一只鳥）。幾片樹葉飄呀飄，象什么？（好象蝴蝶在舞蹈）片片樹葉飄呀飄，秋天的落葉真美麗。
3.集體有表情地朗誦兒歌。
4.介紹游戲的玩法：你們想變成樹葉，從樹上飄落下來嗎？老師這里有許多樹葉頭飾，請你來選一個戴上，我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風，摸到一片樹葉，一片樹葉就象小鳥飄下來；摸到幾片樹葉，幾片樹葉就象蝴蝶飄下來，我一轉身表示大風來了，所有的樹葉都飄下來，然后一起說：秋天的落葉真美麗。
5．師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結
剛才我們一起認識了三種落葉，還和落葉玩了游戲，真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。（樹葉飄出活動室）。
中班語言落葉教案 篇5
設計思路：
近階段我們的主題是《秋天來了》，孩子們對秋天的各種各樣的特征都十分的感興趣，通過收集資料、制作圖書、觀看幻燈、聆聽故事等形式，孩子們對秋天的基本特征都有了初步的了解，他們都秋天的樹葉也產(chǎn)生了強烈的興趣，特別是秋天枯黃的樹葉，以及樹葉凋零的景象讓他們覺得很新奇，于是，我設計本活動，通過活動讓幼兒以繪畫的形式表現(xiàn)秋葉寥落的景象。
一、活動目標：
1、欣賞散文《落葉》，感受小樹葉對樹媽媽的情感。
2、知道一年中樹葉的變化，并能用繪畫表現(xiàn)這種變化。
3、普特幼兒共同參與活動，通過互相幫助的形式培養(yǎng)普特幼兒之間的感情。
二、活動準備：
錄音磁帶、幼兒繪畫紙、蠟筆等。
三、活動流程：
欣賞討論——表達表現(xiàn)——交流評價
四、活動指導：
1、欣賞散文
教師播放錄音磁帶配樂散文，幼兒欣賞。
2、討論
當小樹葉落下時，它們飄呀飄，都飄到了哪里？
它們在想些什么？
小樹葉盼望自己的大樹媽媽明年怎么樣？
（注：本環(huán)節(jié)中關注特殊幼兒是否對散文感興趣？鼓勵特殊幼兒與普班幼兒共同模仿樹葉凋落的景象）
3、畫一畫
�。�1）教師：小樹葉在春天、夏天和秋天會變成不同的樣子，請拿起你的畫筆，畫一畫樹葉的變化。
�。�2）幼兒畫畫，教師引導孩子注意三棵樹表示三個不同的季節(jié)，樹葉是在不斷變化的。
�。�3）幼兒互相交流自己的作品。
�。ㄗⅲ罕经h(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點難點所在，教師可以在本環(huán)節(jié)中鼓勵普班能力強的幼兒與特殊幼兒共畫一張畫，共同表現(xiàn)秋葉，體驗普特融合、一起繪畫的`樂趣。）
反思：
本次活動是在主題背景下有序的展開的，由于孩子們事先了解過各種樹葉秋天寥落的景象，于是，在第一個環(huán)節(jié)中，孩子們都十分的投入，同時教師采用了散文詩的形式，讓語言更加優(yōu)美，讓孩子們對秋天的體驗更加的真切。在之后的繪畫活動中，教師采用了讓普特幼兒共畫一張畫的形式，讓他們之間零距離的接觸，拉近普特幼兒的距離。
中班語言落葉教案 篇6
活動目標：
1、在撿撿看看說說的活動中，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達。
2、了解秋天的變化，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
活動過程：
一、散步、撿落葉
1、帶領幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。
2、引導幼兒重點觀察比較地上的`落葉和樹上的樹葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來，仔細觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？
4、鼓勵幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。
二、看看、說說落葉
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。
4、引導幼兒討論，樹葉為什么會落下來？
5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。
三、想想、貼貼落葉
1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）
2、小結：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們在個別化里試試看。
設計思路：
中班的孩子已經(jīng)開始關注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運動時經(jīng)常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時他們時常會不由自主地撿起身邊的樹葉看看、玩玩。結合幼兒這一興趣點，我們以落葉這一站點進入主題《在秋天里》。
活動主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達，充分發(fā)揮想象，動手操作，培養(yǎng)幼兒認識大自然、熱愛大自然的情感。
中班語言落葉教案 篇7
活動目標：
1、了解秋天的季節(jié)特征，試著用動作表現(xiàn)樹葉飄。
2、能發(fā)揮對秋天景色的想像，隨著音樂的變化進行游戲。
活動準備：
歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風吹樹葉、樹葉落地）
活動重點：
能隨著音樂的`變化進行游戲。
活動難點：
樂意參加集體活動。
活動過程：
1、引導幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：
出示“大樹媽媽”的道具，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）。
出示圖片，讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。
2、引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉：
�。�1）教師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”
�。�2）教師用藝術化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。
�。�3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程，幼兒進一步感受落葉飄零的意境：“小樹葉是怎樣從樹上落下來的？”（慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。）
（4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。
3、開展游戲“掃落葉”：
�。�1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
�。�2）從高到低的音樂伴奏聲，表示刮風了，“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞；音樂停，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。
�。�3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下，一小節(jié)做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示被裝入垃圾車內了。
（4）游戲反復數(shù)次，可以請幼兒扮演清潔工。
中班語言落葉教案 篇8
設計意圖
結合季節(jié)特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風細雨所營造的音樂美�；顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.
活動目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2.塑料袋若干
3.樹葉胸飾每人一個
活動過程
一.在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2.欣賞B段，
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：區(qū)角活動
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。
中班音樂活動《秋天的落葉》
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花
活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動簡介：
這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。
整個活動旨在通過藝術教育培養(yǎng)
幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。
發(fā)現(xiàn)美是通過藝術活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學習自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象
創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的'表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統(tǒng)的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在
活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。
在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣?同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。
在活動設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。
第一部分以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。
第二部分是音樂的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。
第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。
第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。
由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
教學反思
結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內容。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
中班語言落葉教案 篇9
活動目標：
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓印。
活動準備：
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：一盒各種樹葉、一個準備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程：
一、引出課題、激發(fā)幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最后幾片樹葉，準備和我們告別，看，它們來了。(出示不同的樹葉)
1.逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2.分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的'方法
1.觀察教師示范。
(1)出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：“我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?
”(請幼兒摸一摸感受背面的葉脈)
(2)現(xiàn)在樹葉要選擇喜歡的顏色(紅色)，思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?(背面)
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣涂顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地涂顏色(在涂時故意留空白)。涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿
，不要留空白。
(3)涂好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說“樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三”，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有
顏色，怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印吧!(引導幼兒把樹葉朝不同的方向印)
2.請數(shù)位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3.共同數(shù)一數(shù)我們已經(jīng)拾了幾片樹葉。
三、模擬游戲——拾落葉
拾落葉嘍!今天我們來比一比誰拾的落葉數(shù)量多，顏色也多。
1.每人拿一張黑色卡紙，帶著它去選一個喜歡的顏色。
2.在拓印中思考操作步驟。
3.如果手有些臟，用毛巾擦一擦，再帶著紙找其他顏色繼續(xù)拓印。
四、分享交流
找一找誰拾的落葉多，誰用的顏色最好看，誰印得最清楚，發(fā)現(xiàn)大家都是樹葉的好朋友。
中班語言落葉教案 篇10
音樂活動：
掃落葉。
活動目標：
1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉、飄落的動作。
2、嘗試學習用對唱的形式演唱歌曲。
活動準備：
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。
3、學會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎淙~》《秋天》，能較準確地唱出附點音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。
�。ǘ┮魳酚螒颉稈呗淙~》
�。�1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉的動作，在做動作的時候感受音樂的快和
慢、強和弱。
�。�2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？
�。�3）介紹游戲的'名稱和玩法。
（4）幼兒隨音樂做游戲。
活動延伸：
在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。
附游戲玩法：
老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。
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