五年級人稱學習英語教案
教材分析
小學五年級實驗教科書（外語教學與研究出版社）第五冊Module 7 Unite3內容。
本單元以韻律詩形式呈現(xiàn)，通過四幅圖的描素性語言，讓學生在真實的語言環(huán)境中用英語去做事情——照鏡子學說話（靈活運用句式I could ……myself. She/He could see herself/himself）。
學情分析
1、本班學生對于表示我自己,你自己,他自己,我們自己,你們自己,他們自己等的詞比較困惑，特別對于變化更是無從下手。這類詞語叫做反身代詞。反身代詞第一, 二人稱構成是由形容詞性物主代詞加 "-self " (復數(shù)加 -selves )構成。第三人稱反身代詞是由人稱代詞賓格形式加 - self (復數(shù)加 - selves ) 構成。如圖所示，他們一直很困惑。通過這一次的`系統(tǒng)聯(lián)系應該可以加深印象。
第一人稱 第二人稱 第三人稱 第三人稱 第三人稱
單數(shù) myself yourself himself herself itself
復數(shù) ourselves yourselves themselves themselves themselves
2、很多學生不明白反身代詞具有強調作用。
3、部分學生不能明白為什么could后面的詞語需要使用動詞原形。
教學目標
1知識與能力目標：
�、艑W會用英語表達She/He /I could see herself/himself/myself.培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S和空間想象能力。⑵能正確朗讀這首小詩。
2過程與方法目標：
�、旁趲熒⑸拥奶骄炕顒又袑崿F(xiàn)聽、說、做、讀、玩、的“全頻道式”接受，“立體化”滲透；引導學生感悟、理解、表達。
3情感、態(tài)度與價值觀目標：
�。�1）培養(yǎng)學生學會用英語反身代詞起到自我表達，讓學生體會到合作交流的樂趣；
（2）培養(yǎng)學生積極學習的態(tài)度；
�。�3）認識到英語的交流作用。
教學重點和難點
1、表達能力的詞語could后面的動詞一律使用原型；
2、每個人稱與之對應的反身代詞之間的聯(lián)系，單復數(shù)的對應變化。
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