一年級加與減數(shù)學教案
【文章導讀】教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現(xiàn)。下面是小編為您整理的一年級加與減數(shù)學教案，供您參考和借鑒。
[教學內容]
蘇教版(國標)數(shù)學一年級下冊P77—78;
[教學目標]
1、通過故事情境的創(chuàng)設，讓學生在自主探索，合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算順序，并能按順序正確地運算;
2、使學生體會到解決問題的多樣性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，發(fā)展探索、合作的能力，并體驗成功的樂趣;
[教學重點]
乘加乘減的運算順序;
[教學難點]
理解乘減的算理，并進行乘加乘減間的改寫;
[教學準備]
主題圖、桃子圖片、
[教學過程]
一、 創(chuàng)設情境，激趣導入
談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?那么你們通常都養(yǎng)些什么小動物呢?你能猜一猜小明最喜歡養(yǎng)什么小動物嗎?(學生盡情的猜)
他究竟養(yǎng)的是什么小動物呢?讓咱們一起來看一看吧!(出示主題圖)
二、 探索新知，弄清算理
1、引導觀察，提出問題;
(1) 從圖中你知道了什么?把你知道的'同你同桌說一說;
(2) 再指名說一說;
(3) 你能根據圖中知道的提出數(shù)學問題嗎?
學生充分發(fā)表后小結為：一共養(yǎng)了多少條金魚呢?
2、 指導列式，交流算理
(1) 要求一共養(yǎng)了多少條金魚?用算式怎樣表示出來?
(2) 學生獨立思考，也可同桌交流;
(3) 指名匯報交流各種算法;
根據學生回答板書：
�、� 數(shù)數(shù);
�、� 4+4+4+2=
�、� 4×3+2=
�、� 4×4-2=(這里可以追問是怎么想的?再多指名說說進一步理解乘減的意義)
�、� 引導學生給③、④式起名;(板書：乘加乘減)
(4) 這些算式你會算嗎?請選擇一道你喜歡的算出它的結果;
(5) 交流算理;
這里著重對乘加乘減要讓學生多說說運算的順序;
3、 整理強化，小結算法，數(shù)學教案-乘加乘減。
在計算乘加、乘減算式時，都是先算乘法再算加法或減法;
三、 鞏固深化，應用拓展
1、“想想做做”第1題。
談話：小朋友們剛才你們的表現(xiàn)很出色，小明為感謝你們特意給你們送上了水果。(投影出示書圖)
�、� 學生獨立完成，指名板演;
�、� 評講時讓學生說說圖意、算式及為什么這樣列式?
�、� 你能列出一道乘減算式嗎?
�、� 小組討論再指名匯報追問：你是怎樣想的?
2、“想想做做”第3題。
談話：吃完了水果讓我們一起去操場運動吧!瞧，一群小朋友正在運動呢!(投影出示書圖)
�、� 看圖你能猜出，哪邊活動的小朋友多呢?
�、� 是否猜對了呢?還是讓我們算一算吧!
�、� 學生獨立完成算式，有困難同桌可以討論交流;
�、� 指名交流、匯報說說怎么想的?
⑤ 組織討論：這兩道算式有什么不同的嗎?
3、“想想做做”第4題。
談話：這些小朋友在跳繩、拍球，那就讓我們去打乒乓球吧!(投影出示書圖)
① 這里的球拍夠我們用嗎?
�、� 學生看圖列式計算;
�、� 匯報交流，提倡不同的列式;
④ 追問：為什么這樣列式?你是怎么算的?
4、聯(lián)系學習、生活實際，讓學生出一些乘加乘減的情境并說說怎么列式、計算的。
5、在括號里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
6、、游戲----摘桃子。
運動后，讓我們一起來做個游戲----摘桃子。
游戲規(guī)則：學生上來從桃樹上摘下自己最喜歡的桃子，桃子后有乘加乘減的算式，算對了，桃就送給你。否則就得不到。
四、 總結評價。
小朋友們，經過這一路的游戲、活動你有什么收獲嗎?把你的收獲跟你小組內的合作伙伴們說一說，再在全班匯報。
五、 延伸發(fā)展。
東東去商店買本子。本子每本3元錢，他帶的錢最多買2本，請問東東他可能帶了多少錢?
小組活動，比比賽賽看那組的方法和結果最多。
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