小學美術(shù)前前后后教案

　　導語：可能在小學的美術(shù)教案中是有比較大的難度性的。以下是小編為大家分享的小學美術(shù)前前后后教案，歡迎借鑒！

　　[智育目標]：

　　通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系，運用物體“近大遠小”的規(guī)律

　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：

　　引導學生學會觀察生活、感受生活、感受快樂

　　[教學重點]：

　　找出物體“近大遠小”的規(guī)律

　　[教學難點]：

　　用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠小”的規(guī)律

　　教學準備

　　教學圖片、影像資料或課件

　　繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

　　教學過程

　　一、激趣·導入

　　1.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學是怎樣跑的？）

　　2.導語:同學們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　�。ò鍟�課題）

　　二、觀察·發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞來自生活的圖片

　　2.欣賞繪畫形式的圖片

　　3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？

　　4.引導學生得出結(jié)論：前后排列的物體，有一個“近大遠小”的.規(guī)律。

　　5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象？

　　三、探索·體驗

　　1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)？

　　2.教師與學生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

　　3.學生創(chuàng)作，教師指導。（教師指導內(nèi)容：繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）

　　4.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的快樂

　　四、拓展·延伸

　　請試著用今天所學的“近大遠小”的規(guī)律，把你對作品的評價寫出來。

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