小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案（精選10篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案，歡迎閱讀。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇1
一、教材內(nèi)容分析
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：6個(gè)單詞(四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，加上知識(shí)點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì)非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，也具備了一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，為這節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區(qū)別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，看明白之后再進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到以下目標(biāo)：
1. 能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景下聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near，behind。
2. 能跟錄音說(shuō)唱本課歌謠。
3. 能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補(bǔ)充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達(dá)位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1.熱身活動(dòng)(聽(tīng)一聽(tīng)，做一做)
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Xiang.
T: Let’s listen and do after the video, OK?
Ss: OK!
設(shè)計(jì)意圖：這是一年級(jí)下學(xué)期第二單元的第一節(jié)英語(yǔ)課。為了在最短的時(shí)間內(nèi)喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，在這節(jié)課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節(jié)奏感非常強(qiáng)，讓孩子們隨著強(qiáng)勁的音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)起來(lái)。為新課的學(xué)習(xí)做下良好的鋪墊。
2.談話活動(dòng)
教師通過(guò)開(kāi)篇頁(yè)圖片與學(xué)生交談，復(fù)習(xí)第一單元的詞匯和功能句。
T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?
Ss: It’s on the desk.
T: Where is your desk?
Ss: It’s in the classroom.
T: Where is the …
Ss: It’s …
設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過(guò)自然的交談，復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)引路。
3. 情境創(chuàng)設(shè)，新知呈現(xiàn)
教師從談話活動(dòng)的最后問(wèn)題，自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。
T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?
Ss: The apple is in the room …
T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是一年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對(duì)于一年級(jí)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)：理解句型I like…
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學(xué)生椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warming-up(熱身活動(dòng))
教師和學(xué)生一起表演歌曲Hello，并相互問(wèn)好。
二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學(xué)生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)學(xué)生將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
三、Practice(活動(dòng)操練)
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀;教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學(xué)生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、Production(創(chuàng)造鞏固)
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的學(xué)生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《Goodbye song 》。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級(jí)英語(yǔ)教案
指導(dǎo)思想：
以學(xué)生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple
2.通過(guò)用“Show me....”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
能力目標(biāo)：
辨色彩，感受生活。
情感目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2.愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
3.通過(guò)用啞語(yǔ)說(shuō)顏色培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞。
2.會(huì)說(shuō)唱Let’sdo，并會(huì)聽(tīng)音做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。
3.教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。
4.教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書包中。
教學(xué)教程：
Warm-up:
（1）師生之間相互問(wèn)候：
T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.
S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....
T:How are you?
S:Fine,thank you./I’mfine,thank you/....
�。�2）游戲
T:Let's play a game,OK?
S:OK.
“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。
【說(shuō)明：“猜一猜”的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦中所有相關(guān)記憶，使學(xué)生回憶起所有知道的有關(guān)文具的單詞�！�
（3）課件出示學(xué)過(guò)的文具用品：卷筆刀（紅色），鋼筆（綠色），鉛筆盒（藍(lán)色），書（黃），書包（綠色），蠟筆（紫色）。
Presentation:
1.red
�。�1）從復(fù)習(xí)3中引進(jìn)新課，問(wèn)What colour is the sharpener?教師自答：It’sred/Red.
�。�2）教師手拿紅色的卷筆刀反復(fù)說(shuō)red,讓學(xué)生猜意思，并使他們明白red為紅色。
（3）教師領(lǐng)讀red。
（4）教師拿起其他紅色的物體，指著說(shuō)It’sred.
（5）讓學(xué)生找出教室中紅色的物體練習(xí)說(shuō)It’sred.在練習(xí)過(guò)程中老師應(yīng)注意糾正發(fā)音。
�。�6）教師板書red,讓學(xué)生認(rèn)讀。
【說(shuō)明：先練聽(tīng)、說(shuō)，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)。這符合三年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見(jiàn)的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易。】
2.用這種方法逐一介紹blue,green,yellow,purple,并出示單詞卡片讓生認(rèn)讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。
3.猜詞游戲：
a.教師從顏色卡片中抽出一張，請(qǐng)每小組派一名同學(xué)猜，猜對(duì)的小組可加1分；
b.兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)面朝黑板，另一名同學(xué)面朝全班同學(xué)并抽出一張顏色卡片，請(qǐng)面朝黑板的同學(xué)猜，如猜對(duì)了，下面的同學(xué)說(shuō)Yes,猜錯(cuò)說(shuō)No,并可以再猜一次。對(duì)獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)小貼圖。
【說(shuō)明：運(yùn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計(jì)游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情】
Practice
1.Game：耳語(yǔ)
把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的每一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)表示顏色的單詞，如red,每組的每一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)單詞，每組最后一個(gè)學(xué)生快速跑到黑板前指出并讀出這個(gè)單詞，誰(shuí)又快又正確將為他們組贏1分，然后每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。
【說(shuō)明：此活動(dòng)新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神，并能對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查】
2.Let’sdo
(1)教師舉起蠟筆并發(fā)指令Show me your crayon.當(dāng)學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說(shuō)邊做Show me your crayon.反復(fù)練習(xí)。
(2）練習(xí)完后，教師拿起一枝紅色的蠟筆，問(wèn)：What colour is it?學(xué)生答It’sred.師接著說(shuō)：Yes,red crayon.并領(lǐng)讀。
(3）教師反復(fù)發(fā)指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.
(4）學(xué)生聽(tīng)Let’sdo部分錄音，跟著說(shuō)、做。
【說(shuō)明：Let’sdo要求學(xué)生既要熟悉單詞，又要聽(tīng)說(shuō)指令，具有一定的難度，所以將本部分安排在單詞練習(xí)之后，由前面已學(xué)過(guò)的Let’sdo引出新知識(shí)，降低了難度，更利于孩子們學(xué)習(xí)】
3.Computer game:Shoot the balloon.
教師操作課件，屏幕上會(huì)有不同顏色的氣球從屏幕下部的不同位置飛出，游戲者必須在氣球沒(méi)有飛走之前單擊屏幕下部的顏色單詞，如果單擊的顏色單詞正好與氣球顏色相同，氣球會(huì)爆炸，然后給游戲者加分。
【說(shuō)明：此游戲要求孩子們熟練掌握單詞的認(rèn)讀并具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，體現(xiàn)了課程整合的理念與思想。且此活動(dòng)將單詞練習(xí)放在孩子們喜歡的電腦游戲中，并以記分方式進(jìn)行，具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性。】
4.給單詞填色
將課前印好的小紙條發(fā)給每個(gè)學(xué)生，用單詞所表示的顏色給單詞填色。
【說(shuō)明：孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認(rèn)讀練習(xí)與畫畫結(jié)合，讓他們動(dòng)手，在動(dòng)手的過(guò)程中達(dá)到鞏固單詞認(rèn)讀的目的�！�
Extentation：
1.課件呈現(xiàn)色彩繽紛的圖片，使學(xué)生感受并復(fù)習(xí)生活中隨處可見(jiàn)的顏色。
2.“聽(tīng)”色彩，展開(kāi)想象。
課件出示禮炮聲、波濤聲，讓學(xué)生們聽(tīng)聲音想象顏色。
【說(shuō)明：“聽(tīng)色彩”，一個(gè)十分新鮮的活動(dòng)，它能激起孩子們的好奇心，會(huì)受到孩子們的歡迎】
思想品德教育
播放多媒體課件時(shí)，展示幾幅色彩艷麗的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的顏色，接著課件出示被污染了的圖片，讓學(xué)生感受環(huán)境污染對(duì)我們美麗的地球的破壞，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。
【說(shuō)明：保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。在復(fù)習(xí)本課英語(yǔ)單詞的同時(shí)培養(yǎng)孩子們的環(huán)境意識(shí)，意義深遠(yuǎn)】
總結(jié)：
欣賞歌曲：WhoIsWearingYellowToday,聽(tīng)唱歌曲，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)。
作業(yè)：
1.將今天所學(xué)的5個(gè)顏色單詞和Let’sdo說(shuō)唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。
2.喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅彩虹圖。
板書設(shè)計(jì)：
UnitThreeLet’spaint
blue
green
yellow
red
purple
【教學(xué)反思】
小學(xué)英語(yǔ)課是活動(dòng)課，每一個(gè)教學(xué)步驟都是一個(gè)活動(dòng)，整節(jié)課就是由各種不同的活動(dòng)組成的“活動(dòng)包”。在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我圍繞實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合孩子們好動(dòng)、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點(diǎn)，注意了教學(xué)活動(dòng)的多樣性、趣味性、新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使活動(dòng)面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。這節(jié)課寓教學(xué)實(shí)踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、玩玩中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。以游戲來(lái)熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。我在設(shè)計(jì)時(shí)注重語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運(yùn)用到英語(yǔ)，并用所學(xué)的英語(yǔ)解決一些問(wèn)題。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
新起點(diǎn)英語(yǔ)第一冊(cè)Unit3 Animals第一課時(shí)
選材原因：
家長(zhǎng)開(kāi)放日的對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，他們最關(guān)心的是孩子對(duì)英語(yǔ)感不感興趣，學(xué)習(xí)積極性高不高，在英語(yǔ)課能不能學(xué)到真正的知識(shí)。所以我選的課要能充分體現(xiàn)這幾點(diǎn)，把孩子們的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)生背景：
一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)近兩個(gè)月了。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令：Stand up. Sit down.會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹：Hello, I'm ....
設(shè)計(jì)意圖：
1.取材學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的自身情況出發(fā)，運(yùn)用語(yǔ)言、頭飾、聲音、幻燈和活動(dòng)等多種語(yǔ)言信息呈現(xiàn)的方式，讓孩子來(lái)準(zhǔn)確深入地了解所學(xué)的知識(shí)。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)，提高語(yǔ)言的質(zhì)與量
如今的英語(yǔ)教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。因此我們倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與文化交流的學(xué)習(xí)方式。如讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和喜好來(lái)編寫小對(duì)話，在充分重視學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上能夠促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極的情感，另一方面也可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)音朗讀水平。又如在操練時(shí)，讓四人小組自己編chant并進(jìn)行表演，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力弱的孩子也能在小組活動(dòng)中得到其他同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，并能讓他們鼓足勇氣來(lái)表達(dá)自己的情況，而其他同學(xué)也能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動(dòng)作來(lái)表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的Chant: Hello cat hello.
能力目標(biāo)：
在日常生活中，能用英語(yǔ)This is a ....介紹小動(dòng)物。
情感目標(biāo)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)會(huì)這樣打招呼了。而且他們覺(jué)得自己很了不起，會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在一次上英語(yǔ)興趣小組的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來(lái)作為每節(jié)課之前的熱身運(yùn)動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動(dòng))。How are you doing?(右手從胸前打開(kāi),手臂先彎曲再伸直。). I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開(kāi)。) Thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，聽(tīng)老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示Joy和Bill的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個(gè)蛋糕)
Can you guess, who are they?
1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過(guò)，而且cat也是一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說(shuō)：“Hello! I'm a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語(yǔ)說(shuō)Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5.教chicken時(shí)先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1.圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)party,伴有Happy birthday的音樂(lè)。突然傳來(lái)了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來(lái)。小動(dòng)物們嚇得縮成一團(tuán)，這時(shí)，老虎開(kāi)口說(shuō)話了：“小朋友們，如果你們能說(shuō)出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們。”
2. Do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together.同桌拍手打節(jié)奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當(dāng)改編對(duì)話內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容： 進(jìn)行單元檢測(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)本課句型What do you like? I like…。及其表示食物和飲料的 單詞。
2. 通過(guò)單元檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并檢測(cè)
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)生如何做聽(tīng)力練習(xí)
教具準(zhǔn)備：試卷
教學(xué)步驟：
1． Review
a. 用紙將單詞卡片蓋住，讓生看不到畫面。
b. 慢慢移開(kāi)紙，讓生猜是什么食物或飲料，并說(shuō)出單詞。訓(xùn)練學(xué)生 的反應(yīng)能力。
c. 倆人一組進(jìn)行練習(xí)。
d. 教師拿出一個(gè)球，說(shuō)：” I like juice.” 將球拋出，問(wèn)接到球的學(xué)生： ” What do you like?” 接到球的學(xué)生要回答：” I like…�！�
2.單元檢測(cè)
a. 請(qǐng)學(xué)生按要求寫好姓名和班級(jí)。
b. 在教師的引導(dǎo)下做聽(tīng)力練習(xí)。
c. 教師逐題進(jìn)行講解，并下去檢查。 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇6
一、教學(xué)目的：
1． 能夠運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型談?wù)撐骞佟?dòng)物、或文具。
2． 說(shuō)出并畫出兔子喜歡吃的食物。
3． 完成B Let’s play部分。
二、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、組合圖片、單詞卡片。動(dòng)物頭飾
三、教學(xué)過(guò)程：
1． 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞、形容詞、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…
2． 教師播放錄音，根據(jù)錄音進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)得是否正確。
如：T：1。確認(rèn)學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)知程度：what can you see?
SS: bill, lily ……
Whst does Bill like？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的動(dòng)物單詞或舉起相應(yīng)的動(dòng)物圖片。
3． 教師啟發(fā)學(xué)生回答出Angel在干什么
What does the rabbit like？
rabbit喜歡的食物是學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的，可以用漢語(yǔ)回答，在學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)的同時(shí)，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。
4. 教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)線題：
下面老師要播放一錄音，你們要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容幫助小動(dòng)物們找到自己的食物？ 強(qiáng)調(diào)：要在老師播放錄音后，再連。不能自己沒(méi)聽(tīng)錄音就動(dòng)手。聽(tīng)老師話的同學(xué)老師要獎(jiǎng)勵(lì)。
教師要在投影下示范
1.放錄音，聽(tīng)錄音
2.說(shuō)出所缺部分，想出答案的樣子。
3.動(dòng)手畫在書上教師要強(qiáng)調(diào)：做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。
然后，按程序帶學(xué)生做一遍。
4．在投影下核對(duì)答案,老師提示學(xué)生angel and rabbit
5．完成A項(xiàng)連線活動(dòng)后，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
4． 完成B 項(xiàng)Pair work：
一個(gè)學(xué)生指圖說(shuō)單詞，每說(shuō)一個(gè)，另一個(gè)學(xué)生就在這個(gè)學(xué)生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。
5． 故事教學(xué)：
1． 整體介紹故事內(nèi)容：
教師出示掛圖，讓學(xué)生觀察思考
教師借助手勢(shì)、動(dòng)作簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故事大意
2． 教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖，鼓勵(lì)能重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。
3． 教師重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽(tīng)到的句子。
教師不要限制學(xué)生重復(fù)哪句話，誰(shuí)能重復(fù)什么就重復(fù)什么，在重復(fù)的同時(shí)要做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4． 學(xué)生戴上頭飾，分角色表演
教師給每位學(xué)生一個(gè)角色，讓學(xué)生能夠記住自己的話就可以，每個(gè)學(xué)生記住一句話，合起來(lái)就是一個(gè)短劇。
5． 教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。
Fun time的學(xué)習(xí)并不一定要求學(xué)生都掌握
5． Summary： homework : 帶剪刀，A4 或B5 彩紙一張.
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇7
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂認(rèn)讀上述顏色的單詞。
2. 以舊句型 ”I have a… It is…” 操練新詞匯，以舊促新，使到學(xué)生可以說(shuō)”I have a bag/... It is red/…”，對(duì)單詞的掌握達(dá)到更深層次。
3. 熟練掌握句型”I like…”，初步掌握句型” What color do you like? “。初步達(dá)到集體演唱課本的小詩(shī)chant。
4. 學(xué)生能夠在師生對(duì)話的示范及key points的幫助下，聯(lián)系自己的實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)詞句和舊知 ” Hello,… I have …. It is … What about you?” 進(jìn)行同位倆倆說(shuō)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
5. 通過(guò)故事的拓展學(xué)習(xí)，初步理解故事的內(nèi)容，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感；同時(shí)也將情感教育滲透其中。
二、【學(xué)生情況分析】
1. 本單元是第一冊(cè)的第4單元，前面已學(xué)習(xí)過(guò)了3單元，學(xué)生已能做到用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常打招呼；e.g Hello/Hi! How are you? I’m fine. And you?
學(xué)會(huì)了能夠運(yùn)用句型：What’s this? How many…? I have a … It’s new/old. What about you? 進(jìn)行倆倆對(duì)話。
2. 學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期多的訓(xùn)練，已初步掌握開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、打開(kāi)課件等技能；并基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3. 學(xué)生已經(jīng)掌握了倆倆交際的方法，教師說(shuō)“Work in pairs”時(shí)學(xué)生就能知道如何開(kāi)展倆倆交際活動(dòng)。
4. 部分學(xué)生學(xué)前學(xué)過(guò)英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)部分顏色的單詞，如yellow, orange, red等。
三、【策略選擇】
本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況選擇和采用了如下策略：
1. 小老師教學(xué)策略：充分挖掘和利用學(xué)生的資源，以生促教，生生互教，從而樹立學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`興趣；
2. 游戲激趣策略：將游戲和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，以舊句型 ”I have a … It is …” 操練新知，以舊促新，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的循環(huán)性和聯(lián)系性；
3. 情景交際策略：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，在師生對(duì)話的示范和key points 的引導(dǎo)和幫助下，開(kāi)展同位倆倆交際的活動(dòng)；
4. 整合策略：充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供拓展聽(tīng)讀的機(jī)會(huì)，通過(guò)拓展聽(tīng)讀dialogue story，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異，選擇了不同難度的2個(gè)故事，而且這些故事都是學(xué)生已經(jīng)知道中文意思的故事，以降低學(xué)生理解的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
四、【資源準(zhǔn)備】
1. 供學(xué)生自主聽(tīng)讀的資源：3 short dialogues; 2 stories(Little Bird and Seven Clouds the Story of Rainbow)
2. 供學(xué)生交際的資源：Picture of the rainbow, 2 PPT Key points (Let’s chat); 2 PPT for the stories.
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1. Structures
New: What shape is it?
It’s a (square).
Review: What is this? It’s a (dog).
2. Vocabulary
New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart
Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教具準(zhǔn)備：
1． 第7單元單詞卡片。
2． 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3． 本單元掛圖。
4． 剪刀、蠟筆和彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1． Warm-up
（1） 教師說(shuō)：“Stand up.”學(xué)生在教室里走動(dòng)，伸展胳膊。
�。�2） 教師說(shuō)：“Tiger.”學(xué)生模仿虎的動(dòng)作和聲音。
�。�3） 重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過(guò)的動(dòng)物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動(dòng) 并模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
（4） 教師說(shuō)：“Sit down.”然后舉起動(dòng)物的卡片問(wèn)：“What is it?”學(xué)生 回答：“It’s a (tiger).”
�。�5） 用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的動(dòng)物的單詞。
2． Preview
用卡片呈現(xiàn)新單詞
�。�1） 舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著卡片說(shuō)：“It’s a square.”呈現(xiàn)單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著卡片引導(dǎo)單個(gè) 學(xué)生讀。
（2） 重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle, triangle.
（3） 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個(gè)學(xué)生說(shuō)出形狀的名稱。
3． Presentation of new language
學(xué)生用書第10頁(yè)
給學(xué)生一些時(shí)間討論在圖中見(jiàn)到的圖形。
4． Homework
復(fù)習(xí)形狀單詞。
課后小記：
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)有關(guān)衣物的單詞。 復(fù)習(xí)本課句型：What’s this? It’s a …。 和What are they? They are …。 學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)歌曲做動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機(jī)，水彩筆
教學(xué)步驟：
1. 復(fù)習(xí)單詞：Game: What’s missing? 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2. 打開(kāi)書第39頁(yè)，觀察圖片后，老師指著晾衣繩上的衣服問(wèn)： ”What’s this?”或 ”What are these?” 并讓學(xué)生們做出相應(yīng)回答。 而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線連起來(lái)，看一看誰(shuí)回答正確了， 最后將單詞與圖片正確連線并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。 （用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子I like…練習(xí)。） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識(shí)詞能力
3. 翻到書上第34頁(yè)，讓學(xué)生觀察圖片，同時(shí)想一想 ”How many children are in the picture?” ”Who are they?” ”What are they doing?” “What color are the clothes?”，而后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說(shuō)話能力
4. 請(qǐng)學(xué)生合上書，聽(tīng)第35頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，第一遍邊聽(tīng)邊重復(fù)，第二 遍聽(tīng)后舉手重復(fù)，比賽誰(shuí)舉手最快，說(shuō)對(duì)得一分。 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5. 學(xué)習(xí)歌曲：
a. 首先完整地聽(tīng)一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲里面熟悉的詞句。
b. 聽(tīng)第二遍歌曲時(shí)，老師邊做動(dòng)作邊跟著錄音唱，讓學(xué)生跟著老師 做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。
c. 學(xué)生嘗試自己跟著錄音唱，邊唱邊做動(dòng)作。
d. 反復(fù)唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪
e. 一組最棒。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和表現(xiàn)力 The blackboard （板書設(shè)計(jì)）
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
1．單詞：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2．復(fù)習(xí)句型：What do you like？ I like …。并能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替 換練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固表述喜歡的句型I like…。及其問(wèn)句：”What do you like?
2．初步學(xué)習(xí)表示衣服的單詞dress、shirt、sweater、pants、socks、 shoes
教學(xué)重點(diǎn)：
能初步運(yùn)用衣服的單詞和喜歡的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． 單詞sweater、pants、socks的發(fā)音。
2． 運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
單詞卡片、錄音機(jī)、實(shí)物 （一雙小鞋的鑰匙鏈、一雙襪子、一條紙折的小褲子）
教學(xué)步驟：
1．Warm-up 拿出幾個(gè)單詞卡片，說(shuō)：“I like hamburger、I like rabbit、 I like my mother”。 What do you like？”學(xué)生說(shuō)幾個(gè)后，教師繼續(xù)說(shuō)：“I like dress�！� 同時(shí)出現(xiàn)裙子的卡片。 培養(yǎng)識(shí)圖能力
2. Preview
a. 舉起裙子的卡片說(shuō)：”I like dress.”呈現(xiàn)單詞dress，請(qǐng)生跟讀，提問(wèn) 單個(gè)學(xué)生。
b. 同法教授單詞：shirt、sweater（學(xué)習(xí)單詞sweater時(shí)，要變換多種 方式重點(diǎn)練習(xí)，直到熟練掌握為止。）
c. 復(fù)習(xí)這3個(gè)詞，舉起不同的卡片，先讓全體學(xué)生說(shuō)，再讓單個(gè)學(xué) 生說(shuō)出衣服名稱。同時(shí)利用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替 換練習(xí)。（可以用What’s missing?的游戲進(jìn)行反饋。） 培養(yǎng)模仿朗讀能力
d.教授單詞pants，首先拿出自己事先折好的小褲子，（也可以多折 出幾個(gè)來(lái)，每拿出一個(gè)就問(wèn)：”What color is this pants?” 將所有的褲子 都問(wèn)完以后，同時(shí)出示所有的褲子問(wèn)：”How many pants can you see?” 這樣在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉pants的發(fā)音，效果更好。） 導(dǎo)出單詞pants后，全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
e.教授單詞shoes，拿出事先準(zhǔn)備好的小鞋的鑰匙鏈，導(dǎo)出單詞shoes， 全班跟讀，分組讀，個(gè)別讀，充分練習(xí)。
f.教授單詞socks，拿出一雙糖果襪，系成一團(tuán)，提問(wèn)：”What’s this?” 導(dǎo)出單詞socks，同樣采用多種方式進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)呈現(xiàn)后3個(gè)單詞， 并用What do you like? I like…。的句型進(jìn)行替換練習(xí)。
g. 總結(jié)這3個(gè)單詞，提問(wèn)：“這3個(gè)單詞有什么相同點(diǎn)呀？”（每個(gè) 單詞后面都有s，因?yàn)檫@3個(gè)東西每一種都是兩個(gè)。） 培養(yǎng)模仿朗讀能力，及觀察、總結(jié)能力
3．Games:
a. What’s missing?
b. 每組代表一個(gè)單詞，老師說(shuō)出哪一個(gè)，代表這個(gè)單詞的組就要 以最快的速度站起來(lái)并大聲說(shuō)出這個(gè)單詞。 （看誰(shuí)反應(yīng)快）培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、反應(yīng)能力
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