小班毛毛蟲教案

　　毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲，下面是有關(guān)毛毛蟲的小班教案，歡迎大家閱讀了解。

　　小班毛毛蟲教案1

　　活動目標：

　　1.能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

　　2.學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……

　　活動準備：

　　1.多媒體課件：毛毛蟲的故事（根據(jù)故事內(nèi)容自制）。

　　2.《幼兒畫冊》（第一冊P33），配套掛圖。

　　活動過程：

　　1.出示“毛毛蟲”圖片引出課題。

　　小朋友你們知道這是誰嗎？（毛毛蟲）

　　2.欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　�。�1）老師邊講故事邊播放多媒體課件（前半段）。

　　提問：毛毛蟲肚子餓了，它吃了些什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答重現(xiàn)課件畫面，幫助幼兒復習色、數(shù)，學習量詞：個、根、顆、塊、片。

　　3.完整地欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。

　�。�1）完整地播放多媒體課件。

　　（2）討論美麗的小蝴蝶是從哪里來的。

　　4.故事表演：毛毛蟲。

　�。�1）幼兒表演毛毛蟲，邊講故事邊表演，并練習說“我吃了……”

　�。�2）幼兒多次游戲，并可創(chuàng)編有不同食物的故事。

　　5.活動延伸：做一做。

　　指導幼兒閱讀《幼兒畫冊》，并完成操作練習。

　　毛毛蟲吃了幾個，就在相應的圖片下畫幾個點。

　　小班毛毛蟲教案2

　　設(shè)計思路：

　　依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒年齡特點，

　　語言活動對于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，我努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍，把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發(fā)展。

　　適宜年齡：

　　4-5歲幼兒

　　活動目標：

　　1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容；

　　2、喜歡故事大膽講述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型；

　　3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽， 跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧�。ò咽澄锓稚㈤_，媽媽帶幼兒去找）

　　二、基本部分

　　1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

　　第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

　　第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

　　第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。

　　2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的.都是什么？帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

　　第一次找到了數(shù)量“1”

　　第二次找到了數(shù)量“2”

　　第三次找到了數(shù)量“3”

　　第四次找到了數(shù)量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

　　原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容）

　　第二天吃了兩根黃色的香蕉

　　第三天吃了三顆紫葡萄

　　第四天吃了四塊咖啡巧克力

　　第五天吃了五片樹葉

　　3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）

　　三、結(jié)束部分：

　　教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

　　小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

　　讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

　　活動反思：

　　“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

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