識字語文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
識字2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利有感情地朗讀詞串。
2、觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、仔細(xì)觀察圖畫，憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確的認(rèn)讀書上的四個(gè)詞串，做到讀準(zhǔn)字音。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)識本課的`生字并且寫好生字。
教學(xué)資源
掛圖 、生字卡片
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
自由朗讀課內(nèi)詞串，感受天安門廣場的歡慶場景。
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
一、激情導(dǎo)入
1、結(jié)合自身的了解，說說我國的首都在哪里，對她有什么知道的地方。
2、板書課題。
二、 借助拼音，自學(xué)生字。
1、借助拼音自讀生字詞，想想注意點(diǎn)。
2、了解自學(xué)情況，交流、說注意點(diǎn)。
“城”、“城樓”、 “騰”、“騰飛”(著重提醒：金、神使前鼻韻母)。
一學(xué)生讀詞語“檢閱”各小組找出相應(yīng)的詞卡，回應(yīng)：你的朋友在這里——“檢閱”。
3、分行朗讀詞語。
4、體會第一行詞語的意思。
學(xué)生根據(jù)觀察插圖，說說圖上有些什么，城樓、金水橋分別在哪，并聽老師做介紹與補(bǔ)充。
學(xué)生激情洋溢地讀第一串詞語。
三、示范指導(dǎo)，認(rèn)真寫字。
1、認(rèn)讀生字
帶拼音讀、去掉拼音讀
點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。
2、觀察字形，說說怎樣寫好字，記住字，看老師范寫。
3、描紅臨帖。
板塊一
小朋友，老師要考考你們：“我國的首都在哪里?你對我國的首都有什么了解?”
今天，讓我們一起去北京看看。
板塊二
1、這些詞語魅力無窮，那就讓我們來仔細(xì)讀讀這些詞，老師只有一個(gè)要求，讀準(zhǔn)字音。可以一個(gè)人練讀，也可以在小小組內(nèi)利用詞卡合作識字，讓小組同學(xué)互相幫助、檢查。
2、用不同的形式檢查小組學(xué)習(xí)情況，如：小組齊讀生字詞，開火車讀，有重點(diǎn)地指名小組成員讀，說說有什么要特別提醒大家的字音。
請小朋友分別找出前鼻韻母、后鼻韻母、翹舌音節(jié)的字詞，帶著大家讀一讀。
去掉拼音，請小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
游戲：找朋友。
3、連詞讀串。
教師示范讀，注意詞與詞，行與行之間的停頓。
學(xué)生自由模仿練讀。
指名讀，小組比賽讀，師生共同評議。
4、你們讀得這么棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾個(gè)精彩的鏡頭。
出示掛圖：天安門城樓的場景。
指導(dǎo)學(xué)生說說，哪兒是城樓，哪兒是金水橋。
教師適當(dāng)介紹，補(bǔ)充拓展“華表”。
教師結(jié)合情景語言描述：巍峨壯麗的天安門城樓記錄著我們的歷史。50多年前，即1949年的10月1日，30萬人民在天安門廣場舉行開國大典，就在這一天，人民領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上宣告：中華人民共和國成立了!從此，中國人民解放了，天安門廣場也成了全國各族人民無比向往的地方。
當(dāng)學(xué)生心中涌起自豪之情時(shí)，再齊讀第一串詞語。
1、自由認(rèn)讀課文后生字表中的字，邊讀邊觀察字形，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、出示生字：橋、檢、陸、禮、炮
說說你的記字巧方法。
3、描紅、展評、臨寫。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、熟讀韻文，感受天安門廣場的歡慶場景。
2、臨寫生字，并口頭組詞。
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